【正文】 勝卻人間無數(shù)。詞人熱情歌頌了一種理想的圣潔而永恒的愛情。由來碧落銀河畔，可要金風玉露時。金風玉露：指秋風白露。金風：秋風，秋天在五行中屬金。這句是說他們七夕相會?！鼻赜^這兩句詞揭示了愛情的真諦：愛情要經(jīng)得起長久分離的考驗，只要能彼此真誠相愛，即使終年天各一方，也比朝夕相伴的庸俗情趣可貴得多。這首詞因而也就具有了跨時代、跨國度的審美價值和藝術品位。這種正確的戀愛觀，這種高尚的精神境界，遠遠超過了古代同類作品，是十分難能可貴的?！稙跻孪铩罚骸儿o橋仙》：五、當堂檢測《烏衣巷》中寫寂寞衰敗之景的句子：?！儿o橋仙》中贊嘆一年一度的七夕相會勝似人間長相廝守的美好的詩句：。六、補救清遺預設七、板書設計八、教學反思第四篇：經(jīng)典誦讀誦讀國學啟蒙經(jīng)典讀物中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動力，是中國人民精神風貌的集中體現(xiàn)。這種民族精神深深植根于中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸收了人類文明的優(yōu)秀成果。?自強不息?的開拓精神；?厚德載物?的博大胸懷；?富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?的浩然正氣；?國家興亡，匹夫有責?的愛國主義精神；?先天下之憂而憂，后天下之樂而樂?的無私奉獻精神，?衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲?的憂國憂民的情懷等等，這些凝結了中華民族精神的思想，對中華民族的形成和發(fā)展起到了極其重要的作用。這是一件大好事。如果沒有做人的基礎，那就既不會有民族精神，更不會有革命精神。這種學習不光是識字和道德思想知識的學習，更重要的是作為一種文化的傳承來對待。以國學啟蒙的范本?三百千弟?為例。且反復勸勉學童勤學，敦促家長、老師認真對待對子弟、學生的教育。《千字文》是世界上流行年代最久遠，使用人數(shù)最多的兒童國學啟蒙讀本，在中國教育史、文化史上占有非常重要的地位，是中國文化的小百科全書。所以，弘揚 和培育民族精神，發(fā)揚和光大革命精神，不可不從國學啟蒙開始。讀《傳承中華文化 共筑精神家園》有感讀完《傳承中華文化 共筑精神家園》這本書，我受益匪淺。這本書從開天辟地到各種自然現(xiàn)象，從遠古時期的三皇五帝到百家學子，從社會歷史到禮樂文化，都在有限的篇幅中向我們娓娓道來。我被讀本里的一個個動人的故事所陶醉、感染。讀了孔子的?溫故而知新，可以為師矣。如今，我們偉大的民族將我們的傳統(tǒng)文化不斷發(fā)揚光大，以韓國的第一家孔子學院為先例，全球五大洲的各個國家爭先創(chuàng)辦孔子學院，掀起了學習中文，學習中華民族傳統(tǒng)文化的浪潮。它從戰(zhàn)國的硝煙迷霧中誕生，曾一度肩擔抵御外族守護關內的歷史重任。如今，長城作為世界八大奇觀之一而吸引了世人的目光，它以微微雄姿、堅強的體魄，象征著中華民族堅強不屈的精神和克服困難的毅力。中國經(jīng)典誦讀讀后感讀了《中華經(jīng)典誦讀》，我深受啟發(fā)，它像一個無聲的長者，教會了我許多道理?！囊馑际牵喝姷慕y(tǒng)帥可以取代之，一個人的志向不能改變?；仡^反思我自己，我平時在學習過程總是稀里糊涂，得過且過，從來沒有一個長遠的志向，我不知道自己要向誰學習，要趕上誰，將來我要考什么樣的高中。我要爭取每次多考幾分，爭取多進步幾名，這樣我才會有學習的動力。?子曰:‘之于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。我們應該樹立遠大的志向，有了志向，才會有努力的力量?！抑v讓這些話長記在心，讓它們激勵我、督促我。我平時也沒有禮貌，大人們總是教育我，可我，總是不聽他們的話，有時還會和他們吵架，我太任性了，爸爸和媽媽是為我好，我卻不好好聽他們的話，不好好學習，還和他們吵架，太不應該了!看了這本書，我才明白，爸爸和媽媽，之所以會啰嗦，是因為他們關心我，我還這樣，真是太不因該了，以后我一定會聽他們的話，再也不和他們吵架了。我也要學習不懂就問的精神，學習生活中，我有不懂的題目我不問，不懂就不懂了，隨他去，就這么稀里糊涂地過了，我怕問老師和同學，怕麻煩，怕動腦。在家里，我也要多多問家長，但我太懶了，懶得問、懶得想，最終使我成績慘不忍睹。子曰：?古之者言之不出。?告訴我說到就要做到，這是一個人的信用。《中華經(jīng)典誦讀》歷經(jīng)千百年讓人百讀不厭，我將把這本書當成我的一位老師，因為俗話說：?不聽老人言，吃苦在眼前?。經(jīng)典誦讀行動”實施方案一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。二、目的意義引領全校師生更加廣泛深入地感受領悟中華經(jīng)典，加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平、文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應用能力。具體表現(xiàn)在：通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。（一）誦讀時間每天早上利用早讀二十分鐘，隨到隨讀。利用每天下午上課之前的十分鐘時間，周二、周四學生臨摹經(jīng)典詩文，一、三、五自由閱讀喜歡的讀物。）（二）誦讀要求1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。2．各班誦讀力求做到：學?；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。學生可以在課前3分鐘，和睡前10分鐘進行朗讀吟誦。即按班級、年級、學校逐層舉辦誦詩會活動，全校師生參加。通過舉行這一活動選拔出明星班級和個人。建議學生在教師的引導下，建立讀書檔案冊。學生每讀完一篇經(jīng)典詩文向班主任回報，班主任檢查學生讀的質量，合格后發(fā)給一張班級讀書之星讀書卡，集齊五張后由年級主任檢查換發(fā)年級之星讀書卡，集齊三張年級之星讀書卡由教導處檢查，合格后頒發(fā)校級讀書之星證書。每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”，每月上報給學校教務處，在集體晨會上由校領導親自表彰、宣傳；各班組織學生根據(jù)經(jīng)典詩文進行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報、編寫書籍等活動，并定期舉辦交流評比。建立學生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗推廣。學校選拔骨干教師(劉金燕、李芹)參加市、區(qū)的統(tǒng)一培訓，培訓結束后由該教師對全校教師展開二次培訓。（二）開設特別課堂學校適當調整課程安排，將經(jīng)典誦讀行動納入教學課程管理整體范疇，開設經(jīng)典誦讀特別課堂，每周不少于1節(jié)課（由教導處把關，各位語文教師自主安排），在師資、課時、教材等方面予以保證。（三）注重學科滲透在語文、數(shù)學、品生品社等課程中融入誦讀內容；可在地方 5課程或校本課程模塊中設臵經(jīng)典誦讀課時。（四）強化漢字教學學校定期組織師生積極參加規(guī)范漢字書寫比賽，并按照課標和有關文件要求開設寫字課。以節(jié)日、紀念日經(jīng)典集體朗誦會、朗誦音樂會、班級誦讀擂臺賽等活動為載體，多形式開展經(jīng)典誦讀主題活動。具體活動安排如下：2010年12月——《四季的詩》主題朗誦會。2011年1月——規(guī)范字書寫大賽。學校還將在校園和教室顯眼地方補充裝飾古詩文的內容，充分利用好黑板報，開辟“古詩樂園”、“今日格言”、“精彩段落”等欄目。五、組織實施（一）成立領導小組由校長任組長、業(yè)務校長任副組長，教導處及教科室都要參與到行動中來，具體組織實施。學校將分別對每個班級經(jīng)典誦讀、書寫、講解、演唱開展情況進行跟蹤調研，組織各位語文教師對已形成的做法和經(jīng)驗進行及時的總結和交流溝通，以促進經(jīng)典誦讀行動取得實效。（四）總結工作經(jīng)驗學校將于2011年5月前后，對各班工作進行驗收，各班要寫出總結報告，上報教科室。國家級優(yōu)質課可進入“中華 7誦〃經(jīng)典誦讀行動”資源庫；優(yōu)秀教師將納入“中華誦〃經(jīng)典誦讀行動”名師人才庫；優(yōu)秀學校優(yōu)先參選國家級語言文字規(guī)范化示范校。經(jīng)典誦讀行動”實施方案岱岳區(qū)良莊鎮(zhèn)中心小學