【正文】 以及四月中旬的巢湖二模，結合考試找問題、找不足。 （四）做好學生高考前的復習和調整工作，五月份的模擬考試重點是調整。將復習的主動權交給學生。老師主要研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向。 高三數學備課組工作計劃 5 一、工作目標： 總目標 是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。 二、具體工作措施： 常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。 每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。 專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。 最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的 39。模擬試卷。 附本學期的教學安排 第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修 3 月 20 號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。 第五周至第十一周專題復習，分三個專題：函數與導數；數列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負責，胡善兒負責文科部分。 5 月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。 第十二、十三周學生反思階段，看做過的試卷與練習，總結與回顧。 第十四周考前指導，臨考心理指導。 三、本學期備課組的各項活動 略 高三數學備課組工作計劃 6 一、指導思想 本學期四年級組的工作將以學部工作計劃為依據，以 “ 精細管理，創(chuàng)品牌特色 ” 為開展工作的指南，充分發(fā)揮全組教師的職能，繼續(xù)推行勤奮務實的工作作風，營造和諧團結的級組氛圍，鞏固已有的成果，提高教育教學質量，努力打造級組管理特色。 二、主要工作及措施 精心打造教師群體 —— 形成思想統(tǒng)一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。 精心打造學生群體 —— 形成學習風氣濃厚、愛學會學、行為習慣規(guī)范懂禮守節(jié)，講究衛(wèi)生，積極體育鍛煉、身心健康的精神風貌。 （ 1）通過組織學生學習學校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課 堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。（三月：禮儀禮貌、四月：衛(wèi)生環(huán)保、五月：安全、六月：學習） （ 2）班隊會、手抄報、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動與多樣的活動形式來營造氣氛，強化意識，促進良好風氣的形成。 （ 3）以文明班的創(chuàng)建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督。 （ 4）重視并加強學生學習習慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進一步營造良好的學習氛圍。以多種形式對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養(yǎng)的目 標。各科教師要把培養(yǎng)學生良好的學習習慣當成自己義不容辭的責任，年級管理小組在這一過程中加大檢查力度。 精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。 （ 1）期初，各班主任根據原有班級特點制定為期半年的班級特色創(chuàng)建計劃。 （ 2）在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。 （ 3）期中后組內推出 12 個班級進行交流觀摩。 （ 4）期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結，形成文字材料。 （ 5）本學期班主任工作交流重點圍繞特色班級的創(chuàng)建 開展交流。 實現三項硬性指標： ① 加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的 39。力度，特別把學習習慣的培養(yǎng)作為首要，重中之重，讓我們的四年級學生真正與眾不同。 ② 增強課堂質量意識，力爭語、數、英三科成績班班平衡發(fā)展。縮小平行學科間的差距。 ③ 強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。 提高全組教師的育人意識與服務意識。 強化 “ 德育無小事，處處皆德育 ” 的育人理念在教育教學活動中的滲透；強化 “ 教育者即服務者 ” 的意識，本著對家長、學生及社會負責的工作態(tài)度，將服務意識體現在教育教學的全過程。 （ 1）本學期電訪率 100%。積極主動地家校聯系，展示我校及我組的教育教學成果，了解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。 （ 2）組內組織一次家校溝通經驗交流。 高三數學備課組工作計劃 7 我們全組 7 位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。繼續(xù)努力學習各模塊的內容，以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班，準確把握教學要求，在規(guī)定時間內安排好教學進度，努力完成教學任務，現就新學期計劃安排如下： 一、教材分析 本學期既做好學考復習，又要選修內容新課教學，還要高考一輪復 習，教學任務特別繁重 二、學情分析 學生學習任務特別重，有學考科目，也有選考科目，學習數學的 .時間特別少 對數學基礎知識，基本技巧，定理、公式的識記比較弱薄 三、教學目標：注重學法指導及心理輔導。 (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。 (2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度，有利于學生成功情感體驗，促進其提高。 (3)注重數學題型與方法的指導教學 四、提高質量措施 腳踏實地抓落實，從課堂講授向 “ 組織學習 ” ，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。 (1)當日內容，當日消化，加強每天作業(yè)檢查督促。有交必改，有改必糾。 (2)堅持每周一次小題訓練，每周一次綜合訓練。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 (即解法的多樣性 )，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。每一次考試試題堅持集體研究，堅持集體備課，加強學習，多聽課，探索教學模式。 高三數學備課組工作計劃 8 本學期是 “ 非常時期 ” ，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。 本備課組重點研究開放題，應用題教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與探索。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規(guī)律，不斷提高運算 能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創(chuàng)新能力。 1．夯實解題基本功 高考復習的一個基本點是夯實解題基本功，而對這個問題的一個片面做法是，只抓解題的知識因素，其實，解題的效益取決于多種因素，其中最基本的有：解題的知識因素、能力因素、經驗因素、非智力因素。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。 數學高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理，并且在復習中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習慣。 2．不依靠題海取勝， 注重題目的質量和處理水平 由于 “ 應試教育 ” 的影響，不少數學教師采取題海戰(zhàn)術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了 “ 低效率、重負擔、低質量 ” 的惡性循環(huán)的怪圈。我們要控制總題量，不依靠題海取勝。當處理的題目達到一定的數量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數量，而在于題目的質量和處理水平。 ① 對立意新穎、結構精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂 “ 新題 ” 、 “ 熱題 ” 。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學生獲得新的感受 和樂趣。 ② 控制題目的難度，在 “ 穩(wěn) ” 、 “ 實 ” 上狠下功夫，那些只有運用 “ 特技 ” 才能解決的 “ 偏、怪、奇 ”的題，堅決摒棄。 ③ 講究講評試卷的方法和技巧。 3．突破一個 “ 老大難 ” 問題。 “ 會而不對，對而不全 ” 是一個老大難問題。 “ 會而不對 ” 是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。 “ 對而不全 ” 是思想大體正確，最終結論也出來了，但丟三落四，或缺欠重大步驟，中間某一步邏輯點過不去；或遺漏某一極端情況，討論不夠完備；或是潛在假設；或是以偏概全等，這個老大難問題應該認 真重視，并綜合治理加以解決。 4．注重良好習慣的培養(yǎng) （ 1）速度?？荚嚨?39。時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是 “ 潛在丟分 ” ，要避免 “ 小題大做 ” 。 （ 2）計算。數學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結合，要合理。 （ 3）表達。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對容易，如何準確而規(guī)范地表達就變得重要了，因此，復習中要有書寫要求，模擬考試后要求交 “ 滿分卷 ” 。 5．結合實際，了解學生，分類指導 高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。可能有的學生應專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學生則應揚長避短。了解學生要加強量的分析，建立檔案。了解學生，才有利于個別輔導，因材施教，對于好的學生，重在提高；對于差的學生，重在補缺。 6．把提高數學能力與培養(yǎng)數學素養(yǎng)有機結合起來 因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現。復習的重點應放在研究 、研討上，而不是灌輸，重在通過復習提高學生的悟性，啟發(fā)引導學生自己去感悟、提高。 7．堅持 “ 面向中等生，重視中低檔題 ” 的基本方針 重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。隨著高校招生并軌政策的實施，分數線下降， “ 踩線生 ”的界定也隨之變化，在一般 學校 中，中等程度的學生都應該劃歸此列，中等生的提高意味著上線率的提高，對此應引起充分注意。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數學較差的學生應采取相應措施。 8．注重學生的心理輔導和心理調節(jié) 教師應對學生出現的各種心理問題及時給予有針對性的輔導、咨詢，幫助他們解決 心理困擾，以平常心對待高考，提高學生面對高考的心理隨能力。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。 高三數學備課組工作計劃 9 研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學模式，加強教改力度，注重團結協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，因材施教，激發(fā)學生的數學學習興趣，培養(yǎng)學生的數學素質，全力促進教學效果的提高。 一、基本情況 本組有教師 4 人， 1 名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。承擔高三年級 6 個班的數學教學工作；其中有一人擔任了學校數學科組長，本年級 學生數學成績在區(qū)里中等，數學基礎較差，加之各班學生人數多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。 二、工作目標 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現已把高中教材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數學素質不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。 三、工作要點（具體措施） 在教導處的領導下， 以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。積極宣傳并堅持五個一工程。組織教學工作的 39。自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。 積極參加各級各類教研活動，接受市、區(qū)教研部門的指導，及時掌握教學新動態(tài)。 加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。 四、各輪復習的側重 點與要求 第二階段 [在 3 月初～ 4 月初 ]為 “ 重點復習，再現發(fā)展能力 ” 階段。要求 “ 構造網絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力 ” 。一般以重點知識板塊為主，分專題復習。選定的專題可從 “ 重點知識板塊 ” 、 “ 重點題型板塊 ” 、 “ 學習薄弱環(huán)節(jié) ” 、 “ 熱點問題 ” 、 “ 數學思想方法 ” 中選定。 ① 要集中精力攻下?？嫉闹R板塊，同時又要善于找出各部份知識間的內在聯系（如：方程、導數、不等式，三位一體的運用）。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發(fā)展思維。 ② 復習應異（忌）于面面俱到，貪多求全，平均用力。要精選題目，大膽刪減，不可陷入 盲目的題海戰(zhàn)術。針對性要強，不能變成第一階段復習的機械重復，也不能和第一階段脫節(jié)，過早過難拔高，還應在重點知識上下功夫。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好 “ 度 ” 。不能再把所有基本問題都過一遍，而應把 “ 不踏實 ” 的問題過一遍，以少勝多，以精取勝。 ③ 上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習 方法。 ④ 尤其注重掌握數學內容、思想方法、各類題型的內在聯系，力爭相關知識的貫通和應用。 ⑤ 該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。并真正起到落實糾錯反思的功能作用。促進下一階段的備考指導工作