冀教版五年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案中華美食名揚(yáng)天下2-資料下載頁(yè)
2024-12-12 23:38本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課是河北人民出書社五年級(jí)下冊(cè)第一單位《美麗中華在我心中》的第四個(gè)主題。與地區(qū)物產(chǎn)的聯(lián)系，顯露著人類依賴自然處境，使用自然處境的特點(diǎn)。本課重點(diǎn)應(yīng)落在探尋飲食文化和自然處境之間的聯(lián)系。，使學(xué)生養(yǎng)成酷愛(ài)桑梓和酷愛(ài)祖國(guó)的心情。學(xué)生搜集、整理、剖析和操縱資料的本領(lǐng)。本課可以在此根本上延續(xù)引導(dǎo)學(xué)生探究飲食風(fēng)俗形勢(shì)和自然處境之間的相互作。遵循根本性、主體性、體驗(yàn)性、團(tuán)隊(duì)性的原則，讓學(xué)生實(shí)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生訪問(wèn)的網(wǎng)站：美食的專題網(wǎng)站。學(xué)生分成4組，擬建成代表八大菜系的散播最廣的川、魯、粵、蘇“四大菜館”，要吃美食我們結(jié)果要明白美食，即日我們就來(lái)學(xué)習(xí)《中都麗食名揚(yáng)天下》。以兒童興趣入手，以“吃”。興趣，透露課題。美食當(dāng)中還蘊(yùn)涵著濃濃的親情。文化與長(zhǎng)遠(yuǎn)史冊(cè)，激勵(lì)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同與自豪感。讓小孩經(jīng)過(guò)熟識(shí)的桑梓美食，
【正文】 養(yǎng)成了酷愛(ài)祖國(guó)文化史冊(cè)的民族自豪感，較好的落實(shí)本課的心情態(tài)度代價(jià)觀的對(duì)象。） 【課后作業(yè)以及本課總結(jié)】中國(guó)的飲食文化是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。咱們臨時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完。課后大眾可以學(xué)做一道你特色菜肴給家品行嘗。讓我們?cè)谧雒朗持忻靼酌朗常?在生存中體會(huì)飲食文化中的魅力吧。 傳授反思 此課課本選自冀人版《道德與社會(huì)》 五 年級(jí)下冊(cè)第一 單元 。以上傳授策畫，使得本課的內(nèi)容很豐裕多彩，傳授效率和 學(xué)生 的學(xué)習(xí)效率均對(duì)照好。一是多學(xué)科課程很好地整合了起來(lái)；二是切合了 學(xué)生 學(xué)習(xí)的心緒需求，合適 學(xué)生 認(rèn)知順序，并大大升高 學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，使得講堂氛圍一貫很熱烈；三是 學(xué)生 是在肯定情境下，借助于老師的幫助，及與同硯的協(xié)作、換取，同時(shí)使用 學(xué)生 已知信息為根本，經(jīng)過(guò)意義的建構(gòu)而獲取明白，合適傳授順序。經(jīng)過(guò)這節(jié)課的實(shí)踐，我也深刻明白到：我們要從 學(xué)生 的現(xiàn)實(shí)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)必要、現(xiàn)實(shí)本領(lǐng) 出發(fā)，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給 學(xué)生 自己，要培育 學(xué)生 自主學(xué)習(xí)。只有這樣，我們能力到達(dá)新課程準(zhǔn)繩的要求，我們能力讓 學(xué)生 真正做到歡快學(xué)習(xí)、高效果學(xué)習(xí)！ 課后我最深的感覺(jué)便是：課前預(yù)案多多益善。固然我做了大量的傳授預(yù)案，課前感到心中有數(shù)了?。ㄔ谖业恼n例詳案中可見(jiàn)），但那天的課可以說(shuō)我上的是觸目驚心！由于對(duì) 學(xué)生 飲食風(fēng)俗不熟識(shí)，因此講堂上出現(xiàn)了預(yù)想不到的傳授樞紐。 ，因此沒(méi)有預(yù)想到出現(xiàn)了沒(méi)有 學(xué)生 喜好川菜的表象，其時(shí)我就有點(diǎn)懊悔，有多幼年孩不敢出辣椒呀？我怎么沒(méi)有想到這一點(diǎn)呢？于是我從另一個(gè)角度 實(shí)行了引導(dǎo)：“看來(lái)大眾都不喜好川菜，那是由于我們北方人一想到川菜的麻辣就有點(diǎn)望而生畏，從這一點(diǎn)上也闡明我國(guó)差異地域的飲食風(fēng)俗在口胃上存在著很大的分別。 。我腦筋飛轉(zhuǎn)，心想這可怎樣引導(dǎo)呢？于是情急智生：“看來(lái)我們中華的美食真是不相上下，很難一決高下！” 上完課，我可以說(shuō)是半天是驚魂未定：并不是緊急，而是后怕。假如其時(shí)沒(méi)有實(shí)行引導(dǎo)那效果可就??。有此看來(lái)，上好一節(jié)課我們肯定要熟識(shí) 學(xué)生 ，熟識(shí) 學(xué)生 的生存，熟識(shí)學(xué)生 的思考角度。 由此看來(lái)，課前預(yù)案不管幾許都不為多，我們要 上好一節(jié)課那就要多多想一想預(yù)案呀！
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