12古對今-資料下載頁
2024-11-16 23:37本頁面
【正文】 的家園，瞧，我們的家有多美?。ㄕ故緢D片，出示與課文相關(guān)的優(yōu)美的大自然景物圖片）大自然是我們美麗的家，在這個家園里有美麗的自然景色、各種花草樹木和可愛的小動物們，我們都非常喜愛它們。一位作家把這些美麗的景色寫成了對子歌，板書：對子歌就在識字6 《古對今》里（二）初讀課文，識記生字。？好！我們做好讀書的準備，讀之前老師有個問題請教同學們：讀的時候遇到困難怎么辦？就像大家所說的遇到不認識的字動手畫一畫，或請拼音寶寶幫幫忙，也可以問你的小伙伴或老師。那你們就快快開始吧??！現(xiàn)在生字寶寶從課文里跳出來，要和我們打招呼，你認識它們嗎？讀讀看，看你認識了誰？學生自由讀大屏幕上的生字。請小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。提問：你認識哪些生字寶寶？生讀。，想提醒大家注意？誰來當小老師教教大家。？有一些樣子長得很像的`生字寶寶想回家了，你能把它們安全的送回家嗎？出示三間房子：比如：我們可以從偏旁去想一想。請三個同學上臺擺卡片。，你能用什么好方法很快記住它們嗎？同桌討論。把你的好方法告訴大家吧！（雪—霜都有雨字頭；柳—楊都有木字旁。），一下子記住了這么多生字寶寶，如果我把它們放在別的地方你們還認識嗎？出示生字詞語。齊讀，有不懂的地方嗎？（三）再讀課文，理解對子的特點。，生字寶寶又藏到課文了，你還認識它們嗎？趕緊讀讀課文，對照圖畫想一想，相信我們的眼前會出現(xiàn)美麗的景色，自由讀。，誰能勇敢地站起來把課文讀給大家聽一聽（指名3人分小節(jié)讀）評：誰讀得最好？（請同學做小評委）學生讀完后，正音：難讀的生字。，你們發(fā)現(xiàn)對子歌有怎樣的特點呢？眼睛看大屏幕齊讀。（字數(shù)相同，每句短語都含有一組意思相反或相近的詞或詞語）每一句都有，每一句的詞是一個對一個，兩個對兩個，詞語的意思相近或相反）。，不要拖長。老師和大家對著讀，老師讀前半句，學生讀后半句。拿起書，做好準備。還想這樣讀嗎？同桌小朋友也來讀一讀。，我們拍手讀讀對子吧?。ㄋ模鴮懢毩晫W生自由練寫。教師巡視指導，寫完的同桌互相看一看，看他的字寫得好就給他畫個五角星，如果有錯誤就幫他指正一下。（五）作業(yè)今天我們的收獲真大，認識了12個生字，會寫7個字，還學了一首很有意思的對子歌。其實呀只要你善于觀察，做一個生活的有心人，你會發(fā)現(xiàn)更多有趣的對子。？下一節(jié)課比一比，看哪個小組找的多。第五篇：古對今教案《古對今》教學設(shè)計九堰小學教學目標：通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認識12生字，會寫“古、李、香”三個生字。通過朗讀，認識7個詞語，借助圖片或者聯(lián)系生活實際理解“朝霞、夕陽、嚴寒、酷暑”。正確、流利地朗讀對韻歌。想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美。教學重點：認識“寒、暑、霞”，書寫指導古、李、香三個字。理解詞語嚴寒、酷暑。教學過程一、欣賞歌曲，導入新課這首歌好聽嗎？好聽是因為這是一首對韻歌，它韻律優(yōu)美，朗朗上口，今天我們學習的也是一首韻律歌，出示課題：古對今。板書課題：古上下結(jié)構(gòu)橫長長，在橫中線上面寫，豎壓豎中線微微向左斜，“口”字要想寫得好，上面大下面小。二、初讀課文，初識新字。，要求借助拼音，讀正確。，幫助糾正字音。三、學習第1小節(jié)，感受會意字的有趣，孩子們你認識這個字嗎？誰能給他組個詞。，看看圖上分別是什么季節(jié)？（春夏秋冬）（1）冬天的天氣怎么樣?有這樣一個字就是這個意思你們看？老師來給你講一講這個字的故事：從前啊，有一間房子，房子里面沒有棉被，取暖就靠草鋪成的墊子，一個人晚上走進這間屋子，光著腳丫站在兩大塊冰的上面，他感覺好冷?。∧銈儾逻@個字是什么字？他是寒，經(jīng)過很長很長的時間，逐漸演變成了今天的樣子。寒是冷的意思，那么嚴寒是什么意思呢？（2）與冬天的寒冷相比，夏天烈日當頭，炙烤著大地，一個人光著腳站在像火爐一樣的地上，那感覺真的好熱啊。你說用文中的哪個字能寫出這種感覺呢？就是暑，你能不能來給他組個詞。，炎熱的夏季，四季中還有溫暖的春天和涼爽的秋天，在課文中就是春暖和秋涼。四、學習第二小節(jié)，發(fā)現(xiàn)歸類識字的方法，每天、每時、每刻都在變化，一天中也有不同的美景。出示圖片，看看這是什么時候的景色呢？用文中的字來說就是晨和暮。（朝霞），傍晚那輪紅紅的太陽叫做（夕陽）。，它是什么部首？“雨字頭”你能不能說幾個雨字頭的字。來觀察一下這些字想想它一般和什么有關(guān)系？，說偏旁，你還知道哪些木字旁的生字呀！，剛剛還是冬雪飄、秋霜降，這會兒又變成了和風細雨。五、學習第三小節(jié)—想象春天的畫面，孩子們春天來了，讓我們一起走進大自然，聽——，你聽到了什么？你仿佛看到了什么？閉上眼睛你仿佛聞到了什么？ “李”“香”六、讀對韻歌，感受韻律美配樂讀全文
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