【正文】 、對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先肯定學生的長處，然后再適時指出學生的不足。要充分尊重學生家長的感情，肯定家長熱愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。并采取正確的方式來教育子女。對于放任不管型的家庭，班主任在家訪時要多報喜，少報憂，使學生家長認識到孩子的發(fā)展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，加強家長與子女間的感情，為學生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。以上幾點我認為是我做得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當然我的工作中也存在不足之處，相信在學習了大家寶貴的經(jīng)驗后一定會有所改善。在以后的工作中，我會再接再厲，爭取把工作做得更好！第五篇：班主任經(jīng)驗交流材料班主任經(jīng)驗交流材料胡忠啟一、接到新班首先做到：注重與學生的首次交流，留給學生一個深刻的印象，贏得學生的好感。迅速調(diào)配好座位，穩(wěn)定學生的心理情緒。盡快認識學生，記住他們的姓名，做到心中有數(shù)。選配得力的班干部，組建穩(wěn)固的班級領(lǐng)導核心，并發(fā)揮其積極能動性，提高班級管理質(zhì)量。確定班級奮斗目標，制訂切實可行的班規(guī)、班紀。開家長座談會，進一步了解學生，形成家庭與學校的教育合力。二、開好系列主題班會，使之變成一個個學習道路上的加油站三、為人師表，率先垂范班主任和學生接觸的時間長，在學生面前是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學生做到的，自己首先做到，用實際行動去影響學生，做學生的榜樣。要在為人處事方面給學生做出表率。教書更要育人，在使學生掌握科學文化知識的同時．更要加強學生的品德教育和良好的行為習慣、學習習慣的教育培養(yǎng)。四、多談心、勤激勵人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多閃光點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，不要吝嗇對學生的表揚。要多激勵學生。要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短。五、落實好六個字： “嚴”，“愛”，“細”，“巧”，“學”，“度”嚴“不以規(guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結(jié)合校紀，制訂班規(guī)班法，嚴格要求學生，培養(yǎng)學生濃厚的“有紀律、有秩序、有禮貌”的意識?！蔽腋鷮W生說：“加強紀律性，學習無不勝?！奔o律上我主張 “先‘專政’后民主”。愛嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。（1）、愛就要用真心去打動學生用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關(guān)心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。（2）、用耐心去感化學生師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復(fù)復(fù)。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。細“抓在細微處，落在實效中”，眼細，心細，手勤、腿勤。班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。首先，從班主任角度，對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節(jié)。特別是在新接一個班級的時候一定要通過多種途徑，了解班級學生情況，比 1 如：學生的性格、優(yōu)缺點等，及時記錄，俗話說：“好記性不如爛筆頭?！边@樣找每個學生談心的時候才能對癥下藥，因勢利導。其次，從學生角度，我要求學生培養(yǎng)細心與周密思維能力，不要像個“馬大哈”，總是丟三落四。細心不能僅僅在做題時才注意培養(yǎng)，而應(yīng)該在平時的學習、生活中經(jīng)常地、有意識地培養(yǎng)。巧巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。比如:（1）、班主任要善于控制自己的情緒。班主任遇到一些犯錯誤的學生，難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學生。有時弄得自己也很難堪，下不了臺，行之有效的招數(shù)為：①保持冷靜俗話說：心急吃不到熱豆腐。遇到學生犯錯誤時，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，使本人下不了臺，影響自己在學生中的威信。因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，暫且先擱置此事不處理。用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風范。②寬容大度 俗話說：“宰相肚里能撐船?！睂捜荽蠖仁且环N長者風范、智者修養(yǎng)。當你怒氣沖天時，切記“人無完人，金無足赤”。③深入調(diào)查沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)。對待學生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷、處事武斷。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由，再對癥下藥。④欲抑先揚先肯定學生的優(yōu)點，然后再指出其不足，這樣教育效果會比較好。（2）、對待中學生早戀的處理方法：①必須尊重，要疏而不要堵。②要密秘行動，而不能當眾爆光。③從思想上引導，讓事業(yè)占據(jù)他的心靈，這一點是根除的重要因素。（3）、言簡意賅,無聲勝有聲許多學生抱怨家長太啰嗦，以致講話學生不愿聽，對班主任來說也是這樣，說話切記言簡意賅，切中要害，有時無聲勝有聲。（4）、班級管理中的獎勵與懲罰 ①應(yīng)輔張造勢，一定在第一時間內(nèi)完成，不能拖。例如，考試后要及時分析成績、發(fā)獎、辦試卷展。②采用民主與集中相結(jié)合的形式來制訂獎罰。例如：要從班級的角度來表揚和批評學生。③建立廣泛的監(jiān)督機制，維護獎罰的公正和嚴肅性。（5）批評的藝術(shù)①不要在教室門口批評學生； ②不在課堂上批評學生；③不在辦公室里當眾批評學生。學“學”，做好班主任工作要注重一個“學”字（1）、要學習一些教育心理學，以便扮演好“心理醫(yī)生”的角色，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和健康的人格。2（2）、要干中學、學中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學習，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上，不斷地改進完善，以適應(yīng)其工作的需要和提高工作的效率與質(zhì)量。（3）、向同行去學，互相切磋、交流、取長補短。度（1）、管與放的尺度陶行知先生說“教是為了不教”，魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說，是要充分揮學生在教育管理中的主體作用，做到“管放結(jié)合”。我認為有些地方班主任是必須管到的，具體而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班級的長期目標，把握班級工作的整體思路；第二，培養(yǎng)一支強而得力的干部隊伍，并加以指導監(jiān)督；第三，做好個別學生及全體學生的思想工作，增強班級凝聚力、向心力；第四，協(xié)調(diào)多方面關(guān)系，形成教育合力。而該放的要堅決放手，學生能干的，班主任堅決不要干，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系，如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調(diào)動學生積極主動性，分工授權(quán)，引導學生參與管理，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的自我教育和自我管理能力?？傊艽蠓判?，管主放次，授權(quán)負責，分層管理，既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學生個性完善、能力的提高。（2）、活與靜的尺度在班級管理中，我認為有三個方面必須要活：第一是課堂氛圍；第二點是各項活動一定要活，在這一點上我覺得大膽的放手學生去完成，可以有效的激發(fā)學生的參與熱情和積極性，當玩的時間就要盡情的去玩，玩出自己的水平來，比如說運動會等等；第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，如果班上的學生沒有良好的心態(tài)和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣。一個班級除了活，還離不開靜，靜不能等同于死，我在班級管理中一直高調(diào)的提倡兩個靜字：第一個靜是學習的心態(tài)要靜，人只有在心平氣和的情況下才能有更高的效率，在這方面，我一直對學生說，在學習過程中，尤其是在自習時間，要能像僧人一樣能夠“入定”，學習過程中不能像一只兔子，外面的任何風吹草動都可以警覺的，這樣是不可能搞好學習的。第二個靜是環(huán)境的安靜，這個良好的學習環(huán)境我比較關(guān)注的主要是三個時間段，一個是自習時間，一個是午休時間，還有一個是課間時間。（3）、嚴與寬的尺度管理過嚴，往往容易造成學生個性壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關(guān)系僵化。這既不利于學生身心的健康發(fā)展，也不利于班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度、嚴中有寬。嚴格的處罰也要講技巧，班主任一定要注意不能完全的一視同仁，不同的人要有不同的處理方法，一是慣犯與偶犯；二是不同身份的同學的處理方法也應(yīng)該有所區(qū)別，對于班級的主要班干部，在公共場合有問題一定要處罰，但同時也要愛護，一定要打一下還要摸一下，也就是不能把自己的核心隊伍打散了（但如果你覺得某個班干部不適合還是要果斷的換掉）同時，對學生違紀處罰的方式要多樣化，要寓教育于處罰之中。大家耳熟能詳?shù)奈簳蠋煂W生犯錯誤的處罰的三個一：唱一支歌，做一件好事，寫一份關(guān)于錯誤的說明。他就把處罰變?yōu)樯鷦拥淖晕医逃淖龇?。工作實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容。只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”才能達到預(yù)期的教育效果。（4）、與學生的關(guān)系尺度亦師亦友，是用來形容良好的師生關(guān)系的最常用的一個詞，我個人認為師和友的側(cè)重點還是師，而師區(qū)別于友的最大特點在于嚴肅和權(quán)威，在教室，在課堂上，在處理問題的時候，3 你就是老師，你必須堅守你的嚴肅和權(quán)威，特別是在處理一些原則性問題時，不允許學生嘻嘻哈哈的，作為班主任，一定要有控制局面的魄力。師生之間的友主要表現(xiàn)在老師對學生的關(guān)心和學生對老師信任上，這一點的主動方還是在于老師，只有老師真正的關(guān)心了他們，在生活中接近他們，學生才會對老師有足夠的信任感，他們才愿意和你交流，這種交流就是一種友誼同。