人教新課標(biāo)六年級上冊數(shù)學(xué)教案比的應(yīng)用-資料下載頁
2024-12-13 00:34本頁面
【導(dǎo)讀】能運(yùn)用比的意義解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題。通過動手操作和數(shù)形結(jié)合等方式進(jìn)一步體會比的意義，發(fā)展應(yīng)用意識。在問題解決過程體驗(yàn)成功的喜悅，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生良好的情感。在探究活動過程中感悟數(shù)學(xué)文化的魅力。貢獻(xiàn)自己的力量。今天我們也做一回奧運(yùn)小使者，把奧運(yùn)精神帶進(jìn)幼兒園。一些印有奧運(yùn)會會徽的小旗想要送給幼兒園的小朋友。學(xué)生可能的答案：按人數(shù)比30：20=3：2進(jìn)行分配。為了研究方便，老師給大家提供了一些小旗。班小旗的面數(shù)，直到分完為止。老師在巡視的過程中，收集約三種不同的分法，分步展示在投影上。分法2：根據(jù)比的基本性質(zhì)分，分的次數(shù)明顯減少。分法3：先按人數(shù)分給大班30面，分給小班20面，余下的再按比分。季，兩種花卉的種植面積的比是2：3：4，每種花卉的種植面積是多少平方米？：“2：3：4”表示什么意思？3．你在生活中還能找到比的應(yīng)用的例子嗎？
【正文】 537： 27 61： 3 3． 提問：“ 29 ： 3表示什么意思？”。 4． 算一算 2 這個音所需的水量。 5． 每位同學(xué)選擇一個自己喜歡的音，計算出所需水量。 6． 教師組織反饋交流 。 7． 倒水演奏 。 8． 小結(jié)：比與音樂的關(guān)系最早是由古希臘的著名數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯首先發(fā)現(xiàn)的，老師認(rèn)為你們真的很了不起，是今天課堂上里最閃亮的小星 星 。 四、問題解決活動 3（拓展練習(xí)）：用數(shù)形結(jié)合的方法，加深對比的意義的理解。 （一）情境與問題 花壇設(shè)計稿征集啟示： 某小區(qū)修建了一個 36 平方米的正方形大花壇，決定在花壇中栽種菊花、蘭花和月季，兩種花卉的種植面積的比是 2 ： 3 ： 4，每種花卉的種植面積是多少平方米？請設(shè)計出栽種的方法，并畫出示意圖？（菊花用黃色，蘭花用藍(lán)色，月季用紅色） （二） 師生活動 ：“ 2 ： 3 ： 4” 表示什么意思？ 。 。 。 五、總結(jié) 今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和感受？ 1． 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你對比有了哪些新的認(rèn)識？ 2． 把一些事物按一定的比分的時候，可以用哪些策略？ 3． 你在生活中還能找到比的應(yīng)用的例子嗎？
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