冀教版五年級下冊品德與社會教案中華美食名揚天下2(參考版)
2024-12-16 23:38本頁面
【正文】 有此看來，上好一節(jié)課我們肯定要熟識 學(xué)生 ，熟識 學(xué)生 的生存，熟識學(xué)生 的思考角度。我腦筋飛轉(zhuǎn)，心想這可怎樣引導(dǎo)呢？于是情急智生：“看來我們中華的美食真是不相上下，很難一決高下！” 上完課，我可以說是半天是驚魂未定：并不是緊急，而是后怕。 ，因此沒有預(yù)想到出現(xiàn)了沒有 學(xué)生 喜好川菜的表象，其時我就有點懊悔，有多幼年孩不敢出辣椒呀？我怎么沒有想到這一點呢？于是我從另一個角度 實行了引導(dǎo)：“看來大眾都不喜好川菜，那是由于我們北方人一想到川菜的麻辣就有點望而生畏，從這一點上也闡明我國差異地域的飲食風(fēng)俗在口胃上存在著很大的分別。只有這樣，我們能力到達(dá)新課程準(zhǔn)繩的要求，我們能力讓 學(xué)生 真正做到歡快學(xué)習(xí)、高效果學(xué)習(xí)！ 課后我最深的感覺便是：課前預(yù)案多多益善。一是多學(xué)科課程很好地整合了起來；二是切合了 學(xué)生 學(xué)習(xí)的心緒需求，合適 學(xué)生 認(rèn)知順序，并大大升高 學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，使得講堂氛圍一貫很熱烈；三是 學(xué)生 是在肯定情境下，借助于老師的幫助，及與同硯的協(xié)作、換取，同時使用 學(xué)生 已知信息為根本，經(jīng)過意義的建構(gòu)而獲取明白，合適傳授順序。 傳授反思 此課課本選自冀人版《道德與社會》 五 年級下冊第一 單元 。課后大眾可以學(xué)做一道你特色菜肴給家品行嘗。） 【課后作業(yè)以及本課總結(jié)】中國的飲食文化是源遠(yuǎn)流長。讓每人策畫告白語的主意是培育了 學(xué)生 的創(chuàng)新本領(lǐng)，增強(qiáng)民族責(zé)任感。 。下面讓我們一飽眼福吧！ 視頻播放 《美食精華》 給大眾一分鐘的時間，請你想一想你的告白創(chuàng)意，想好后可以和周圍的同硯說一說。請大眾經(jīng)過短片去明白部此中散播省份最廣的四大菜系。經(jīng)過美變亂事會不只讓小孩學(xué)會了做人，并且培育了 學(xué)生 酷愛桑梓酷愛祖國的心情。 策畫意圖： 在這個運動進(jìn)程中，西賓引導(dǎo) 學(xué)生 透過中都麗食，明白“食文化”的史冊在我們實際生存中的積淀；經(jīng)過敘述食品背面的故事，探究來龍去脈，感覺中華豐裕的食文化與長遠(yuǎn)史冊，激勵 學(xué)生 對中國文化的認(rèn)同與自豪感。 美食當(dāng)中還蘊涵著濃濃的親情。 3.你的故事真得很精美假如聲音清脆一些就更好了。 預(yù)設(shè)評價 1． 請故事講得很生動，假如語言簡潔一
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