【正文】 。 ① 要特別發(fā)揮主題班會的教育作用。以 “ 認知高 三、理想信念、惜時苦學、自信成才、心懷感恩、無懼挫折，責任擔當，我身邊的榜樣 ” 等為中心漸次開好系列主題班會。 ② 要特別營造奮斗成功的班級文化氛圍。名言警句、教師寄語、挑戰(zhàn)決心、班級誓詞、表彰獎勵、高校招 生形勢的宣講等。要依據(jù)學生階段性狀態(tài)的需要，不斷更新。 ③ 要特別發(fā)揮活動的渲染、帶動。通過兩操前學生帶書學習、早讀前、晚飯后的小自習培養(yǎng)學生惜時如金、爭分奪秒的意識；通過每周班級宣誓和跑操宣誓激發(fā)學生斗志，鼓舞士氣；通過班級挑戰(zhàn)賽營造濃厚的學習氛圍。 ④ 要特別注意經(jīng)常與學生交流談心。嚴格管理要高標準，思想工作要零距離、面對面；決不能只管教學不管思想；教師要滿腔熱情地關(guān)心鼓勵學生：每天找一名學生溝通交流，作業(yè)的評語上寫一句贊許的文字，課堂上的一次鼓勵，讓學生真切感受到高三老師與學生同在；班主任更要做好，不進教室、 宿舍抓不了管理和學習，早操前、早飯后、下午第一節(jié)課前、晚飯后班主任要第一個進教室，維持秩序，查衛(wèi)生，校服，談話交流。兩休要常跑宿舍，督促休息，了解思想動態(tài)。 狠抓學習常規(guī)習慣的規(guī)范，加強學法指導。 ① 復習質(zhì)量來源于優(yōu)秀的學習習慣，高三要狠抓學生的如下習慣：自主復習的習慣、自主構(gòu)建的習慣、動筆落實習慣、整理使用錯題本典型題本習慣、規(guī)范考試的習慣；狠抓學生如下幾個意識：課本意識、主動意識、時間意識，效率意識。 ② 加強學法指導。緊抓學生學習常規(guī)環(huán)節(jié)不放松。只有抓住學生，復習才有效率；只有扎實的學習常規(guī)，才有一輪復 習的高效。班主任配和任課教師要介入學習管理，每周要檢查一項學習常規(guī)環(huán) 5 節(jié)，以點帶面，狠抓扎實的學風。 ③ 進一步提高自主時間的利用效率。保證每晚自主時間由學生自主安排，保證每周末留出一定時間作為學生自主整理時間，強化自主時間學習的計劃性，做到日清、周結(jié)、月思，讓學生自主整理、自主訓練、自我完善，不留尾巴，不吃夾生飯。 切實強化以班主任為核心的班級團體戰(zhàn)。 ① 一個好班主任就是一個好班，班風學風好壞，直接取決于班主任的工作，班風學風差，班主任是第一責任人。實行班風學風班主任負責制，班主任要多措并舉打造優(yōu)秀的 班風學風。高三的責任要求我們必須進一步加強班主任隊伍建設(shè)，真正打造一支特別能奉獻、特別有辦法、特別能落實的班主任管理團隊。② 常規(guī)紀律是嚴格管理的重要內(nèi)容，但嚴格管理的真正重心在班級的學習管理，班主任要在激發(fā)動力、保持狀態(tài)、狠抓習慣、提高效率、學科介入、每周檢查等方面，加大關(guān)注力度，提高管理水平，真正打造學習型班集體。 ③ 班主任要真正處于班級管理與教學的核心地位。班主任要主動與任課教師多交流；班主任要主動介入各學科學習管理；任課教師要主動參與班級學生管理，與班主任一道營造班級吃苦奮進、努力成功的良好班級氛圍。 ④ 班級協(xié)調(diào)會常規(guī)化，各班每周在周一第 9 節(jié)由班主任組織一次班級任課教師協(xié)調(diào)會，班主任和任課教師共同分析學情，制定措施，對重點問題、重點學生進行及時幫扶和處理。 ⑤ 落實班主任工作七個一：每周周日晚第二節(jié)召開班主任例會，每周周日晚第四節(jié)主題班會。每周六晚 34 節(jié)視頻教育。每周管理一重點，每天找一名學生談心，每周管理一總結(jié)，每周一一次班級會診。 開好調(diào)研 “ 五會 ” （ 1）繼續(xù)實行班主任例會（班主任集體備課及經(jīng)驗交流會）制度。（ 2）科任教師會，分科召開科任教師會。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導科任教 師搞好學科教學。（ 3）班級會診會，交流學生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學生 的教育教學工作。（ 4）備課組長調(diào)度會。了解各科教學進度等教學實際，對集體備課等提出要求，督促落實各科復習計劃及其相關(guān)工作措施。協(xié)調(diào)各科復習進度、復習計劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進一步落實。（ 5）、學生座談會 每月召開一次學生座談會，了解學生學習的實際，收集對教師教學的意見、建議。 （三）、創(chuàng)新思路、真抓實干，突破尖子生培養(yǎng)和邊際生的轉(zhuǎn)化。 個性化培養(yǎng)關(guān)鍵抓手：緊抓尖子生基礎(chǔ)和規(guī)范 培養(yǎng)和輔導的個性化是夯實基礎(chǔ)、揚強補弱、整體提升的最具針對性和有效性的措施。要真正通過個性化診斷、個性化訓練、個性化批閱、個性化補救的四大步驟實現(xiàn)尖子生學科成績的新突破，不見成效決不罷手。尖子生的第一責任人是任課老師，夯實尖子生學科基礎(chǔ)要努力貫徹 “ 三個零 ” 的原則：基礎(chǔ)知識零漏洞，基本能力方法零缺陷，基礎(chǔ)題目零失分，為達到這一點，必須教育、要求尖子生千萬不能眼高手低、好高騖遠，必須跟著老師走，聽好每節(jié)課，做好每道題。 培養(yǎng)尖子生的優(yōu)秀氣質(zhì)。 ① 對尖子生的思想工作要貫徹激勵原則，多加引導。 ② 通過學科課堂， 培養(yǎng)尖子生積極思維、敢于發(fā)言的優(yōu)秀品質(zhì)。 ③ 通過寓教于活動，培養(yǎng)尖子生超強的心理素質(zhì)。 ④ 精選題目要有意識地設(shè)置一些障礙，培養(yǎng)尖子生的大氣、抗挫能力，并不斷調(diào)節(jié)尖子生的階段性狀態(tài)。 ⑤ 適度提高：任課教師平時要根據(jù)教學情況適時為尖子生找一些綜合性強、有一定難度的題，并個別講解，不斷提高尖子生綜合運用知識解決問題的能力，不斷突破思維障礙。 ⑥ 關(guān)注細節(jié)：培養(yǎng)尖子生從細節(jié)著眼， “ 多對一題、多拿一分 ” 的意識；改正審題不清、題意理解不準確的錯誤；留意粗心大意出錯的地方；注意答題步驟的清晰性和周密性；克服答題不規(guī)范的弊端等等。 ⑦ 培養(yǎng)尖子生的霸氣：目標堅定、相信自己、敢于爭先、勇爭第一。 3．具體措施： ① 規(guī)劃：組織尖子生團隊，原則上凡獲一等獎的都納入尖子生范圍。制定并落實尖子生高三這一年培養(yǎng)規(guī)劃； ② 導師制： 找準學生最弱的學科，找準每科中的薄弱點，實行任課教師幫扶責任制，為每個尖子生制定個性化幫扶方案：對知識的疑惑點重新講解，對能力的欠缺點進行有針對性的補救性訓練；幫助學生制定整個高三揚強補弱的自主學習規(guī)劃。落實個性化輔導，明確責任和標準，把對尖子生的試卷精批、個性化培養(yǎng)諸措施納入教學常規(guī)檢查，落實學校尖子生培養(yǎng)考核評價制度； ③ 確保 自主：嚴控資料和作業(yè)，建立尖子生自修室，為尖子生提供自我完善、相互交流、共奮共進的平臺。自修室為每個尖子生提供符合其需要的報刊、試題等資料；適時開展尖子生學科競賽。 ④ 交流：組織尖子生培養(yǎng)研討會，開展尖子生學習經(jīng)驗交流會 ⑤ 責任制：實行尖子生突破級部總負責、班主任直接負責制；加強考核。拓寬思路，多渠道培養(yǎng)尖子生。加強研究，加大對尖子生的自主招生輔導，力爭實現(xiàn)自主招生新突破；各科要有專門教師對自主招生的程序、考試形式（筆試、面試）、試題難度進行深入研究，每周安排兩次尖子生輔導課，專人負責，讓更多的學生能夠獲取升入 更好大學的機會。 落實邊際生轉(zhuǎn)化，讓更多的學生考上更好的大學。邊際生事關(guān)本科總上線，必須抓好邊際生的幫扶。各班把一本、二本線上、線下 5 名學生，按照薄弱學科實行本科上線責任承包制，課堂、訓練、面評各環(huán)節(jié)多關(guān)注、多指導，力促本科上線。加強文管生、特長生，春考生的管理與輔導，力促更多的學生專業(yè)過關(guān)，文化課上線。 沒有完美的個人，只有完美的團隊，讓我們二級部全體老師攜起手來，緊抓基礎(chǔ)，很抓落實，靠著各級領(lǐng)導的大力支持，靠著同志們的無私奉獻和拼搏的精神，靠著老師們兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實實的工作態(tài)度，我們有信心、有熱情、 有干勁，一定不辜負領(lǐng)導、社會和學生對我們的期望，一定能夠創(chuàng)造我們的輝煌。 8