【正文】 思維的發(fā)生、發(fā)展過程。 。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。 學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練，教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些 知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。 三、強(qiáng)化訓(xùn)練 ，注重題目的質(zhì)量和處理水平 當(dāng)訓(xùn)練的題目達(dá)到一定的數(shù)量后，決定復(fù)習(xí)效果的關(guān)鍵性因素就不再是題目的數(shù)量，而在于題目的質(zhì)量和處理水平。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例 、習(xí)題應(yīng)成為保留節(jié)目。 ② 控制題目的難度，在 “ 穩(wěn) ” 、 “ 實(shí) ” 上狠下功夫，那些只有運(yùn)用 “ 特技 ” 才能解決的 “ 偏、怪、奇 ”的 39。 “ 老大難 ” 問題。 “ 會(huì)而不對(duì) ” 是拿到一道題目不是束手無策，而是在正確的思路上，或考慮不周，或推理不嚴(yán)，或書寫不準(zhǔn)，最后答案是錯(cuò)的?；蜻z漏某一極端情況，討論 不夠完備 ?；?是以偏概全等，這個(gè)老大難問題應(yīng)該認(rèn)真重視，并綜合治理加以解決。 (1)速度。 (2)計(jì)算。運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確，運(yùn)算要簡捷、迅速，運(yùn)算要與推理相結(jié)合，要合理。在以中低檔題為主體的高考中，獲得正確的思路相對(duì)容易，如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了，因此，復(fù)習(xí)中要有書寫要求，模擬考試后要求交 “ 滿分卷 ” 。 五、復(fù)習(xí)進(jìn)度 暑假：理科完成新課內(nèi)容，文科完成導(dǎo)數(shù)單元及集合與簡易邏輯 第一周：集合與簡 易邏輯 第二、三周：函數(shù) 第四周：數(shù)列 第五、六周：三角函數(shù) 第七周：平面向量 第八周：不等式 第九、十周：直線和圓 第十一周：月考 第十二、三周：圓錐曲線 第十四、五周：直線、平面、簡單幾何體 第十六、七周：排列、組合、二項(xiàng)式定理 第十八、九周：機(jī)動(dòng)安排、復(fù)習(xí)迎考 六、其它 、月考、期中、期末考試，由學(xué)?；騻湔n組統(tǒng)一命制試題。 、班級(jí)差異分版塊定期交流教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)等信息。 。 教師每人一個(gè)班，總體業(yè)務(wù)精，肯吃苦。 二、工作目標(biāo)： 高三一輪復(fù)習(xí)，要適應(yīng)新課程改革要求，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)； 緊扣教材，結(jié)合考點(diǎn)，以加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)為主線，以提高學(xué)生能力為目標(biāo)； 通過一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，以及基本的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，爭取在今后的考試中能考出滿意的成績，為今后的學(xué)習(xí)、生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。 （ 1）《考試說明》是綱領(lǐng)，明確規(guī)定了高考的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和試題題型，是高考命題的依據(jù)，是教師復(fù)習(xí)的依據(jù)。 認(rèn)真選用好復(fù)習(xí)資料，堅(jiān)持教師擁有多種資料，學(xué)生用好一本資料。 （ 2）教學(xué)案的編寫務(wù)必實(shí)行嚴(yán)格的分工、研討、審核制度，同時(shí)重視經(jīng)過個(gè)人精加工的二次備課，以確保教學(xué)案的針對(duì)性和實(shí)用性，確保復(fù)習(xí)的效果。 （ 1）復(fù)習(xí)教學(xué)中，既反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，又提倡做一定數(shù)量的有代表性的基礎(chǔ)題、中等題和適量的 .綜合題。 上好 “ 兩課 ” （復(fù)習(xí)課和講評(píng)課）。 講評(píng)課做到： （ 1）針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難； （ 2）診斷性：診痛析因，指點(diǎn)迷津，啟迪方法，診防結(jié)合； （ 3）輻射性：以點(diǎn)帶面，畫龍點(diǎn)睛，舉一反三； （ 4）啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點(diǎn)撥思路，發(fā)散拓展。 （ 1）每周要通過獨(dú)立作業(yè)等形式安排一次專項(xiàng)質(zhì)量檢測(cè)，主要檢查近期內(nèi)復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況； （ 2）每復(fù)習(xí)完一單元，必須進(jìn)行單元檢測(cè)。 四、教學(xué)計(jì)劃： 學(xué)生情況分析 本屆高三文科有六個(gè)班，其中 4 個(gè)政史班，兩個(gè)史地班，總體女生多，男生少，學(xué)風(fēng)不濃，基礎(chǔ)薄弱，惰性十足。 基本措施 （ 1）使用導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生做知識(shí)梳理和預(yù)習(xí)任務(wù)； （ 2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并對(duì)其信心教育。 二、指導(dǎo)思想 以《考試說明》為 指導(dǎo)應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn) 。針對(duì)我校高三學(xué)生現(xiàn)有的水平及實(shí)際情況，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，新課程標(biāo)準(zhǔn)及高考說明為依據(jù)，選擇適合學(xué)情復(fù)習(xí)材料，根據(jù)本校情況制定教學(xué)案，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)耐緩?，熟讀、細(xì)讀高考說明，準(zhǔn)確把握高考的信息、動(dòng)向，規(guī)范復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，充分發(fā)揮本學(xué)科的科任教師的特長、特點(diǎn)，協(xié)調(diào)與其他學(xué)科間的橫向關(guān)系。各備課組成員要心往一處想，勁往一處使，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí)，精心篩選各類高考信息。要注重知識(shí)的 .鞏固和滾動(dòng)，并要求做到批改、講評(píng)及時(shí)、到位，同時(shí)要求學(xué)生去反思錯(cuò)解原因，以達(dá)到鞏固知識(shí)，提高能力。指導(dǎo)學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力，強(qiáng)調(diào)規(guī)范答題，幫助他們查漏補(bǔ)缺。為學(xué)生減壓，開啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。 二、主要工作及措施 精心打造教師群體形成思想統(tǒng) 一、目標(biāo)一致、團(tuán)結(jié)向上、追求卓越、和諧共進(jìn)的年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)。 ⑴ 通過組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校一日常規(guī)，以衛(wèi)生、文明禮貌、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣為突破口，提高學(xué)生的 39。 ⑵ 班隊(duì)會(huì)、手抄報(bào)、展牌等為主陣地，用豐富多彩的活動(dòng)與多樣的活動(dòng)形式來營造氣氛，強(qiáng)化意識(shí)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成。 ⑷ 重視并加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固已有成果，進(jìn)一步營造良好 的學(xué)習(xí)氛圍。各科教師要把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任，年級(jí)管理小組在這一過程中加大檢查力度。 ⑴ 期初，各班主任根據(jù)原有班級(jí)特點(diǎn)制定為期半年的班級(jí)特色創(chuàng)建計(jì)劃。 ⑶ 期中后組內(nèi)推出 1 到 2 個(gè)班級(jí)進(jìn)行交流觀摩。 (5)本學(xué)期班主任工作交流重點(diǎn)圍繞特色班級(jí)的創(chuàng)建開展交流。 ② 增強(qiáng)課堂質(zhì)量意識(shí)，力爭語、數(shù)、英三科成績班班平衡發(fā)展。 ③ 強(qiáng)化安全、師德的教育，達(dá)到班班無重大事故，無惡性投訴，無非正常流失。 強(qiáng)化 “ 德育無小事，處處皆德育 ” 的育人理念在教育教學(xué)活動(dòng)中的滲透；強(qiáng)化 “ 教育者即服務(wù)者 ” 的意識(shí)，本著對(duì)家長、學(xué)生及社會(huì)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，將服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程。積極主動(dòng)地家校聯(lián)系，展示我校及我組的教育教學(xué)成果，了解家長及社會(huì)的教育需求，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念。 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 10 一、指導(dǎo)思想 貫徹學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校和年級(jí)段的直接領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。為 20xx 年的高考做準(zhǔn)備，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，爭取高考的優(yōu)勝，是我們教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)由 “ 點(diǎn) ” 到 “ 線 ” ，把知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)理清楚，使學(xué)生能在夯實(shí)基礎(chǔ)中逐步提高自己的數(shù)學(xué)能力。這是個(gè)將數(shù)學(xué)知識(shí)由 “ 線 ” 到 “ 網(wǎng) ” 的過程，將分散的知識(shí)串成面、串成體，形成知識(shí)體系的網(wǎng)絡(luò)化，將問題歸類，進(jìn)行知識(shí)遷移和聯(lián)想、分解與組合，一題多變、一題多解，舉一反三，觸類旁通。 .教學(xué)。 ，提高審題能力 。 “ 新 ” 是測(cè)試真實(shí)能力的基本條件，學(xué)生在考試中經(jīng)常有一種 “ 恐長 ” ， “ 恐新 ” 心理，在平時(shí)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)變式訓(xùn)練，題目形式要新，尋找一些 “ 新 ” 題、 “ 好 ” 題給學(xué)生，由學(xué)生獨(dú)立思考，分析探索，尋找解題途徑。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的主要目的就是備戰(zhàn)高考，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行做題訓(xùn)練尤為重要。選擇題的訓(xùn)練立足基礎(chǔ)，提高準(zhǔn)確性，注重方法靈活性。填空題只寫答案，缺少選項(xiàng)提供的目標(biāo)信息，結(jié)果正確與否難以判斷，一步失誤，全題零分。 。一方面要通過試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭取得部分步驟分。學(xué)生將常常面臨模擬訓(xùn)練， 教師的講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。 本學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)計(jì)劃： 周次 日期 所需周數(shù) 內(nèi)容 1 － 1 集合與常用邏輯用語 2－ 3 － 2 函數(shù)的性質(zhì) 4－ 5 － 2 基本初等函數(shù) 6 － 1 三角函數(shù) 7－ 8 － 2 三角恒等變換 9 － 1 解三角形 10－ 11 － 2 平面向量 12 － 1 期中考試 13 － 1 等差等比數(shù)列 14－ 15 － 2 數(shù)列求通項(xiàng)與求和 16－ 17 － 2 不等式 18 － 1 空間幾何體與點(diǎn)線面之間位置關(guān)系 19－ 20 － 2 直線、平面平行與垂直的判定與性質(zhì) 21－ 22 － 1， 24 2 空間向量 23 － 1 期末考試 第二學(xué)期一輪延續(xù) 1 1 直線方程與兩直線位置關(guān)系 2 1 直線與圓的位置關(guān)系 3－ 5 3 圓錐曲線 還要時(shí)時(shí)關(guān)注 20xx 年新的《考試大綱》的變化，在適當(dāng)時(shí)間應(yīng)做適當(dāng)調(diào)整高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。 二、工作重點(diǎn)： 本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，謙虛進(jìn)取，講求奉獻(xiàn)，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。 三、具體工作： ，提高課堂質(zhì)量，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期我們完成了期初制定的計(jì)劃 —— 必修 2 第四章《圓的方程》、選修 2－ 選修 2－ 1 共七個(gè)章節(jié)的的教學(xué)?？荚嚭蠹訌?qiáng)補(bǔ)差工作，力爭每一位學(xué)生都不掉隊(duì)。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。備課組要定期進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進(jìn)度 ，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。 做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，開設(shè)了數(shù)學(xué)培優(yōu)班和補(bǔ)差班，讓各層次的學(xué)生都學(xué)有所長。積極開展教學(xué)研討，觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 12 全國高考數(shù)學(xué)試題注重考查考生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能等素養(yǎng)，數(shù)學(xué)高考試卷充分發(fā) 揮數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科的作用，既重視考查中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，又注意考查進(jìn)入高校繼續(xù)學(xué)習(xí)的潛能。 第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段 (第一學(xué)期 )，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基 礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到知識(shí)，方法，能力無一遺漏。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握最基本的數(shù)學(xué)方法。 三、具體方法措施 1. 認(rèn)真研究高考試題 ,提高復(fù)習(xí)課的效率。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，統(tǒng)一教案，確保每節(jié)課都是高質(zhì)量的。重視教材中典型例題、習(xí)題 。重視各部分知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系。 ， 教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成 。一題多解，培養(yǎng)能力 。 ， 指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，培養(yǎng)考試技能 。 ，了解學(xué)生，因材施教，分類指導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。 之前 集合與簡易邏輯 ,( , , , ,必要條件 ),重點(diǎn)是集合的運(yùn)算 函數(shù) ( 期性 念 ),重點(diǎn)是函數(shù)的性質(zhì) . 三角函數(shù) ( 式、正余弦的誘導(dǎo)公式、兩角和與差的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切 .象和性 質(zhì) ),重點(diǎn)是三角函數(shù)的化簡求值 ,三角函數(shù)的圖像與性質(zhì) ,要求學(xué)生熟記公式 . 平面向量 ( , 段的定比分點(diǎn)與平移 ). 重點(diǎn)是向量的運(yùn)算 復(fù)數(shù) (復(fù)數(shù)的概念與運(yùn)算 ) 數(shù)列 (、遞推關(guān)系式 ).重點(diǎn)是等差數(shù)列與等比數(shù)列和遞推關(guān)系式 . 不等式的性質(zhì)與證明 推理證明與數(shù)學(xué)歸納法 立體幾何 (1. 空間向量及其運(yùn)算 2. 空間向量的坐標(biāo)運(yùn)算 )重點(diǎn)是垂直的證明和空間角與距離的計(jì)算與證明 . 直線與圓的方程 ,圓錐曲線 ( 4.簡單的線形規(guī)劃 方程及其幾何性質(zhì) ),重點(diǎn)是圓錐曲線的方程與幾何性質(zhì) 概率與統(tǒng)計(jì) ( 的概率 ) 排列 ,組合 ,二項(xiàng)式定理 ( 應(yīng)用 ) 極坐標(biāo)與參數(shù)方程 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 13 一、工作目標(biāo)： 總目標(biāo)是提高高考升學(xué)率，主要是指本科上線率，幫助學(xué)生做好考前復(fù)習(xí)工作。 每兩周召開一次備課組會(huì)議，總結(jié)上周工作，以及布置下階段工作與任務(wù)。 最后一次模擬考試的試卷，每個(gè)成員出一份，再大家一起討論選擇出一份合理的 `模擬試卷。 第五周至第十一周專題復(fù)習(xí)，分三個(gè)專題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)；數(shù)列與不等式；解析幾何分別由毛永寶、鄔建方和毛亦飛負(fù)責(zé)，胡善兒負(fù)責(zé)文科部分。 第十二、十三周學(xué)生反思階段，看做過的試卷與練習(xí)，總結(jié)與回顧。 三、本學(xué)期備課組的各項(xiàng)活動(dòng) 周次 活動(dòng)主題 中心發(fā)言人 第 1 周 本學(xué)期教學(xué)工作安排 毛永寶 第 2 周 第三周 立體幾何與高三選修復(fù)習(xí)安排 毛亦飛 第四周 第五周 月考安排與專題復(fù)習(xí)（函數(shù)與導(dǎo)數(shù)） 毛永寶 第六周 第七周 數(shù)列與不等式專題復(fù)習(xí) 鄔建 方 第八周 第九周 模擬考試分析與解析幾何專題復(fù)習(xí) 毛亦飛 第十周 第十一周 綜合試卷練習(xí)與考試 鄔建方 第十二周 第十三周 模擬試卷命題 胡善兒 高三數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃 14 一、指導(dǎo)思想 在我校推進(jìn) “ 讓學(xué)引思，主體合作性教學(xué) ” 課堂教學(xué)改革以及創(chuàng)建省四高中的形勢(shì)下，高三理科數(shù)學(xué)以推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使