北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案語(yǔ)言的魅力-資料下載頁(yè)
2024-12-12 23:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】善良品質(zhì)，感受語(yǔ)言的魅力。14個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。背誦第6自然段?！按禾斓搅耍墒恰睅讉€(gè)字后產(chǎn)生的作用，感受語(yǔ)言的魅力。6自然段，學(xué)習(xí)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ)。，提出探索性問(wèn)題，初步處理字詞。在繁華的巴黎大街的路旁，站著一。個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)斑白，雙目失明的老人。他不像其他乞丐那樣伸手向過(guò)路行人乞討，而是在身旁。對(duì)，它的本意就是內(nèi)衣。③課文寫(xiě)法國(guó)著名詩(shī)人讓·彼浩勒用有魅力的語(yǔ)言幫助盲老人的故。生2：這樣的語(yǔ)言有非常濃厚的感情色彩。生3：這樣的語(yǔ)言能使人們產(chǎn)生聯(lián)想，在陶醉于良辰美景的同時(shí)，對(duì)盲老人產(chǎn)生同情心。因此，人們會(huì)紛紛慷慨
【正文】 慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起，使人們陶醉于春天美景的同時(shí)，不禁想到了盲老人的不幸。它富有 詩(shī)意，它帶著濃厚的感情色彩，它喚醒了人們心靈中最善良、最美好的一面，那就是對(duì)殘疾人的同情心。 板書(shū)： 。（選擇自己喜歡或感受最深的句子） ：開(kāi)始你們提出的問(wèn)題現(xiàn)在都明白了嗎？ 五、總結(jié)全文，體會(huì)寫(xiě)法（ 2 分鐘）。 。 ？為什么？ （層次清楚，恰當(dāng)運(yùn)用排比、反問(wèn)） 六、 布置作業(yè)（ 1 分鐘）。 繼續(xù)練習(xí)背誦并搜集一些有魅力的語(yǔ)言。 同情 板書(shū)設(shè)計(jì)： 23語(yǔ)言的魅力 無(wú)動(dòng)于衷 慷慨解囊 春天到了，可是我什么也看不見(jiàn)！ 沒(méi)得到 多極了 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： ，指導(dǎo)“魅”、“牌”、“漆”、“添”的書(shū)寫(xiě)。 6自然段。 。練習(xí)用可是“造句”。 教學(xué)過(guò)程 ： 一、復(fù)習(xí)檢查 。 。 ?彼浩勒在木牌上添上“春天來(lái)了，可是”幾個(gè)字為什么 會(huì)產(chǎn)生那么大的作用？ 6自然段。 二、角色表演 。 ：詩(shī)人和我們都明白了為什么下午行人都給盲老人錢(qián)，只有誰(shuí)不明白？（盲老人）你是從哪句話知道的？（那盲人笑著對(duì)詩(shī)人說(shuō)：“先生，不知為什么，下午給我錢(qián)的人多極了！”）那就讓我們一起告訴盲老人吧！ ，加深理解與感受。 三、拓展練習(xí) 。 師：有魅力的語(yǔ)言能打動(dòng)人心，如果我們的生活中多一些這樣的語(yǔ)言，生活會(huì)更加豐富多彩。我們校園里的很多警示語(yǔ)就很有魅力。 。指名讀 師：同學(xué)們想不想嘗試寫(xiě)幾句有魅力的話？ 2.（出 示課后三幅圖）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，選擇其中一幅圖，寫(xiě)一句最有魅力的警示語(yǔ)。如果這三幅圖你都不喜歡，也可以寫(xiě)其他的。 學(xué)生寫(xiě)，老師巡視。 。 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 。 。 同情 “魅”、“牌”、“漆”、“添”的書(shū)寫(xiě)。 “魅”、“牌”、“漆”、“添”。 五、布置作業(yè) 。 “可是”造句。 6自然段。
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