人教新課標二年級下冊數(shù)學教案找規(guī)律4-展示頁
2024-12-25 00:48本頁面
【正文】 推理的能力。 三、教學目標 。這樣安排分散了難點，學生能用自己的語言描述出其中復雜的循環(huán)排列規(guī)律。 關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，從兒童的生活經(jīng)驗出發(fā)，是《新課程標準》的重要理念之一。對于二年級的學生而言，要透徹理解圖形中的循環(huán)排列規(guī)律，不是一件容易的事。找規(guī)律 一、學情分析 。 找規(guī)律的知識，在小學一年級下學期一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律中，學生已初步認識，這節(jié)課是在學生已有知識的基礎(chǔ)上的延續(xù)學習，繼續(xù)讓學生通過操作、觀察、實驗、猜測等活動探索圖形的排列規(guī)律。 二、設(shè)計理念 。因此，我將教材的墻面和地面的裝飾圖案 壓縮 處理，先以學生喜歡的小動物切入主題，以活動的圖片依次 擺放，吸引學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律；再引導學生從不同角度觀察發(fā)現(xiàn)更多的排列規(guī)律，使動態(tài)生成性教學得以很好的利用。然后，讓學生自主探究例 1 并擺出圖形，這樣設(shè)計學生自主探究的平臺擴大了，學生通過自己排列和探究體會到了規(guī)律的多樣性，學生的創(chuàng)新思維得到了培養(yǎng)。 ： 通過觀察、猜測、實驗、推理等活動使學生發(fā)現(xiàn)圖形的循環(huán)排列規(guī)律。 、態(tài)度與
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1