【正文】 “知而行”從而完成“行更知”的德育教育途徑。：20——7：40，中午2：10——2：30“校園紅領(lǐng)巾電視臺(tái)”播放古詩、《三字經(jīng)》、《百家姓》等經(jīng)典誦讀，供師生欣賞，提高師生對(duì)經(jīng)典的誦讀能力。，如《床前明月光》、《趙錢孫李》、《一剪梅》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典詩詞歌曲，使全校師生耳熟能詳，隨口哼唱。3．每周的“紅領(lǐng)巾廣播站”“校園電視臺(tái)”，專門設(shè)置“美文欣賞”、“誦讀露一手”、“誦讀小明星”、“踐行國學(xué)小明星”等欄目，由學(xué)生朗誦并推薦學(xué)生必須熟讀背誦的篇目，展示誦讀及踐行活動(dòng)。三、以校園環(huán)境建設(shè)為導(dǎo)向，營造學(xué)校傳統(tǒng)美德教育的氛圍。為了讓學(xué)生更好的理解和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)的系列內(nèi)容，學(xué)校不僅在理論上給學(xué)生提供各多更好的教材及圖書，同時(shí)，學(xué)校也更加注重校園環(huán)境的建設(shè)及傳統(tǒng)氛圍的營造。校園內(nèi)突出以“國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。在校園環(huán)境的布置中滲透國學(xué)元素。在校園內(nèi)隨處都可以看到經(jīng)典的古詩詞、學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)剪影等，還利用校園網(wǎng)、廣播站、學(xué)習(xí)園地、圖書角、墻報(bào)等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。創(chuàng)設(shè)師生員工和諧向上，校園環(huán)境美麗宜人，于無聲處潤童心的境界。為了使傳統(tǒng)美德教育更深入學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活，我們力圖讓每面墻壁說話，從教學(xué)樓的一樓開始我們針對(duì)不同樓層年級(jí)的特色，開展了傳統(tǒng)美德教育的聯(lián)動(dòng)車，從淺顯的語句，到偉人畫像，從學(xué)生簡短的感悟體會(huì)，到純熟但稚嫩的簡筆畫無不滲透了對(duì)美德的理解。在每個(gè)教室門前的特色展板上，學(xué)生更是積累了自己的所見，所思，所想。結(jié)合班級(jí)的特色，把學(xué)生的日常行為與傳統(tǒng)美德的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，有批評(píng)，有表揚(yáng)，有反省，有鼓勵(lì)，有悔悟，有希望。真正實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)美德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。校園環(huán)境的建設(shè)，讓學(xué)生得到了美的陶冶，中華傳統(tǒng)美德的教育主題，更令校園環(huán)境增色不少。每當(dāng)看到我們那充滿現(xiàn)代氣息的教學(xué)樓，修剪整齊的花木草坪，莊嚴(yán)肅穆的校訓(xùn)，我們都會(huì)不由的想到：一群炎黃子孫在勤奮的學(xué)習(xí)，工作，他們以中華傳統(tǒng)美德為傲努力為建設(shè)錦繡中華而奮斗著。學(xué)生從對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的好奇，到對(duì)內(nèi)容的初步理解，到彼此間的相互傳誦。從“孔融讓梨”“黃香溫席”到“囊瑩映雪”“懸梁刺股”再到“精忠報(bào)國”。以“孝”為基礎(chǔ)，以“勤”為保證，以“仁”為根本，以“忠”為追求。確定了我校傳統(tǒng)美德教育的指導(dǎo)思想。四、以踐行國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)，深化傳統(tǒng)美德教育。我們用豐富多彩的校園活動(dòng)，見證著傳統(tǒng)美德的深入人心及震撼力量。學(xué)校針對(duì)未成年人的特點(diǎn)展開了一系列的活動(dòng)。全校范圍內(nèi)開展的美德銀行系列活動(dòng)，一本通美德記錄卡，發(fā)卡銀行是“團(tuán)三小美德銀行”。紅色的封面，尺寸大小、設(shè)計(jì)風(fēng)格與銀行存折一致。內(nèi)頁設(shè)計(jì)匠心獨(dú)運(yùn)：戶名、賬號(hào)、開戶日期、儲(chǔ)蓄細(xì)則、周儲(chǔ)蓄情況登記表、月結(jié)算表、學(xué)期總儲(chǔ)蓄額度都一一列明。在美德銀行里，學(xué)生依照“禮、誠、儉、孝、勤、智”6個(gè)層面，存儲(chǔ)自己的美德金幣。低年級(jí)的“美德就在我身邊”繪畫大賽，小同學(xué)們用他們稚嫩的手筆，勾畫出了自己的理想和愿望，用夸張的美工作品，展示出了當(dāng)代小學(xué)生的對(duì)傳統(tǒng)美德的新的詮釋。中年級(jí)年級(jí)的“美德的足跡”攝影作品展，無論在內(nèi)容、形式、水平，都充分的展示了學(xué)生們的敏銳的觀察力、張揚(yáng)的個(gè)性，同時(shí)也給校園創(chuàng)造了濃郁的文化氛圍。高年級(jí)的“美德論壇”活動(dòng)，堅(jiān)持每月一個(gè)主題，學(xué)生從未成年人獨(dú)特的視角，關(guān)注社會(huì)進(jìn)步，著眼祖國發(fā)展，談?wù)撋磉呅∈?。此外，學(xué)校還組織成立了學(xué)校禮儀隊(duì)，小記者行動(dòng)，校園電視臺(tái)早間直播室為傳統(tǒng)美德教育提供了宣傳的窗口，《中華傳統(tǒng)美德動(dòng)漫故事》欄目播放美德動(dòng)漫故事，學(xué)生直觀通過“看—談—寫—做”深化美德教育。本還組織了以傳統(tǒng)美德為內(nèi)容的征文活動(dòng)，傳統(tǒng)美德知識(shí)競賽、傳統(tǒng)美德主題中隊(duì)會(huì)觀摩評(píng)比活動(dòng)等一系列傳統(tǒng)美德教育活動(dòng)，給學(xué)生們提供了更廣闊的展示自我的舞臺(tái)。其次，結(jié)合節(jié)慶進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育中宣部《關(guān)于運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)的實(shí)施意見》中指出：“中國傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的民族文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)，是對(duì)青少年進(jìn)行思想道德教育的寶貴資源?！?開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來、節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣及其象征意義，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)慶了解、適應(yīng)民族傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣。春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等是中華民族獨(dú)有的民俗習(xí)慣，都寓有積極的傳統(tǒng)美德意義，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美德教育的好時(shí)機(jī)。結(jié)合革命傳統(tǒng)節(jié)慶進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。例如，“五四”、“七一”、“八一” “十一”等節(jié)日，應(yīng)充分利用，在一次一次的活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的思想感情。結(jié)合?！盎顒?dòng)月”進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育。例如，學(xué)校規(guī)定：三月為“學(xué)雷鋒 踐行動(dòng)活動(dòng)月”、四月“誠信伴我行活動(dòng)月”、五月“勤勞的雙手 創(chuàng)造美好的生活”、九月“弘揚(yáng)民族精神月”、十月“紅領(lǐng)巾心向黨 我與祖國同成長”等。在這些活動(dòng)月里貫穿傳統(tǒng)美德教育內(nèi)容，賦予弘揚(yáng)民族精神的內(nèi)涵，有利于提高活動(dòng)質(zhì)量。再次，為了更好的實(shí)現(xiàn)“古為今用”的教育理念，我校還尤為注重傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生把傳統(tǒng)美德的理論結(jié)合自己的實(shí)際生活并運(yùn)用到實(shí)踐中去。經(jīng)驗(yàn)表明，高尚的情感、正確的信念、良好的修養(yǎng)，是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來的。我們學(xué)校把學(xué)生行為規(guī)范的教育與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，開展了“與文明簽約，做合格小學(xué)生”的系列活動(dòng)，從文明語言，文明行為做起，使學(xué)生逐步改進(jìn)自身的不良習(xí)慣，習(xí)慣成自然。如今，校園內(nèi)外文明用語此起彼伏，文明行為屢見不鮮。此外，我們又把《公民道德實(shí)施綱要》和《中華傳統(tǒng)美德讀本》相結(jié)合，在學(xué)校開展“五小行動(dòng)”即在家庭做孝順父母，關(guān)心親人，勤儉節(jié)約，熱愛勞動(dòng)的“小幫手”；在社會(huì)做熱愛祖國，文明禮貌，誠實(shí)守信，遵紀(jì)守法的“小標(biāo)兵”； 在學(xué)校做團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，尊重他人，善于合作的“小伙伴”；在公共場(chǎng)所做愛護(hù)公物，講究衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境，遵守秩序的“小衛(wèi)士”； 在獨(dú)處時(shí)做胸懷開闊，心理健康，勤奮自立，勇于創(chuàng)新的“小主人”。即“孝、禮、誠、忠、勤”的傳統(tǒng)美德教育?！拔逍⌒袆?dòng)”的實(shí)施與開展，使學(xué)生們?yōu)樽约哼M(jìn)行了合理的定位，提升了學(xué)生們對(duì)傳統(tǒng)美德的感悟，也促進(jìn)了學(xué)生們自身的發(fā)展。在抓好養(yǎng)成教育的同時(shí)，我們更注重學(xué)生的體驗(yàn)教育，從家里的小皇帝、小公主，到學(xué)校、班級(jí)的管理員。在體驗(yàn)中感悟，在體驗(yàn)中明理。實(shí)踐出真知，在體驗(yàn)教育的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校又為學(xué)生提供了實(shí)踐的舞臺(tái)。在以“我是團(tuán)三的主人”為主題的金點(diǎn)子大賽中，同學(xué)們發(fā)揮奇思妙想，針對(duì)各種現(xiàn)象，提出了很多合理化的建議，并被學(xué)校和班級(jí)采納。同時(shí)，我們還設(shè)立了校長信箱。這樣，在學(xué)生們心目中形成了我是自己的主人，我是班級(jí)的主人，我是學(xué)校的主人的主人翁意識(shí)。一系列活動(dòng)的開展，把知和行統(tǒng)一起來，用知指導(dǎo)行，用行深化知，升華知，鞏固知，發(fā)展知。五、構(gòu)建學(xué)校、家庭合作互動(dòng)的教育方式學(xué)生道德觀念和行為習(xí)慣的形成，受成長環(huán)境的影響與制約。中小學(xué)進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，應(yīng)按中宣部長劉云山同志講的：“以學(xué)校為龍頭、社區(qū)為平臺(tái)、家庭為基礎(chǔ)，把學(xué)校、社區(qū)、家庭三個(gè)方面力量有機(jī)組合起來，形成‘三位一體’的思想德育網(wǎng)絡(luò)，共同創(chuàng)造有利于未成年人健康成長和全面發(fā)展的良好環(huán)境?！奔訌?qiáng)學(xué)校與家庭的溝通與聯(lián)系。在中華美德教育過程中，學(xué)校以召開家長會(huì)、致家長信等多種方式與學(xué)生家長建立密切的聯(lián)系，把進(jìn)行美德教育的計(jì)劃、活動(dòng)方式、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)、家長應(yīng)做的配合等細(xì)節(jié)，事先通知家長，征求家長的意見，取得家長的認(rèn)同與配合。請(qǐng)家長共同參與美德教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生、家長、教師之間的溝通和交流，與學(xué)生共同感悟、實(shí)踐傳統(tǒng)美德。在搞好校、家合作的同時(shí)，不失時(shí)機(jī)地把傳統(tǒng)美德教育向社區(qū)滲透、擴(kuò)展，逐漸融入并促進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)和公民道德建設(shè)，逐步構(gòu)建家庭、學(xué)校、社區(qū)三為一體的傳統(tǒng)美德教育機(jī)制。六、用課題鋪設(shè)特色發(fā)展之路為了提升創(chuàng)特色的層次，我們堅(jiān)持“特色引領(lǐng)，總結(jié)提升”之路。“國學(xué)進(jìn)校園”的實(shí)踐，使我們深刻地感受到，將特色建設(shè)課題化，有助于合全校之力發(fā)展特色。上學(xué)期，我們開始從初步的實(shí)踐走向科學(xué)的實(shí)踐探究，申請(qǐng)全國教育科學(xué)“十二五”教育部規(guī)劃課題并制定了“國學(xué)經(jīng)典引領(lǐng)小學(xué)生健康成長的途徑與方法”的課題及“運(yùn)用現(xiàn)代教育手段 優(yōu)化學(xué)校的與環(huán)境”課題集全體教師之力在實(shí)踐中研究。我們以課題引領(lǐng)學(xué)校的特色發(fā)展，讓學(xué)校的特色發(fā)展建立在科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的、具有生命力的舉措上，促使學(xué)校特色不斷超越自我，不斷創(chuàng)新發(fā)展。在“誦讀國學(xué)經(jīng)典 傳承中華美德”的目標(biāo)引領(lǐng)下，我們將繼續(xù)尋找一條更加寬廣的道路。我們將以真抓實(shí)干、開拓創(chuàng)新的精神，科學(xué)規(guī)劃未來，悉心打造傳統(tǒng)美德教育的品牌。團(tuán)結(jié)三小2012年12月