【正文】 促進下一階段的備考指導工作。 ⑤ 該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。 ③ 上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間，充分發(fā)展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習 方法。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好 “ 度 ” 。要精選題目，大膽刪減，不可陷入 盲目的題海戰(zhàn)術。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發(fā)展思維。選定的專題可從 “ 重點知識板塊 ” 、 “ 重點題型板塊 ” 、 “ 學習薄弱環(huán)節(jié) ” 、 “ 熱點問題 ” 、 “ 數(shù)學思想方法 ” 中選定。要求 “ 構造網絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力 ” 。 加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。積極宣傳并堅持五個一工程。常規(guī)教學注重落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質不斷提高，爭取高考考出優(yōu)良成績。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。 一、基本情況 本組有教師 4 人， 1 名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。結合實際教給學生應試的一些基本策略和臨場發(fā)揮的技巧、經驗，要加強考試的常規(guī)要求訓練。同時要注意突出學生的整體優(yōu)勢，對總分高、而數(shù)學較差的學生應采取相應措施。 7．堅持 “ 面向中等生，重視中低檔題 ” 的基本方針 重視基礎，立足雙基，著眼于能力的提高。 6．把提高數(shù)學能力與培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)有機結合起來 因為它是基本能力的高層次的反映，而這又需要從運算準確、表達清楚、推理嚴密等基本功的強化著手，通過嚴格訓練學生從審題、解答到反思，獨立完成解題全過程來實現(xiàn)。了解學生要加強量的分析，建立檔案。 5．結合實際，了解學生，分類指導 高考復習要結合高考的實際，也要結合學生的實際，要了解學生的全面情況，實行綜合指導。 （ 3）表達。數(shù)學高考歷來重視運算能力，雖近年試題計算量略有降低，但并未削弱對計算能力的要求。時間緊，是爭分奪秒，復習一定要有速度意識，加強速度訓練，用時多即使對了也是 “ 潛在丟分 ” ，要避免 “ 小題大做 ” 。 4．注重良好習慣的培養(yǎng) （ 1）速度。 “ 會而不對 ” 是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。 3．突破一個 “ 老大難 ” 問題。 ② 控制題目的難度，在 “ 穩(wěn) ” 、 “ 實 ” 上狠下功夫，那些只有運用 “ 特技 ” 才能解決的 “ 偏、怪、奇 ”的題，堅決摒棄。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習題應成為保留節(jié)目。當處理的題目達到一定的數(shù)量后，決定復習效果的關鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質量和處理水平。 2．不依靠題海取勝， 注重題目的質量和處理水平 由于 “ 應試教育 ” 的影響，不少數(shù)學教師采取題海戰(zhàn)術、猜題押題等手段來應付升學考試，其結果是步入了 “ 低效率、重負擔、低質量 ” 的惡性循環(huán)的怪圈。學生在答卷中除了知識性錯誤之外，還有邏輯性錯誤和策略性錯誤和心理性錯誤。緊扣考綱，立足雙基，編織網絡，夯實基礎，總結規(guī)律，不斷提高運算 能力，邏輯思維能力，空間想象能力，學習能力，探索能力，創(chuàng)新能力。 高三數(shù)學備課組工作計劃 8 本學期是 “ 非常時期 ” ，總目標是提高高考升學率，幫助學生做好考前復習工作，圓學生夢、家長夢、老師夢、校長夢。 (3)周練與綜合訓練，切實把握試題的選取，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性 (即解法的多樣性 )，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度。有交必改，有改必糾。 (3)注重數(shù)學題型與方法的指導教學 四、提高質量措施 腳踏實地抓落實，從課堂講授向 “ 組織學習 ” ，促進學生學習方式的轉變，培養(yǎng)學生的學習能力，提高課堂教學效益，少講多練，一般地，充分發(fā)揮學生的主體作用。 (1)及時向學生介紹學習方法和學習策略，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。 高三數(shù)學備課組工作計劃 7 我們全組 7 位老師認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》等相關文件，了解課程改革的動向，準確把握和處理教材。積極主動地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學成果，了解家長及社會的教育需求，宣傳學校的辦學理念。 強化 “ 德育無小事，處處皆德育 ” 的育人理念在教育教學活動中的滲透；強化 “ 教育者即服務者 ” 的意識，本著對家長、學生及社會負責的工作態(tài)度，將服務意識體現(xiàn)在教育教學的全過程。 ③ 強化安全、師德的教育，達到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。 ② 增強課堂質量意識，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展。 實現(xiàn)三項硬性指標： ① 加大對學生良好行為習慣養(yǎng)成的 39。 （ 4）期末對特色班級創(chuàng)建情況進行總結，形成文字材料。 （ 2）在教育教學過程中有針對性地開展特色班級的創(chuàng)建活動。 精心打造以班主任為核心、科任老師、生活老師和年級組共同參與管理的班級管理的模式，切實推行班級特色的創(chuàng)建活動，推出年級特色班級。以多種形式對學生進行學習習慣培養(yǎng)的教育，通過生動的事例、名人名言引導學生認識培養(yǎng)良好學習習慣的重要性，通過細致的講解與示范讓學生明確學習習慣培養(yǎng)的目 標。 （ 3）以文明班的創(chuàng)建為主線，對學生的日常行為及班級日常工作加強監(jiān)督。 （ 1）通過組織學生學習學校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課 堂學習習慣為突破口，提高學生的思想道德素質。 二、主要工作及措施 精心打造教師群體 —— 形成思想統(tǒng)一、目標一致、團結向上、追求卓越、和諧共進的年級教師團隊。 第十四周考前指導，臨考心理指導。 5 月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。 附本學期的教學安排 第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修 3 月 20 號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。 最后一次模擬考試的試卷，每個成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的 39。 每兩周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。 高三數(shù)學備課組工作計劃 5 一、工作目標： 總目標 是提高高考升學率，主要是指本科上線率，幫助學生做好考前復習工作。將復習的主動權交給學生。這學期共有三次大型聯(lián)考：三月初的江南十校、三月底的合肥二模以及四月中旬的巢湖二模，結合考試找問題、找不足。研究《考試說明》考試內容與要求，旨在把握二輪復習的主干內容，結合一輪復習中學生暴露出的問題，有針對性地進行各個擊破。編寫和準備第二輪復習資料。 （三）認真研讀《考試說明》，結合說明制定本學期復習計劃。要細化到題，到人。具體是文科部分由夏冬生老師評析；理科部分由何文權老師評析。結合學校和教務處教學工作計 劃擬從以下幾方面開展工作： （一）每周召開一次備課組會議，總結上周工作，以及布置下階段工作與任務。 高三數(shù)學備課組工作計劃 4 本學期是高三最后學期，任務重，時間緊。 8． 認真鉆研電化教學，上好教學公開課。各班臨界生的輔導也在各班主任的牽頭下進行工作。 6． 認真做好課外輔導，抓好培優(yōu)工作，并力爭取得好的成績。 5． 精心組織、設計階段性教學測試，做到每次月考由老師根據(jù)教學要求自己編制試題，本學期月考出題老師的次序為：馬健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。 4． 嚴格課堂教學管理，教學中要根據(jù)梅林中學學生的特點以及各個不同教學班的特點做到因人施教、因材施教。作用。 3． 充分調動學生學數(shù)學的積極性，努力培養(yǎng)學生的數(shù)學素質。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。堅持集體備課，統(tǒng)一教學內容與進度，探討課堂復習教學新模式。 4． 高三教學任務繁重，我們做到了早計劃、早安排，現(xiàn)已把高中教 材的教學內容提前完成，如何有針對性地、科學合理地安排下階段的復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。 2． 本年級學生數(shù)學成績列紅嶺、福田之后，數(shù)學基礎較差，加之各班學生人數(shù)多，學生基本素質又較差，教學與管理均有一定難度。 高三數(shù)學備課組工作計劃 3 一． 基本情況 1． 本組有教師 6 人，四名老教師，兩名新教師， 年齡結構比較合理。嚴把講義質量，進行組內評議，實行命題實名制。嚴格控制學生過重的課業(yè)負擔，控制考試次數(shù)、練習數(shù)量，維護學生的身心健康。針對學生數(shù)學核心素養(yǎng)指標，通過數(shù)學學科教學提升核心素養(yǎng)，凸顯學習本質、學科本色、學生本位，提高學生學習的積極性 、主動性、創(chuàng)造性。 一、發(fā)揮備課組的 .作用 加強對年輕教師的指導，促進年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應對學校教師老齡化斷層的情況，保持學科組可持續(xù)發(fā)展。 高三數(shù)學備課組工作計劃 2 在現(xiàn)行的高考下，把夯實基礎，強化 規(guī)范，強化數(shù)學思想，提升思維能力作為教學的重點。 加強應試心理、技巧的指導。 注重對臨界生的學習方法的指導。 切實抓好強化訓練，精選試題，立足于中、低檔題目，不能盲目拔高，追求 “ 一次到位 ” ，去建造空中樓閣。 三、復習措施 加強備課組的協(xié)作，發(fā)揮集體智慧。注意各知識點的難度控制，加強復習回歸教材。地位，使數(shù)學復習有一個依據(jù)順序，協(xié)調班級之間的教學復習工作 ,使教師充分發(fā)揮各自特長、特點、優(yōu)點，出色完成高三數(shù)學復習的教學任務。促進下一階段的備考指導工作。 ⑤ 該階段復習后參加質檢考試，每次均要注重全市質檢試卷的命題和分析并總結。 ③ 上課的復習方式可采用各種方式，和精選典型的例練習題，提問或練習后發(fā)現(xiàn)問題所在，再點評提練展示重點知識，后再一組練習，靈活應用加以鞏固，不可陷入大量綜合題的評講上，應給學生留有時間和空間 ，充分發(fā)展其思維能力，應采用多種有效的復習方式，有異于第一階段的復習方法。既要和第一階段有機銜接，又要適當綜合提高，控制好 “ 度 ” 。要精選題目，大膽刪減，不可陷入盲目的題海戰(zhàn)術。力求舉一反三，觸類旁通，綜合應用，開拓思路，發(fā)展思維。選定的專題可從 “ 重點知識板塊 ” 、 “ 重點題型板塊 ” 、 “ 學習薄弱環(huán)節(jié) ” 、 “ 熱點問題 ” 、 “ 數(shù)學思想方法 ” 中選定。要求 “ 構造網絡，重點復習，歸納遷移，發(fā)展能力 ” 。 加強備課組內的交流，每周二下午為集體備課時間，注重相互協(xié)作，強化集體備課，做好每單元的教學進度、內容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時，組內應加強相互聽課，評課落在 實處，改革課堂教學，以適應新形勢下的新教材教法。組織教學工作的自查、互查、抽查，嘗試平時查與突擊查，認識基礎是備課，重點是上課，落實是輔導，并能堅決、堅持、深入貫徹執(zhí)行。 三、工作要點（具體措施） 在教導處的領導下，以教學工作為中心，明確任務，加強管理，務求高效。復習教學進度，保證教學的深度與廣度，是每個教者所必須面對的課題。每個教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務。 一、基本情況 本組有教師 4 人， 1 名老教師，兩名新教師，年齡結構比較合理。 復習中要重視對學生的每一次測試，通過嚴格訓練讓學生過好四關，形成良好的思維品質和學習習慣，做到卷面規(guī)范、清楚，樹立自己良好的形象。 學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤，要讓學生去思考錯誤的原因，指出錯誤之處。 全面細致的分析學生的弱點和缺陷，有針對性地強化訓練；試卷講評做到在錯誤統(tǒng)計主原因分析的基礎上進行講評；錯誤率高的題目在一定的時間長度內，通過變形進行糾錯鞏固訓練。 加強復習的針對性，高三復習時不片面追求 “ 高、難、尖 ” ，注重夯實基礎，逐步提高能力目標，進而突破重點和難點，對于基礎相對薄弱的學生，采取基礎題過關的方法實施分層推進。 四、具體措施 教研組集體備課每周進行一次，做到有計劃，有內容，有主講人，并做好記錄。 加強教學研究，大力開展教學科研，將數(shù)學學習的主動權交給學生，消除學生學習數(shù)學的思維障礙，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。 做好各章復習。 三、工作目標 研究上一年的考試說明，抓好一輪復習，本學期的教學任務主要是完成高三數(shù)學第一輪復習。 二、教研組人員基本情況 本學期高三理科數(shù)學共五個班，四個人執(zhí)教。 第十四周考前指導，臨考心理指導。 5 月初開始每周安排一份綜合試卷的練習與考試。 附本學期的教學安排 第一周至第四周第一輪復習最后一塊內容：立體幾何與高三選修 3 月 20 號左右第一次月考，試卷理科由鄔建方命題，文科由胡善兒命題。 專題復習內容每個成員負責一塊，包括典型例題和配套的練習。 二、具體工作措施： 常規(guī)教學注重 落實，加強團結協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點和作用；爭取學生數(shù)學素質不斷提高，爭取考出優(yōu)良成績。 四 .教學參考進度 第一輪的復習要以基礎知識、基本技能、基本方法為主?？己笳J真分析試卷，重點講評，及時糾錯，查漏補缺，鞏固提高。一題多思，提煉思想方法，提升學生解題能力。課外作業(yè)認真批改、重點講評。抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。重視通性、通法的 .例題、習題 。 ，重視 “ 通性、通法 ” 的落實。 ，參考網上的課件資料，結合我校學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。同時有意識進