高三歷史備課組工作計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2025-09-12 21:44本頁(yè)面
【正文】 相結(jié)合。 （ 6）發(fā)揮備課組的集體作用，通過(guò)集體備課，改變教師的備課方式，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率。分工備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享，各位任課教師再根據(jù)自己所教學(xué)生情況，適當(dāng)增減，形成自己的教案。組內(nèi)加強(qiáng) “ 互聽(tīng)，互研 ” 活動(dòng) ，每周安排一個(gè)老師上一堂組內(nèi)公開(kāi)課。積極參加教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)。備課組內(nèi)活動(dòng)每周二次，堅(jiān)持相互促進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。另外，我們要積極參加外地的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，廣泛收集高考信息。 （ 7）盡力做好培優(yōu)輔差工作。 對(duì)尖子生、薄弱生有所側(cè)重（教學(xué)方法、指導(dǎo)策略等） ① 制定目標(biāo)，注重過(guò)程跟蹤。依據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)材料，跟蹤調(diào)查到每位學(xué)生，適時(shí)調(diào)整策略，使目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。 ② 調(diào)整教學(xué)思路，降低教學(xué)重心。降低教學(xué)工作重心，緊扣兩綱一本，回歸基礎(chǔ)。 ③ 細(xì)化計(jì)劃，過(guò)程落實(shí)。授課教師要根據(jù)計(jì)劃安排，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把握好復(fù)習(xí)進(jìn)度，注 意策略跟進(jìn)。 ④ 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，凝聚合力。堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)平等和諧的師生關(guān)系。做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心理和迎接挑戰(zhàn)的信心。加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)策略和迎考策略的指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，落實(shí)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。 （ 8）做好高考前學(xué)生自主復(fù)習(xí)時(shí)的材料準(zhǔn)備工作。 高考前幾天學(xué)生的自主復(fù)習(xí)非常重要，不能放任自流。我們要提前為學(xué)生準(zhǔn)備好如下三方面的復(fù)習(xí)的資料： 主要知識(shí)點(diǎn)的回顧（包括常用的一些小結(jié)論）。本部分材料由一名老師負(fù)責(zé)編擬。 重要題型的典型解題方法（含例題和 答案）。本部分材料由兩位老師負(fù)責(zé)編擬。 學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤解法（含平時(shí)訓(xùn)練中出錯(cuò)率較高的題目和正確解法）本部分材料由兩位老師負(fù)責(zé)編擬。 （ 9）做好應(yīng)試方法、應(yīng)試心理的指導(dǎo)工作。 要結(jié)合平時(shí)的模擬訓(xùn)練，做好學(xué)生的應(yīng)試技巧、應(yīng)試方法、應(yīng)試心理的分析和指導(dǎo)工作。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)科考試時(shí)物品的準(zhǔn)備、時(shí)間的安排、做題的順序、涂卡的方法、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范、意外情況的處理等各方面，均要提出合理化建議和必要的指導(dǎo)。 高三復(fù)習(xí)工作任重而道遠(yuǎn)，我們?nèi)M教師群策群力，負(fù)重前行，定能在 2024 年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。 第五篇： 2024 屆高三下期 歷史備課組工作計(jì)劃專題 2024 屆高三下期 “ 二診 ” 后歷史備課組工作計(jì)劃 （組長(zhǎng)：宋樹(shù)萍） 我們歷史備課組的全體老師集合全組老師的力量，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)地方努力。 一 |根據(jù)二診、三診、高考考試范圍制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。 三診復(fù)習(xí)的范圍是所有高考的任務(wù)，所以復(fù)習(xí)的內(nèi)容和壓力都很大。三診前 10 天左右才能完成所有內(nèi)容的復(fù)習(xí)，所以經(jīng)備課組成員討論。用課堂上的時(shí)間復(fù)習(xí)新內(nèi)容，用晚自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)一診考試的內(nèi)容，爭(zhēng)取把教材過(guò)兩遍。 二、認(rèn)真研究新舊教材的差別，找準(zhǔn)高考的考點(diǎn)。 新教材的特點(diǎn)是比較淺顯易懂，知識(shí)的深度不夠。同時(shí)，新教材的教材體例缺少時(shí)間概念，缺少知識(shí)的整體感，所以，我們應(yīng)該利用新舊教材的對(duì)比，以新教材為核心，制定出適合高 2024 屆學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。初步研究高考有幾大熱點(diǎn)，中華民族資本主義的發(fā)展?fàn)顩r，政治民主化，中日關(guān)系，中美關(guān)系，中法關(guān)系等。 三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和過(guò)手，來(lái)鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。 晚自習(xí)布置看書(shū)的任務(wù)，并且用單個(gè)抽問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生的看書(shū)情況。 ，避免吃大鍋飯。 每個(gè)星期一個(gè)定時(shí)訓(xùn)練，練必改，改比究。 四、 每個(gè)星期討論的問(wèn)題及主題發(fā)言人 第一周：發(fā)言人 — 宋樹(shù)萍，安排一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù) 第二周：發(fā)言人 — 宋樹(shù)萍，對(duì)學(xué)考試題進(jìn)行評(píng)價(jià) 第三周：發(fā)言人 — 廖斌，選擇題的答題方法探究 第四周：發(fā)言人 — 董凱，問(wèn)答題的答題方法探究 第五周：發(fā)言人 — 宋樹(shù)萍，對(duì)二診的復(fù)習(xí)提出建議 第六周：發(fā)言人 — 廖斌，對(duì)二診考試的情況進(jìn)行評(píng)價(jià) 第七周：發(fā)言人 — 董凱，課題研究世界經(jīng)濟(jì)一體化 第八周：發(fā)言人 — 宋樹(shù)萍，課題研究世界政治民主化 第九周：發(fā)言人 — 廖斌，課題研究中美關(guān)系 第十周：發(fā)言人 — 董凱，三診考試預(yù)測(cè) 第十一周：發(fā)言人 — 宋樹(shù)萍，三診情況分 析 第十一周：發(fā)言人 — 廖斌，熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 第十二周，發(fā)言人 — 董凱，熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 第十三周，發(fā)言人 — 宋樹(shù)萍，熱點(diǎn)預(yù)測(cè) 總之，我們高三歷史備課組的全體成員一定會(huì)精誠(chéng)合作，全力以赴，盡力在三診和高考中考出滿意的成績(jī)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1