公路工程管理課程教學方法改革-資料下載頁
2024-11-16 23:50本頁面
【正文】 課堂內教師應加強實踐性教學環(huán)節(jié)的引導，利用電腦PPT課件、工程軟件包、工程項目案例編制實訓對學生進行工程施工進度安排，工程預算編制過程的引領?？杉由顚W生對公路橋梁建設施工組織設計及工程施工圖預算編制知識應用技術的掌握。增強學生動手能力環(huán)節(jié)監(jiān)控檢查督促，才能取得好教學質量。在教學過程中，以工程項目案例為藍本，以公路施工項目為引領，讓學生跟著教師邊學邊做課程設計。每個學生應完成既定的工作任務目標。學生需要在教師指導下完成一個公路建設項目的施工組織設計和一個施工圖預算文件編制的工作任務。教師應加強對實踐性環(huán)節(jié)的教學監(jiān)控、督察和指導工作，對每個學生完成任務情況進行階段性檢查評分。使學生在“做中學、學中做”的教學活動中學到并掌握公路工程管理技術知識和技術能力。四、結束語公路工程管理課程教學內容涉及專業(yè)知識多，綜合性較強。課程內容實踐性操作特點突出。在教學過程中，將工程管理知識與實踐教學有效結合實際，讓學生邊學邊做工程項目實訓，須對傳統(tǒng)教學方法進行改革，采用項目情境教學法，以公路工程項目施工組織為主線，以完成某個項目施工組織設計文件任務的工作內容為載體組織教學內容及教學資源。加強多媒體教學、項目案例教學，注重實踐性教學環(huán)節(jié)對學生的指導與檢查。對每一個學生在課程實踐中遇到的問題，教師應該及時的給予幫助解答，讓學生掌握工程項目管理知識和技術能力，這樣有利于激發(fā)大多數(shù)同學的學習積極性和主動性，增強學生實踐動手能力，才能達到良好的效果，提高教學質量。內容總結
（1）公路工程管理課程教學方法改革
公路工程管理是道路橋梁工程技術、工程造價專業(yè)的一門核心技能課程，是集技術性、政策性、綜合性、實踐性及實用性很強的綜合性課程
（2）它不同于以學科邊界進行設置，并按知識本身的邏輯關系選擇和組織內容的課程
（3）關注的焦點放在通過完成工作任務所獲得的成果，以激勵學生成就動機
（4）緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇課程內容，不強調知識的系統(tǒng)性，而注重內容的實用性和針對性
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