蘇教版三年級上冊數(shù)學(xué)教案統(tǒng)計(jì)與可能性第二課時(shí)-資料下載頁
2024-12-12 21:28本頁面
【導(dǎo)讀】教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)計(jì)與可能性（二）第92-93頁。表示1個(gè)單位），初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖。出適當(dāng)解釋，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性有大有小。效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究、解決問題的方法之一，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識和能力。——實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證——思考”是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法。課前準(zhǔn)備同桌兩人準(zhǔn)備3個(gè)黃球、一個(gè)白球，小正方體一個(gè)。在怎樣的情況下，摸到紅球與黃球的可能性差不多？又放了幾個(gè)黃球？不對，我們可以怎么做？涂一個(gè)方格做記錄，涂成條形圖。你喜歡哪一種就用哪一種。我們將各小組結(jié)果進(jìn)行比較，你?！跋胂胱鲎觥钡?題。讀題，理解題意。全班交流，重點(diǎn)說說是怎樣裝的，為什么這樣裝。今天，我們在玩中一起研究了什么知識？回家后把今天所學(xué)的知識講給爸爸、媽
【正文】 說在條形圖里發(fā)現(xiàn)了什么？該如何解釋？ “想想做做”第 2 題。 （ 1）讀題，理解 題意。 （ 2）討論：根據(jù)題中兩個(gè)不同的要求，各應(yīng)該怎樣裝。 （ 3）全班交流，重點(diǎn)說說是怎樣裝的，為什么這樣裝。 四、小結(jié)反思，升華認(rèn)知 今天，我們在玩中一起研究了什么知識？回家后把今天所學(xué)的知識講給爸爸、媽媽聽，看看生活中還有哪些事情發(fā)生的可能性大一些，哪些事情發(fā)生的可能性小一些，下節(jié)課我們繼續(xù)交流，比比誰講得多，講得好！ 作業(yè)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1