高三化學(xué)備課組備考經(jīng)驗(yàn)交流材料-資料下載頁
2024-11-16 23:32本頁面
【正文】 并研究綜合能力的提升，加強(qiáng)對(duì)化學(xué)主干知識(shí)特別是知識(shí)的交匯點(diǎn)的教學(xué)，通過對(duì)主干知識(shí)的教學(xué)帶動(dòng)相關(guān)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)。近幾年高考充分體現(xiàn)了重點(diǎn)知識(shí)、熱點(diǎn)問題常考不變：如離子共存問題、離子方程式的正誤判斷、阿佛加德羅常數(shù)、原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量、電解原理、常見氣體的制備等。⑷注重理論聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)建模思想、解決相關(guān)內(nèi)容的實(shí)際問題。⑸協(xié)同備考，爭(zhēng)取整體優(yōu)勢(shì)；⑹抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，步步為營，過好“三關(guān)”：落實(shí)關(guān)、動(dòng)手關(guān)、難度關(guān)。⑺廣博信息，面向高考：如2013年高考試題分析、2014年考試說明及其與以往的異同等。第五篇：高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃天津市2018年第二學(xué)期高三化學(xué)備課組工作計(jì)劃一、總體目標(biāo):把握好2018年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率，精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題，多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。二、學(xué)情分析:經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高，基本概念、基本規(guī)律和方法有了一定的提升，答題規(guī)范有所提高，化學(xué)成績較為穩(wěn)定。但基于本校學(xué)情，有相當(dāng)一部分同學(xué)并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。三、具體措施:加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練：基礎(chǔ)部分的50分，相對(duì)來說比較好得分，沒有太復(fù)雜的分析，沒有太深?yuàn)W的理論，學(xué)生得分比較容易。但本校期末考試成績離50分相差較多，所以強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)本學(xué)期而言仍是重點(diǎn)。加強(qiáng)加試題部分的訓(xùn)練，主要在掌握基礎(chǔ)的前提下，鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移，分析問題，解決問題，準(zhǔn)確作答的能力來提高得分率。加強(qiáng)測(cè)試的頻率，備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測(cè)試卷，資源共享，每月出一份高質(zhì)量的題目，提高學(xué)生應(yīng)試的能力。四、具體安排（十次備課活動(dòng)）第一次：假期作業(yè)的篩選及講評(píng)。根據(jù)假期作業(yè)五套高考模擬考試試卷的難易程度，集體備課商議出開學(xué)初的講評(píng)內(nèi)容，并針對(duì)學(xué)生反饋重點(diǎn)問題進(jìn)行分析，商議落實(shí)默寫任務(wù)。第二次：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。梳理有機(jī)化學(xué)部分內(nèi)容，歸納總結(jié)和深化基本知識(shí)點(diǎn)，選擇典型例題，精選精練，完成有機(jī)部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)及提升。第三次：實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。梳理化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容，歸納實(shí)驗(yàn)儀器及常見實(shí)驗(yàn)方案，選擇典型例題，大膽取舍，精選精練，完成實(shí)驗(yàn)部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)及提升。第四次：一模成績分析。根據(jù)一模成績反饋發(fā)現(xiàn)問題，適當(dāng)調(diào)整專題復(fù)習(xí)節(jié)奏和教學(xué)進(jìn)度，深刻挖掘教材內(nèi)容，想方設(shè)法突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。及時(shí)交流教學(xué)心得，達(dá)成共識(shí)，共同提高。第五次：專題復(fù)習(xí)（選擇題）。鑒于一?？荚嚽闆r分析，本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。第六次：專題復(fù)習(xí)（無極推斷）。串講無機(jī)推斷的題眼，以專題復(fù)習(xí)的形式，突出“概念成網(wǎng)絡(luò)，精選精練，知識(shí)成體系”的原則，培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。第七次：二模成績分析。將二模成績進(jìn)行詳細(xì)分析，特別是對(duì)于兩極的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)談話，好學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，差一點(diǎn)的學(xué)生補(bǔ)充基礎(chǔ)。提高各層學(xué)生自身的準(zhǔn)確率。第八次：專題復(fù)習(xí)（有機(jī)推斷）。串講有機(jī)推斷的題眼，特征有機(jī)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化，將典型官能團(tuán)的性質(zhì)以典型物質(zhì)的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，再輔助習(xí)題，選擇基礎(chǔ)得分范疇的難度，夯實(shí)學(xué)生基本得分點(diǎn)，達(dá)到提高單項(xiàng)得分的目的。第九次：專題復(fù)習(xí)（綜合題）。串講綜合題常涉及的內(nèi)容：電化學(xué)、熱化學(xué)、化學(xué)平衡，根據(jù)學(xué)生情況加大基礎(chǔ)題目的練習(xí)，將基本得分點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格把控，落實(shí)每名學(xué)生，達(dá)到提高單項(xiàng)平均分的目的。第十次：三模成績分析及答題技巧回顧。歸納所需講評(píng)的答題技巧，回歸課本，調(diào)整學(xué)生應(yīng)考心態(tài)。
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