【正文】 期的見聞給大家說說嗎？ 二．啟學。a)指導述說，教給方法。b)課前老師曾布置同學們帶自己假期的照片，誰帶來了？c)同學們真不錯，帶來了這么多照片，從這么多照片中可以看出一個問題，那就是我們的暑假過的非常快樂！我們先在小組內(nèi)說一說，聽要求把你帶來的照片在小組內(nèi)展示，然后選擇你最喜歡的一張詳細介紹給大家，最后小組內(nèi)推選出優(yōu)勝者匯報。請小組代表說一說。你對這個同學說的有什么好的建議嗎？聽了同學們的介紹，老師感到非常高興，覺得你們長大了，懂事了，我分享了你們的快樂，我也感到快樂。你們想讓更多的人來分享你們的快樂嗎？有一個辦法——用筆把你剛才說的寫下來。想試一試嗎？閱讀書上的范文。注意體會習作的格式，一個內(nèi)容一段，把字寫工整、整潔。三． 練寫作文。學生寫作文，教師巡回指導。第二課時教學目標：講評作文，指導修改作文，讓學生運用所學的知識和方法，自改作文。評改共有的毛病。教學重點：指導學生修改作文。教學難點：作文困難學生作文的修改。一． 激學。這次作文，寫得好的同學不少，（表揚幾個寫得好的同學）其中同學的《》尤為突出，進步最快。今天，我們就讀一讀他這篇作文。二、啟學。1． 指名學生讀作文。大家評議。2． 誰先說說這篇作文好在什么地方？ 3． 誰再來說說這篇作文有什么不足？4． 認真地讀讀自己的習作，把不通順的地方自己進行修改。5． 四人小組互賞，推薦一篇佳作。（點評者要做到：你最欣賞哪一點給他提個意見。）三． 總結主題升華通過本次習作，你有什么收獲？（學生談）下課后，同學們謄寫作文，貼在墻上，進行“快樂的暑假”： 作文要求：認真思考有順序介紹 注意：不必面面俱到先說后寫 教學反思：第五篇：鄂教版語文三年級(上)各單元教學目標三年級（上）各單元的教學目標和教學重點第一單元教學目標：正確認讀四組近義詞，進行積累。會認4個字。通過品讀，聯(lián)系生活觀察通過想象畫面，體會量詞組使用的準確與形象。通過讀名人名言，感受其蘊含的有關學習的道理，并積累。掌握寫信的格式，了解信中真實的情感體驗——克服害羞、增強信心。運用平時的生活體驗和了欠妥 的有關水的知識，對水的作用形成多方面的認識，引導學生增強惜水意識，為保擴水資源盡力。能清楚地圍繞教師節(jié)到了這個話題自由口頭表達。在表達中學習交際。能回顧并寫下“暑假里的一件事”。教學重點：聯(lián)系生活觀察通過想象畫面，體會量詞組使用的準確與形象。掌握寫信的格式，了解信中真實的情感體驗——克服害羞、增強信心。第二單元教學目標：認讀10個和姓氏有關的多音字，幫助學生了解這些字在用作姓氏時的正確讀音。會認7個生字，認讀有關讀書、思考、學習的詞語，了解詞語的意思，豐富積累。正確抄寫、背誦有關讀書、學習方法的名言警句，進一步體會讀書、學習的方法。學寫便條，明確便條的格式、內(nèi)容、形式、作用，正確地書寫便條。大膽清楚地表達、展示自己的愛好。能就“我喜歡歡??”這個話題練習寫作。搜集名言名句，制作小書簽，豐富學生語言，陶冶學生情操，培養(yǎng)學生的動手能力、鑒賞能力。教學重難點：豐富語言積累，使學生學會找到聯(lián)系、找方法，在語言環(huán)境中理解詞語的意思，進一步體會讀書學習的方法。學習便條的寫法，引導學生按正確格式書寫便條，清楚地表達自己的意思。大膽清楚地展示自己的愛好，就“它給我?guī)砹四男啡ぁ痹谀骋粋€方面說具體。認真傾聽，理解說話人的意思，并及時作出回應，發(fā)表自己的看法。習作時能比較清楚地表達自己的意思，樂于表達，寫真話、表真情。第三單 元教學目標：認識從政“一”到“十”10個數(shù)字的大寫。會認4個字，認讀四字詞語，了解大自然的豐富多彩。抄寫并背誦古人的名言名句。讀小詩詞《樹林里》。了解比喻句的特點，學寫比喻句。以“秋游”為話題，感受秋天的美麗，進一步培養(yǎng)學生主動表達、主動交流等能力。能過習作教學，激發(fā)學生的寫作及書面表達的興趣。教學重點：1．認識從政“一”到“十”10個數(shù)字的大寫。2．認讀四字詞語，了解大自然的豐富多彩。3．了解比喻句的特點，學寫比喻句。4．進一步培養(yǎng)學生口頭表達、書面表達能力。第 四單元教學目標：認識“弓、戈、皿、缶”四個部首字，學習部首字的識字方法。培養(yǎng)學生的識字能力。了解我國著名畫家及其代表作，積累詞語，對學生進行藝術的熏陶。學習名言，培養(yǎng)學生不畏艱險，勇往直前的精神，引導學生熟讀成誦。培養(yǎng)閱讀簡短故事的能力，通過朗讀“自相矛盾”的意思，積累成語。引導學生體會總起句在文中所起的作用。讓學生了解北京奧運會的有關知識，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生清楚表達以及認真傾聽的習慣。訓練學生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚表達出來。培養(yǎng)學生觀察社會，有目的地搜集資料，學會合作的能力。第五單元教學目標：認讀復姓，感受復姓的趣味。會認6個字，通過讀句，聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“言”字所組成詞語的意思不同，體會用詞的準確。引導學生讀懂三句有關誠信的格言，體會含義，培養(yǎng)積累格言的興趣。讀懂成語故事，理解“亡羊補牢”的意思，積累成語。知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)學生遵守學校請假制度的習慣，學會寫請假條。引導學生想辦法了解句子中帶點的詞語的含義。訓練學生在遲到的情況下，態(tài)度誠懇地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚，爭取別人的諒解。通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記的格式要求，引導學生認真觀察生活，學會將日常生活中的事記在日記里。教學重難點：通過讀句，聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“言”字所組詞語的意思不同，體會用詞的準確。學會寫請假條。在交際的過程中，要注意創(chuàng)設情境，雙向互動。寫日記時，要將自己做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來，要表達真情實感。第六單元教學目標：讀六組同義詞，了解口頭語和書面語，積累詞語。朗讀成語，認識四個生字，發(fā)現(xiàn)并感受成語中蘊含的感情，運用積累成語。背誦書寫名言，明白堅強的毅力對人生的重要性，體會書法的美。讀成語故事，了解故事內(nèi)容，感悟精衛(wèi)鳥堅持不懈的精神。朗讀句子，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們的力量，培養(yǎng)學生的感悟能力。交流自己遇到困難時的表現(xiàn)和感受，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提高自信。培養(yǎng)學生的表達和傾聽能力。通過習作活動，培養(yǎng)學生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。教學重點：通過朗讀與“堅韌、頑強”有關的成語，體會成語中蘊含的感情。通過朗讀桑蘭的話，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們力量，培養(yǎng)學生的語言感悟能力。通過用語言交流自己的感情，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，流暢的表達能力。通過仔細觀察，抓重點寫出活動中各種人物的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。第 七 單 元教學目標：讀六組同義詞，了解口頭語和書面語，積累詞語。朗讀成語，認識四個生字，發(fā)現(xiàn)并感受成語中蘊含的感情，運用積累成語。背誦書寫名言，明白堅強的毅力對人生的重要性，體會書法的美。讀成語故事，了解故事內(nèi)容，感悟精衛(wèi)鳥堅持不懈的精神。朗讀句子，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們的力量，培養(yǎng)學生的感悟能力。交流自己遇到困難時的表現(xiàn)和感受，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，提高自信。培養(yǎng)學生的表達和傾聽能力。通過習作活動，培養(yǎng)學生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。教學重點：通過朗讀與“堅韌、頑強”有關的成語，體會成語中蘊含的感情。通過朗讀桑蘭的話，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們力量，培養(yǎng)學生的語言感悟能力。通過用語言交流自己的感情，培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣，流暢的表達能力。通過仔細觀察，抓重點寫出活動中各種人物的表現(xiàn)，培養(yǎng)學生仔細觀察，抓住重點細致描寫的寫作能力。第 八 單 元教學目標：讀含有多音字的詞語，掌握6個多音字的讀音。讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風不同的特點。讀一讀描寫雪景的美文，從語言文字中感受冬天雪景的美妙。積累關于四季的詞語，感悟四季的不同特點。讀一讀，背一背名人名言。圍繞“假如風有顏色”來進行交流，激發(fā)學生豐富的想象力，引導學生學會用具體生動的語言打動別人。通過習作，提高學生的想象能力和作文興趣，并學會修改作文。教學重點：認一認，讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風不同的特點。讀一讀描寫雪景的美文，從語言文字中感受冬天雪景的美妙。