【正文】 良莊鎮(zhèn)中心小學開展“中華誦經典誦讀行動”實施方案一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟大量中華優(yōu)秀的經典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，、“三個代表”重要思想為指導，以弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承民族精神為主線，以“誦讀經典 愛我中華”活動和經典詩文課程為平臺，努力提高全校少年兒童的語言文字應用能力，全面推進素質教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人。二、目的意義引領全校師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力。探索學校開展經典誦讀、書寫、講解的有效途徑和長效機制，形成示范成果，全面推進和扎實有效開展經典誦讀行動。具體表現(xiàn)在：通過經典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。建立經典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。通過對大量經典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。三、組織方式按照“以班級為單位，學校統(tǒng)籌安排”的工作思路，各班自主開展活動，同時骨干教師發(fā)揮模范帶頭作用，探索中華誦讀的最佳模式與方式。（一）誦讀時間每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。利用每天下午上課之前的十分鐘時間，周二、周四學生臨摹經典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。（一年級在學期初，可由教師讀給學生聽或聽錄音。）（二）誦讀要求1．經典誦讀應遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。2．各班誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。3．古詩文背誦之“三要”：心要?！獙Ｐ闹轮尽⒉豢煞中?；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢（三）誦讀措施創(chuàng)造誦讀的氛圍通過詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。班級和學校組織學生根據詩文，進行詩配畫活動，辦手抄報、進行再創(chuàng)造。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。積極開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規(guī)律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。建議學生在教師的引導下，建立讀書檔案冊。鼓勵學生多閱讀。學生每讀完一篇經典詩文向班主任回報，班主任檢查學生讀的質量，合格后發(fā)給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發(fā)年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導處檢查，合格后頒發(fā)校級讀書之星證書。，教師是否盯班、是否讀學校規(guī)定內容。每個月各個班級評選“課外經典閱讀小明星”，每月上報給學校教務處，在集體晨會上由校領導親自表彰、宣傳；各班組織學生根據經典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。每學期學校舉辦“經典閱讀節(jié)活動”，可結合各項誦讀競賽，開展經典閱讀故事會、讀書心得交流會、優(yōu)秀經典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評等活動；并組織師生參加各級各類經典誦讀比賽，通過活動，來檢測學生誦讀效果，激發(fā)學生誦讀經典的熱情。建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經驗推廣。四、任務及要求（一）培養(yǎng)師資隊伍每位語文教師都要積極主動的參與到行動中來。學校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓，培訓結束后由該教師對全校教師展開二次培訓。通過各種形式的培訓，建設經典誦讀、書寫、講解優(yōu)秀師資隊伍，為全面推進經典誦讀行動培訓、儲備人才，確保形成長效機制。（二）開設特別課堂學校適當調整課程安排，將經典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，開設經典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導處把關，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。按時訂閱省教育廳、省語委組織編寫的《經典詩文三百篇》。（三）注重學科滲透在語文、數學、品生品社等課程中融入誦讀內容；可在地方 5課程或校本課程模塊中設臵經典誦讀課時。爭取在教學方式方法上有所創(chuàng)新，并進一步完善教學評價。（四）強化漢字教學學校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。（五）注重活動滲透學校結合辦學特色，利用班會、少先隊會及興趣小組，圍繞經典鑒賞、誦讀藝術及書寫技能培養(yǎng)、展示，開展生動多樣的主題活動、競賽活動、展示活動等。以節(jié)日、紀念日經典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經典誦讀主題活動。通過活動的開展不斷激發(fā)學生的誦讀興趣，提高學生的欣賞水平。具體活動安排如下：2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。細分為四個子主題：春天的詩、夏天的詩、秋天的詩和冬天的詩。2011年1月——規(guī)范字書寫大賽。2011年2月——指導學生將經典詩文寫成工整美觀的書法作品，并定期評選優(yōu)秀作品，在學習園地中張貼展覽，切實提高學生的寫字水平，滲透經典。學校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。2011年3月——通過興趣小組培養(yǎng)學生中的誦讀尖子，進行校級競賽。五、組織實施（一）成立領導小組由校長任組長、業(yè)務校長任副組長，教導處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。良莊鎮(zhèn)中心小學中華誦〃經典誦讀試點活動領導小組組 長：王業(yè)安 副組長：孫其東成 員：梁京菊 劉金燕孫永艷 李文玲 程會安 張志鑾（二）做好宣傳交流學校各班級要及時總結活動經驗，加強交流宣傳。學校將分別對每個班級經典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調研，組織各位語文教師對已形成的做法和經驗進行及時的總結和交流溝通，以促進經典誦讀行動取得實效。（三）活動成果展示學校擬于2011年3月份，組織 “中華誦〃經典誦讀”大賽和規(guī)范漢字書寫大賽，集中表彰一批先進班級、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生。（四）總結工作經驗學校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結報告，上報教科室。按照國家、省、市要求布臵進行各項評優(yōu)工作，擇優(yōu)選拔、推薦國家級和省、市、區(qū)級優(yōu)質課評選人員，優(yōu)秀教師及優(yōu)秀科研成果。國家級優(yōu)質課可進入“中華 7誦〃經典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學 二〇一〇年十一月十六日良莊鎮(zhèn)中心小學 開展 “中華誦經典誦讀行動”實施方案岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學