【正文】 、發(fā)揮高三中心備課組的作用?？茖W(xué)合理，扎實有效地安排復(fù)習(xí)研討、經(jīng)驗交流。做到次次有中心，次次有收獲并在交流中統(tǒng)一備考思路。我區(qū)的備考總體思路是，淡化輪次，注重基礎(chǔ)，科學(xué)訓(xùn)練，重在落實。我們以復(fù)習(xí)資料《高考攻略》為依托，把夯實基礎(chǔ)，能力提升，熱點滲透，方法指導(dǎo)相結(jié)合，做到全方位立體式復(fù)習(xí)。注重資源共享。我區(qū)在每年的二輪復(fù)習(xí)階段，都會收集各校根據(jù)本校學(xué)生做題情況而編輯的錯題，形成錯題集，以提升備考效果，同時各校自己編的習(xí)題和復(fù)習(xí)講義都會進(jìn)行共享，以集體智慧應(yīng)對高考。注意復(fù)習(xí)效果的真實反饋。我了摸清各校復(fù)習(xí)的效果我區(qū)對每次大考的組考和閱卷多做了嚴(yán)格而科學(xué)的安排特別作為政治學(xué)科我們非常注意對標(biāo)準(zhǔn)答案的科學(xué)把握，每次集中閱卷都會按高考的要求的標(biāo)注答案進(jìn)行解讀，并強(qiáng)調(diào)閱卷尺度的準(zhǔn)確性。二、黃陂六中復(fù)習(xí)備考的做法在對各校備考給予有效指導(dǎo)的同時也尊重各校的校情，中心備課組也鼓勵各校積極探索形成自我特色?，F(xiàn)在我就談?wù)勎倚Ｔ趥淇贾械囊恍┳龇??？茖W(xué)定位，明確思路。因為我區(qū)優(yōu)質(zhì)生源主要被一中錄取，我校生源質(zhì)量并不高，學(xué)生基礎(chǔ)差，能力不強(qiáng)。針對現(xiàn)實我們就提出了不搞“高精尖”，強(qiáng)化基礎(chǔ)能力備考思路。注重讀背，重在落實。為了強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識，我們特別注意書本知識的掌握，為此我校規(guī)定了每周五早自習(xí)為文綜早自習(xí)，而且各班還規(guī)定每天晚自習(xí)前的半小時時間也為讀書時間，做到時間有保證，同時我們引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際制定背書計劃，我們?yōu)榱寺鋵嵄硶Ч€專門利用課堂時間或課后時間進(jìn)行檢查，對沒有達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予一定的懲罰。另外我們有些老師還想了一些特別方法，比如把要求背記的內(nèi)容錄成MP3放給學(xué)生聽以加深映象?？茖W(xué)訓(xùn)練，有效講評。在訓(xùn)練上我們注意三位一體滾動訓(xùn)練，我們的訓(xùn)練由課堂演練，單元小結(jié)訓(xùn)練，學(xué)科綜合滾動訓(xùn)練，文綜訓(xùn)練共同組成，這些練習(xí)卷主要由我校教師根據(jù)本校學(xué)情組編而成，很少使用現(xiàn)成套卷。凡是正規(guī)的考試練習(xí)我們都會做錯題統(tǒng)計，以便評獎具有針對性，并未隨后錯題集的編輯打下基礎(chǔ)。通過以上的一些做法，我們已取得了一些成效，希望這些做法能給大家一些借鑒，謝謝大家。第五篇：復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗交流大張中學(xué)潘富亮如何上好復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自學(xué)為主，教師加一點撥、指導(dǎo)，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主宰者，體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)理念和教學(xué)模式。地理復(fù)習(xí)課仍然讓學(xué)生以復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識為前提，然后加以能力提升，將所學(xué)知識與能力應(yīng)用于分析、解決地理問題，以達(dá)到學(xué)以致用的結(jié)果。我認(rèn)為復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)包括以下步驟：一、展示“復(fù)習(xí)目標(biāo)”，并強(qiáng)調(diào)重點，同時讓學(xué)生認(rèn)知復(fù)習(xí)目標(biāo)。專題復(fù)習(xí)為第二輪復(fù)習(xí)，知識點多，內(nèi)容復(fù)雜，制定了復(fù)習(xí)目標(biāo)，才使學(xué)生在課堂上自主復(fù)習(xí)有方向，不至于使復(fù)習(xí)走彎路。制定復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)遵循以下原則：（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)符合新課標(biāo)要求。（二）復(fù)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確、全面、準(zhǔn)確、概括。（三）應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和知識儲備情況。如“地球”，專題的復(fù)習(xí)，地球主要包括地球的形狀和大小、在地球儀上認(rèn)識經(jīng)緯網(wǎng)、地球自轉(zhuǎn)、地球的公轉(zhuǎn)四課的知識，可謂是內(nèi)容較多、難點也較多，遵循以上原則并結(jié)合學(xué)生第一輪的復(fù)習(xí)狀況和實際，本專題制訂了如下三個復(fù)習(xí)目標(biāo)： 。、經(jīng)緯度和半球的劃分，會利用經(jīng)緯網(wǎng)確定位置。（自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)）圍繞的中心、方向、中心、結(jié)果，會判讀地球公轉(zhuǎn)示意圖。二、展示導(dǎo)學(xué)案，要求學(xué)生按照“復(fù)習(xí)目標(biāo)”自讀課本復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，并完成導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生自學(xué)有指導(dǎo)作用，有利于學(xué)生自學(xué)，有了導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生的課堂活動便于控制、操作，不至于使其在課堂上的活動遠(yuǎn)離課堂主題，提高了課堂效率。導(dǎo)學(xué)案的制定應(yīng)遵循以下原則：（一）以基礎(chǔ)知識為主。因為中考所考知識主要是基礎(chǔ)知識或以基礎(chǔ)知識為基本點的拓展。（二）結(jié)合學(xué)生的知識儲備和以前的學(xué)習(xí)實際情況。（三）查漏補(bǔ)缺。本課導(dǎo)學(xué)案以基礎(chǔ)知識為主，主要利用表格的形式，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，從中使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)地理的重要方法——比較法。如經(jīng)緯線比較—列表比較等。三、釋疑解難：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點、難點在課堂上要重點講解，以達(dá)到精講的目的，學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難點的確定應(yīng)遵循以下原則：（一）依據(jù)新課標(biāo)。（二）結(jié)合平時教學(xué)觀察的學(xué)生對知識的認(rèn)知和理解。（三）多向?qū)W生詢問和了解。如東西半球的劃分、地球公轉(zhuǎn)示意圖的判讀等。對教學(xué)中的疑難點應(yīng)采取多種教學(xué)形式、方法，如讀圖、看圖、多圖比較等，利用多種教學(xué)手段，如板圖板畫、多媒體等，以突破這些教學(xué)中的疑難點。四、注重知識間的聯(lián)系地理知識不是孤立存在的而是相互聯(lián)系的，如位置決定氣候，地形影響氣候，地形和氣候影響到河流，地形和河流影響到資源，并且地形、氣候、河流之間相互影響，用圖表示為：五、達(dá)標(biāo)測試，分為三部分：基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、能力達(dá)標(biāo)、開放探究達(dá)標(biāo)，然后讓學(xué)生完成測試?！斑_(dá)標(biāo)測試”是對學(xué)生復(fù)習(xí)知識掌握情況的檢查，從中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，哪些知識掌握的較好，哪些知識掌握的不好，哪些知識沒有掌握，做到心中有數(shù)，以便在以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中加以補(bǔ)習(xí)?！斑_(dá)標(biāo)測試”的設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：（一）鞏固基礎(chǔ)。（二）提升能力（三）結(jié)合生產(chǎn)、生活。復(fù)習(xí)課通過以上設(shè)計，課堂上以學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)生主宰課堂，教師在課堂上只起啟發(fā)、指導(dǎo)作用，從而提高了課堂效率。盡管專題復(fù)習(xí)課基本按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式設(shè)計課堂教學(xué)，但由于內(nèi)容較多，課堂教學(xué)中仍有困惑的地方，主要有以下兩點：（一）復(fù)習(xí)目標(biāo)制定是否完全合理。盡管教學(xué)目標(biāo)的制定遵循了一定的原則，但制訂出的復(fù)習(xí)目標(biāo)不一定完全合理。我認(rèn)為要想制訂的符合新課標(biāo)和學(xué)生實際，針對中考，教師要多學(xué)習(xí)、鉆研新課標(biāo)，多了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并多參考近幾年的中考試題和中考動向，需要教師付出大量的努力和勞動。（二）疑難點的確定是否真正準(zhǔn)確。盡管確定疑難點遵循了以上原則，但確定的疑難點是否符合實際情況很難把握。我認(rèn)為教師應(yīng)在多了解學(xué)生的同時，在平時教學(xué)中不斷總結(jié)歸納完善教學(xué)中的疑難點，為在教學(xué)中準(zhǔn)確把握教學(xué)中的疑難點奠定基礎(chǔ)。