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高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃-資料下載頁

2025-09-12 21:42本頁面
  

【正文】 以及四月中旬的巢湖二模,結(jié)合考試找問題、找不足。 (四)做好學(xué)生高考前的復(fù)習(xí)和調(diào)整工作,五月份的模擬考試重點(diǎn)是調(diào)整。將復(fù)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。老師主要研究近年來的高考試題,掌握高考信息、命題動向。 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 5 一、工作目標(biāo): 總目標(biāo) 是提高高考升學(xué)率,主要是指本科上線率,幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。 二、具體工作措施: 常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取考出優(yōu)良成績。 每兩周召開一次備課組會議,總結(jié)上周工作,以及布置下階段工作與任務(wù)。 專題復(fù)習(xí)內(nèi)容每個成員負(fù)責(zé)一塊,包括典型例題和配套的練習(xí)。 最后一次模擬考試的試卷,每個成員出一份,再大家一起討論選擇出一份合理的 39。模擬試卷。 附本學(xué)期的教學(xué)安排 第一周至第四周第一輪復(fù)習(xí)最后一塊內(nèi)容:立體幾何與高三選修 3 月 20 號左右第一次月考,試卷理科由鄔建方命題,文科由胡善兒命題。 第五周至第十一周專題復(fù)習(xí),分三個專題:函數(shù)與導(dǎo)數(shù);數(shù)列與不等式;解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé),胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。 5 月初開始每周安排一份綜合試卷的練習(xí)與考試。 第十二、十三周學(xué)生反思階段,看做過的試卷與練習(xí),總結(jié)與回顧。 第十四周考前指導(dǎo),臨考心理指導(dǎo)。 三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動 略 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 6 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期四年級組的工作將以學(xué)部工作計(jì)劃為依據(jù),以 “ 精細(xì)管理,創(chuàng)品牌特色 ” 為開展工作的指南,充分發(fā)揮全組教師的職能,繼續(xù)推行勤奮務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),營造和諧團(tuán)結(jié)的級組氛圍,鞏固已有的成果,提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力打造級組管理特色。 二、主要工作及措施 精心打造教師群體 —— 形成思想統(tǒng)一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級教師團(tuán)隊(duì)。 精心打造學(xué)生群體 —— 形成學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚、愛學(xué)會學(xué)、行為習(xí)慣規(guī)范懂禮守節(jié),講究衛(wèi)生,積極體育鍛煉、身心健康的精神風(fēng)貌。 ( 1)通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī),以衛(wèi)生、文明禮貌、課 堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。(三月:禮儀禮貌、四月:衛(wèi)生環(huán)保、五月:安全、六月:學(xué)習(xí)) ( 2)班隊(duì)會、手抄報(bào)、展牌等為主陣地,用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛,強(qiáng)化意識,促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。 ( 3)以文明班的創(chuàng)建為主線,對學(xué)生的日常行為及班級日常工作加強(qiáng)監(jiān)督。 ( 4)重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),鞏固已有成果,進(jìn)一步營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。以多種形式對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的教育,通過生動的事例、名人名言引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,通過細(xì)致的講解與示范讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目 標(biāo)。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任,年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。 精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式,切實(shí)推行班級特色的創(chuàng)建活動,推出年級特色班級。 ( 1)期初,各班主任根據(jù)原有班級特點(diǎn)制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計(jì)劃。 ( 2)在教育教學(xué)過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。 ( 3)期中后組內(nèi)推出 12 個班級進(jìn)行交流觀摩。 ( 4)期末對特色班級創(chuàng)建情況進(jìn)行總結(jié),形成文字材料。 ( 5)本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級的創(chuàng)建 開展交流。 實(shí)現(xiàn)三項(xiàng)硬性指標(biāo): ① 加大對學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的 39。力度,特別把學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為首要,重中之重,讓我們的四年級學(xué)生真正與眾不同。 ② 增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識,力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展??s小平行學(xué)科間的差距。 ③ 強(qiáng)化安全、師德的教育,達(dá)到班班無重大事故,無惡性投訴,無非正常流失。 提高全組教師的育人意識與服務(wù)意識。 強(qiáng)化 “ 德育無小事,處處皆德育 ” 的育人理念在教育教學(xué)活動中的滲透;強(qiáng)化 “ 教育者即服務(wù)者 ” 的意識,本著對家長、學(xué)生及社會負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,將服務(wù)意識體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。 ( 1)本學(xué)期電訪率 100%。積極主動地家校聯(lián)系,展示我校及我組的教育教學(xué)成果,了解家長及社會的教育需求,宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。 ( 2)組內(nèi)組織一次家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流。 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 7 我們?nèi)M 7 位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,了解課程改革的動向,準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,在規(guī)定時間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度,努力完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下: 一、教材分析 本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí),又要選修內(nèi)容新課教學(xué),還要高考一輪復(fù) 習(xí),教學(xué)任務(wù)特別繁重 二、學(xué)情分析 學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,有學(xué)考科目,也有選考科目,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的 .時間特別少 對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,基本技巧,定理、公式的識記比較弱薄 三、教學(xué)目標(biāo):注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。 (1)及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。 (2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。 (3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué) 四、提高質(zhì)量措施 腳踏實(shí)地抓落實(shí),從課堂講授向 “ 組織學(xué)習(xí) ” ,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 (1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。 (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。 (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性 (即解法的多樣性 ),適時推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索教學(xué)模式。 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 8 本學(xué)期是 “ 非常時期 ” ,總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率,幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作,圓學(xué)生夢、家長夢、老師夢、校長夢。 本備課組重點(diǎn)研究開放題,應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱,立足雙基,編織網(wǎng)絡(luò),夯實(shí)基礎(chǔ),總結(jié)規(guī)律,不斷提高運(yùn)算 能力,邏輯思維能力,空間想象能力,學(xué)習(xí)能力,探索能力,創(chuàng)新能力。 1.夯實(shí)解題基本功 高考復(fù)習(xí)的一個基本點(diǎn)是夯實(shí)解題基本功,而對這個問題的一個片面做法是,只抓解題的知識因素,其實(shí),解題的效益取決于多種因素,其中最基本的有:解題的知識因素、能力因素、經(jīng)驗(yàn)因素、非智力因素。學(xué)生在答卷中除了知識性錯誤之外,還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。 數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理,并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范,表達(dá)準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。 2.不依靠題海取勝, 注重題目的質(zhì)量和處理水平 由于 “ 應(yīng)試教育 ” 的影響,不少數(shù)學(xué)教師采取題海戰(zhàn)術(shù)、猜題押題等手段來應(yīng)付升學(xué)考試,其結(jié)果是步入了 “ 低效率、重負(fù)擔(dān)、低質(zhì)量 ” 的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量,不依靠題海取勝。當(dāng)處理的題目達(dá)到一定的數(shù)量后,決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量,而在于題目的質(zhì)量和處理水平。 ① 對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視,要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目,但也不一味排斥一些典型的所謂 “ 新題 ” 、 “ 熱題 ” 。傳統(tǒng)的好題,包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受 和樂趣。 ② 控制題目的難度,在 “ 穩(wěn) ” 、 “ 實(shí) ” 上狠下功夫,那些只有運(yùn)用 “ 特技 ” 才能解決的 “ 偏、怪、奇 ”的題,堅(jiān)決摒棄。 ③ 講究講評試卷的方法和技巧。 3.突破一個 “ 老大難 ” 問題。 “ 會而不對,對而不全 ” 是一個老大難問題。 “ 會而不對 ” 是拿到一道題目不是束手無策,而是在正確的思路上,或考慮不周,或推理不嚴(yán),或書寫不準(zhǔn),最后答案是錯的。 “ 對而不全 ” 是思想大體正確,最終結(jié)論也出來了,但丟三落四,或缺欠重大步驟,中間某一步邏輯點(diǎn)過不去;或遺漏某一極端情況,討論不夠完備;或是潛在假設(shè);或是以偏概全等,這個老大難問題應(yīng)該認(rèn) 真重視,并綜合治理加以解決。 4.注重良好習(xí)慣的培養(yǎng) ( 1)速度。考試的 39。時間緊,是爭分奪秒,復(fù)習(xí)一定要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,用時多即使對了也是 “ 潛在丟分 ” ,要避免 “ 小題大做 ” 。 ( 2)計(jì)算。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,雖近年試題計(jì)算量略有降低,但并未削弱對計(jì)算能力的要求。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速,運(yùn)算要與推理相結(jié)合,要合理。 ( 3)表達(dá)。在以中低檔題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,復(fù)習(xí)中要有書寫要求,模擬考試后要求交 “ 滿分卷 ” 。 5.結(jié)合實(shí)際,了解學(xué)生,分類指導(dǎo) 高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實(shí)際,也要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,要了解學(xué)生的全面情況,實(shí)行綜合指導(dǎo)??赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié),而另一些學(xué)生則應(yīng)揚(yáng)長避短。了解學(xué)生要加強(qiáng)量的分析,建立檔案。了解學(xué)生,才有利于個別輔導(dǎo),因材施教,對于好的學(xué)生,重在提高;對于差的學(xué)生,重在補(bǔ)缺。 6.把提高數(shù)學(xué)能力與培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來 因?yàn)樗腔灸芰Φ母邔哟蔚姆从?,而這又需要從運(yùn)算準(zhǔn)確、表達(dá)清楚、推理嚴(yán)密等基本功的強(qiáng)化著手,通過嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生從審題、解答到反思,獨(dú)立完成解題全過程來實(shí)現(xiàn)。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)放在研究 、研討上,而不是灌輸,重在通過復(fù)習(xí)提高學(xué)生的悟性,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、提高。 7.堅(jiān)持 “ 面向中等生,重視中低檔題 ” 的基本方針 重視基礎(chǔ),立足雙基,著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實(shí)施,分?jǐn)?shù)線下降, “ 踩線生 ”的界定也隨之變化,在一般 學(xué)校 中,中等程度的學(xué)生都應(yīng)該劃歸此列,中等生的提高意味著上線率的提高,對此應(yīng)引起充分注意。同時要注意突出學(xué)生的整體優(yōu)勢,對總分高、而數(shù)學(xué)較差的學(xué)生應(yīng)采取相應(yīng)措施。 8.注重學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理調(diào)節(jié) 教師應(yīng)對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題及時給予有針對性的輔導(dǎo)、咨詢,幫助他們解決 心理困擾,以平常心對待高考,提高學(xué)生面對高考的心理隨能力。結(jié)合實(shí)際教給學(xué)生應(yīng)試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經(jīng)驗(yàn),要加強(qiáng)考試的常規(guī)要求訓(xùn)練。 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 9 研究新教材,了解新的信息,更新觀念,探求新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教改力度,注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,全面貫徹黨的教育方針,面向全體學(xué)生,因材施教,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。 一、基本情況 本組有教師 4 人, 1 名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。承擔(dān)高三年級 6 個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,本年級 學(xué)生數(shù)學(xué)成績在區(qū)里中等,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。 二、工作目標(biāo) 高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計(jì)劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學(xué)注重落實(shí),加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用;爭取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高,爭取高考考出優(yōu)良成績。 三、工作要點(diǎn)(具體措施) 在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下, 以教學(xué)工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并堅(jiān)持五個一工程。組織教學(xué)工作的 39。自查、互查、抽查,嘗試平時查與突擊查,認(rèn)識基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。 積極參加各級各類教研活動,接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時掌握教學(xué)新動態(tài)。 加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流,每周二下午為集體備課時間,注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一,資源共享;同時,組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課,評課落在實(shí)處,改革課堂教學(xué),以適應(yīng)新形勢下的新教材教法。 四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重 點(diǎn)與要求 第二階段 [在 3 月初~ 4 月初 ]為 “ 重點(diǎn)復(fù)習(xí),再現(xiàn)發(fā)展能力 ” 階段。要求 “ 構(gòu)造網(wǎng)絡(luò),重點(diǎn)復(fù)習(xí),歸納遷移,發(fā)展能力 ” 。一般以重點(diǎn)知識板塊為主,分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從 “ 重點(diǎn)知識板塊 ” 、 “ 重點(diǎn)題型板塊 ” 、 “ 學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié) ” 、 “ 熱點(diǎn)問題 ” 、 “ 數(shù)學(xué)思想方法 ” 中選定。 ① 要集中精力攻下常考的知識板塊,同時又要善于找出各部份知識間的內(nèi)在聯(lián)系(如:方程、導(dǎo)數(shù)、不等式,三位一體的運(yùn)用)。力求舉一反三,觸類旁通,綜合應(yīng)用,開拓思路,發(fā)展思維。 ② 復(fù)習(xí)應(yīng)異(忌)于面面俱到,貪多求全,平均用力。要精選題目,大膽刪減,不可陷入 盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。針對性要強(qiáng),不能變成第一階段復(fù)習(xí)的機(jī)械重復(fù),也不能和第一階段脫節(jié),過早過難拔高,還應(yīng)在重點(diǎn)知識上下功夫。既要和第一階段有機(jī)銜接,又要適當(dāng)綜合提高,控制好 “ 度 ” 。不能再把所有基本問題都過一遍,而應(yīng)把 “ 不踏實(shí) ” 的問題過一遍,以少勝多,以精取勝。 ③ 上課的復(fù)習(xí)方式可采用各種方式,和精選典型的例練習(xí)題,提問或練習(xí)后發(fā)現(xiàn)問題所在,再點(diǎn)評提練展示重點(diǎn)知識,后再一組練習(xí),靈活應(yīng)用加以鞏固,不可陷入大量綜合題的評講上,應(yīng)給學(xué)生留有時間和空間,充分發(fā)展其思維能力,應(yīng)采用多種有效的復(fù)習(xí)方式,有異于第一階段的復(fù)習(xí) 方法。 ④ 尤其注重掌握數(shù)學(xué)內(nèi)容、思想方法、各類題型的內(nèi)在聯(lián)系,力爭相關(guān)知識的貫通和應(yīng)用。 ⑤ 該階段復(fù)習(xí)后參加質(zhì)檢考試,每次均要注重全市質(zhì)檢試卷的命題和分析并總結(jié)。并真正起到落實(shí)糾錯反思的功能作用。促進(jìn)下一階段的備考指導(dǎo)工作
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