蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教案加法的交換律和結(jié)合律2-資料下載頁
2024-12-12 21:16本頁面
【導(dǎo)讀】1．使學(xué)生經(jīng)歷探索加法運算律的過程，理解并掌握加法的交換律和結(jié)合律，并初步感知加法運算律的價值，發(fā)展應(yīng)用意識。號感，初步培養(yǎng)歸納、推理的能力，逐步提高抽象思維的水平。信心，初步形成探究問題的意識和習(xí)慣。①跳繩的一共有多少人？②女生有多少人？③參加活動的一共有多少人？2．觀察算式的特點，并比較結(jié)果。3．學(xué)生認定學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標。教師開門見山引入課題，激起探究欲望。能提出幾個用加法解。針對學(xué)生提的第一個問題，讓學(xué)生列。連接這兩個式子？個規(guī)律，并起名。也就是說先算前兩個加數(shù)的。再同第一個數(shù)相加，它們的和不變。現(xiàn)的問題，師生共同查找原因、研究對策。位置，再應(yīng)用加法結(jié)合律，改變了原來的運算順序。1．先讓學(xué)生獨立解答，并提醒學(xué)生注意運算順序。批等方式校對作業(yè)。分析原因，采取相應(yīng)措施糾正。
【正文】 課一練》第 52 頁“智力沖浪”。 【 板塊 四】 1． 分段進行練習(xí)，然后全班校對，匯報在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，師生共同查找原因、研究對策。 2． 有關(guān)題目的點撥。 a、第 1題：先應(yīng)用加法交換律，交換了 48和 25 的位置，再應(yīng)用加法結(jié)合律，改變了原來的運算順序。 b、第 3題：練習(xí)后可以讓學(xué)生聯(lián)系加法交換律，解釋驗算的依據(jù)。 C、第 4題：通過計算和比較，要讓學(xué)生初步感受到應(yīng)用加法運算律可以使一些計算簡便，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 D、第 5題：練習(xí)時可以直接連一連，也可以指導(dǎo)學(xué)生選出一些類似的數(shù)做成卡片。 【 板塊 五】 1． 先讓學(xué)生獨立解答，并提醒學(xué)生注意運 算順序。 2． 教師要多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況，隨時給予指點和幫助。 3． 全班做完《補充習(xí)題》以后，采取自批、同桌自批等方式校對作業(yè)。 4． 校對完后及時反饋作業(yè)中存在的問題，師生一起分析原因，采取相應(yīng)措施糾正。
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