【正文】 法有了一定的提升，答題規(guī)范有所提高，化學成績較為穩(wěn)定。但基于本校學情，有相當一部分同學并沒有達到理想的復習效果。三、具體措施:加強基礎強化訓練：基礎部分的50分，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。但本校期末考試成績離50分相差較多，所以強化基礎知識對本學期而言仍是重點。加強加試題部分的訓練，主要在掌握基礎的前提下，鍛煉學生知識遷移，分析問題，解決問題，準確作答的能力來提高得分率。加強測試的頻率，備課組成員分工合作，組織一些優(yōu)秀的測試卷，資源共享，每月出一份高質量的題目，提高學生應試的能力。四、具體安排（十次備課活動）第一次：假期作業(yè)的篩選及講評。根據(jù)假期作業(yè)五套高考模擬考試試卷的難易程度，集體備課商議出開學初的講評內容，并針對學生反饋重點問題進行分析，商議落實默寫任務。第二次：有機化學基礎復習。梳理有機化學部分內容，歸納總結和深化基本知識點，選擇典型例題，精選精練，完成有機部分內容的復習及提升。第三次：實驗基礎復習。梳理化學實驗部分內容，歸納實驗儀器及常見實驗方案，選擇典型例題，大膽取舍，精選精練，完成實驗部分內容的復習及提升。第四次：一模成績分析。根據(jù)一模成績反饋發(fā)現(xiàn)問題，適當調整專題復習節(jié)奏和教學進度，深刻挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點。及時交流教學心得，達成共識，共同提高。第五次：專題復習（選擇題）。鑒于一模考試情況分析，本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學生進行強化模擬訓練。重點培養(yǎng)學生的應試能力，貫徹“以練為主，輔以精講”的原則。第六次：專題復習（無極推斷）。串講無機推斷的題眼，以專題復習的形式，突出“概念成網(wǎng)絡，精選精練，知識成體系”的原則，培養(yǎng)學知識遷移、靈活處理和綜合分析的能力，通過專題歸納和專題訓練達到提高能力的目的。第七次：二模成績分析。將二模成績進行詳細分析，特別是對于兩極的學生進行單獨談話，好學生強化基礎，差一點的學生補充基礎。提高各層學生自身的準確率。第八次：專題復習（有機推斷）。串講有機推斷的題眼，特征有機結構的轉化，將典型官能團的性質以典型物質的形式進行復習，再輔助習題，選擇基礎得分范疇的難度，夯實學生基本得分點，達到提高單項得分的目的。第九次：專題復習（綜合題）。串講綜合題常涉及的內容：電化學、熱化學、化學平衡，根據(jù)學生情況加大基礎題目的練習，將基本得分點進行嚴格把控，落實每名學生，達到提高單項平均分的目的。第十次：三模成績分析及答題技巧回顧。歸納所需講評的答題技巧，回歸課本，調整學生應考心態(tài)。第四篇：2018年高三化學備課組工作計劃2018年高三化學備課組工作計劃導語：備好課，才能上好課。下面是高三化學備課組工作計劃范文，歡迎參考！高三化學備課組工作計劃【1】新課結束后就會進入第一輪復習，這輪復習重在基礎知識的梳理并建立知識點之間的聯(lián)系。復習時間主要在第一學期完成，第一學期末將進行高三第一次診斷考試，以檢驗第一輪的復習成果。這個階段的復習特別重要，化學知識點多而碎，而高考考查的也比較細致，學生注重知識的積累，突出基礎性和全面性，為提高能力打好基礎。一診后就將進入第二輪復習，這輪復習重在專題歸納，總結規(guī)律，突出高考的重點、熱點，提高能力層次。時間約1到2個月，然后就是第二次診斷考試，再經(jīng)過一個月左右的綜合練習，還有最后一次診斷考試。最后還有不多的時間讓同學們自己進行查漏補缺。為此特制定以下高三備課組工作計劃。高考中學生失分的主要原因主要有6個“不夠”：審題不夠仔細、書寫不夠規(guī)范、基礎不夠扎實、思維不夠靈敏、表達不夠清楚、實驗不夠重視。應如何克服呢?。書寫、表達、審題等方面的錯誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，也與急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質有關。良好的學習習慣和思維品質是靠平時養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，同學們就應對自己嚴格要求，認真規(guī)范的書寫化學用語，準確完整的回答簡答題，要落實在筆頭上。審題是解題的關鍵，審題時，要學會抓關鍵詞，不要忽視細節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意，遇到新的情境問題不要急躁，要反復閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。把平時的做題看作考試，把考試看成平時練習。基礎不夠扎實表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復習課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學往往是事倍功半，這樣的情況還比較典型。同時要重視課本，將各章節(jié)的內容在整體觀念的基礎上重新審視，融會貫通。很多化學的概念、原理、化學方程式在理解的基礎上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復習的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復習才有成效。能力立意已經(jīng)是化學高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學的失分與思維定勢有關，只記住練過的解題套路，而遇到新情境就不能獨立思考，缺乏思路，今年高考的教訓尤為深刻。我們在復習中要重視構建知識網(wǎng)絡，加強學習過程的反思，不斷總結規(guī)律方法。特別是一些學習態(tài)度很好但學習效果不理想的同學，更要多思多想，尋找方法?；瘜W學習方法主要是思維方法、解題方法和實驗方法，思維方法就是學會怎樣去想，解題方法和實驗方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學會將一個復雜的問題分解成幾個簡單的問題的思維方法，學會將新情境下的問題還原成已知的化學原理的思維方法，學會對實驗進行假設、操作、設計的實驗方法，學會尋找化學計算常規(guī)思路的解題方法等。透析近幾年的高考化學實驗題，可以發(fā)現(xiàn)高考實驗題的設計有的就是課本上的常規(guī)實驗，包括演示實驗及課后學生實驗，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內容。而從高考實驗題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時的實驗中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做?如何做?還可以怎樣做等問題。因此要認真領悟實驗三大原理(反應原理，裝置原理，操作原理)，注重對獲得實驗結果的過程分析，對各種實驗方案能明確其優(yōu)缺點，并能提出改進見解。這樣才能拓寬實驗思路，提高解決綜合實驗的能力。精選一套化學復習資料(一般是教師指定)作為主要參考書，供整理知識、練習使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學高考題也是很好的訓練方法。要針對自己實際，逐步提高難度。每天都要根據(jù)老師復習的要求，完成一定量的同步練習，這樣聽老師講解效率最高。該題考查的意圖是什么，解題的關鍵是什么，還有哪些解法。對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。每一次練習或考試后，要對差錯做出詳盡的分析，找出錯誤根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯要作記載，如錯題本等，每隔一段時間都要進行一次總結，看看哪些毛病已“痊愈”，那些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學復習中的失分點，增加得分點。高三化學備課組工作計劃【2】以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校和高中教導處的高度重視和直接領導下，為培養(yǎng)適應二十一世發(fā)展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養(yǎng)興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經(jīng)驗的好教學模式。，組員出席率達100%。，培養(yǎng)學生的動手能力。、內容的溝通與研究。爭取講一節(jié)校公開課。，使高三教學有的放矢。、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一試題。，為教育教學服務。,提高自身素質,以適應時代發(fā)展需要。，將知識復習與專題歸納相結合，復習中重視知識的橫向寬與縱向深入。、練習、試題，加強針對性的篩選，特別關注重點知識的落實情況。，狠抓聽課效率和作業(yè)質量兩個關鍵點。，對于基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練。中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業(yè)。基礎較差的學生利用課余時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。，及時調整復習計劃和訓練內容，輔導范圍和方式。，做到精講精練。，幫助學生樹立信心克服困難。，討論下周應講授知識的重點與難點、研究其學情與教法。，聽課之后要相互交流意見，達到共同提高的目的。第五篇：高三學期化學備課組工作計劃沈丘二高2013—2014上學期高三化學備課組工作計劃一、指導思想和工作目標立足高考，認真研究河南近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業(yè)上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據(jù)學生的情況和現(xiàn)實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據(jù)學生在考試中的表現(xiàn)，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養(yǎng)學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養(yǎng)學生考試前后期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。二、學生存在的主要問題1．學習狀態(tài)：只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。2．知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經(jīng)驗去解題。3．能力方面：基本技能不熟練；分析和解決問題的能力較差，把以往的解題經(jīng)驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。4．兩極分化：少數(shù)優(yōu)秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節(jié)要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。三、復習策略（一）研究信息，把握方向，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發(fā)點，常規(guī)的重點基礎知識和要求是高考命題的依據(jù)，這些都明顯體現(xiàn)在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。（二）夯實基礎，提高能力1．關注基礎，步步為營。系統(tǒng)復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。2．引導反思，提高能力。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力）。根據(jù)以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。五、具體做法《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優(yōu)化的教學資源，爭取教學效果的最優(yōu)化。研究2013年課改省份的高考化學試題及高考理綜試卷，討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。，統(tǒng)一教學進度、內容、統(tǒng)一復習資料、使用統(tǒng)一的選編提綱、統(tǒng)一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。，每周四下午第一二節(jié)課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體分析，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。每2人為一組，每周根據(jù)教學實際情況，編寫2份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。平時的練習、小測，實行1名老師命題，另1名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。，1次期中考，1次統(tǒng)考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進的措施。減少失誤。，減少失誤為工作重點。，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網(wǎng)絡，形成整體知識框架。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。