五年級語文竊讀記教學(xué)設(shè)計1-資料下載頁
2025-11-07 23:43本頁面
【正文】 ?！ ∪纾簞傔M(jìn)書店時回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換?！ ∠掠陼r非常的高興，卻裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像在說：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興得喊著：大些！再大些！高興卻又裝著不高興的復(fù)雜表情?！ ∥乙佯I得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢 我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)一種懼怕?！ 〖ぐl(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受?！ 。?）同時也要引導(dǎo)學(xué)生注意到作者細(xì)致的動作描寫。 如：跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系?？偹銛D到里邊來了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書。從頭來，再找一遍?！ ∥业耐日嫠崮?，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！ ∥乙炎约弘[藏起來，有時我會貼在一個大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對書的急切渴望?！ ∥液仙蠒柿艘豢谕倌?，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。讀書的滿足與快樂?！ 〖泵Υ蜷_書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對書的酷愛?！ ?．練習(xí)朗讀?！ 熒餐瑏砭氉x，個人讀；把自己找出來的語段讀給大家聽；可以邀請其他同學(xué)和你一起讀?！ ∷?、補(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個性閱讀 分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選?！ ?．用心讀文章，品味文章。 動筆去劃一劃，寫一寫自己的感受?！ ?．全班交流讀書的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡單用上學(xué)習(xí)課文時的方法。談出自己的體會，自己的滋味。） 五、拓展延伸 1．談讀書經(jīng)歷。 把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)行比較，說出自己內(nèi)心真實(shí)的感受?！ ?．如果沒有了書，世界將會是怎樣 3．搜集名人讀書故事，并做好記錄?！ 【庉嫸淘u：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動起來而不致使活動落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動時間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。（王林） 內(nèi)容總結(jié)
（1）五年級語文《竊讀記》教學(xué)設(shè)計1
設(shè)計理念
把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種形式的活動
（2）給學(xué)生一個自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也可以看到學(xué)生在讀書方面的欠缺，有利于教師了解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)
（3）聽取他組的優(yōu)點(diǎn)，對自己組的計劃進(jìn)行補(bǔ)充，也可以對別組的計劃提出好的建議
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