語文課堂大賽觀課感想范文合集-資料下載頁
2024-11-16 23:20本頁面
【正文】 什么，應(yīng)該心中有數(shù)。3．有的教師基本功還有待提高。例如板書、做圖等。一個好的教師，語言和板書能給人留下難忘的印象；還有個別教師，對時間把握不準(zhǔn)，有的時間未到內(nèi)容已結(jié)束，有的時間到了所說內(nèi)容還較多，希望能在今后的說課活動中引起注意?？偠灾行覅⒓舆@次活動，也是每一個評委學(xué)習(xí)的好機(jī)會，我們愿與青年教師一道，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，為提高教育教學(xué)水平做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第五篇：觀課和議課之感想在教研活動中，以前的聽課和評課 改為現(xiàn)在的觀課和議課，雖然只有兩字之改，但是意義非凡。聽了陳教授的課，使我感受頗深。聽課，強(qiáng)調(diào)的是“聽”字，好像只用到“耳朵”這一感覺器官，其實(shí)，老師聽課，完全不是這樣，他會同時用到各個感覺器官，如耳，眼，腦等等，而觀課，就比較全面地概括了這一教研活動的目的和任務(wù)，“觀”這一動作同時會用到各個感覺器官。觀，即觀察，俗話說得好，眼見為實(shí)，耳聽為虛。所以，我們要聽好一堂課必須用“觀”才能真正了解這一堂課。從另一方面來說，“聽”指向聲音，而“觀”則強(qiáng)調(diào)用多種感官收集課堂信息，在多種感官中，“眼睛是心靈的窗戶”，透過眼睛的觀察，除了語言和行動，課堂的情境與故事、師生的狀態(tài)與精神都將成為感受的對象，觀課追求用心靈感受課堂，體悟課堂。下面再來談?wù)勗u課和議課吧，以前我們聽了老師的公開課，就得進(jìn)行評課?！霸u”是對課的好壞下結(jié)論，作判斷；你不能把自己的意愿強(qiáng)加在別人的身上。而“議”，首先是站在平等的角度上，大家來討論這一堂課，而不是為了下結(jié)論，它是圍繞觀課所收集的課堂信息來提出問題，發(fā)表意見的。“議”是上課者和聽課者的對話和反思，議課謀求的是課堂教學(xué)的改進(jìn)和教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，課只是交流和探討的平臺，是話題。而評課是把教師看成等待幫助的客體，在評課活動中，不論是同行還是非同行，都會指出某處應(yīng)該如何如何，有時好像把上課老師看成批評的對象，指出很多不足之處，讓上了公開課的老師很不是滋味。因此，學(xué)校一旦有公開課，沒人自愿接受這個任務(wù)。于是，教研活動便成了一種形式，沒有落到實(shí)處。而議課則把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動者，以平等的方式，商量的語氣，幫助執(zhí)教者發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高課堂教學(xué)效果。“觀課議課”主要適用于日常的教研和教師培訓(xùn)活動，學(xué)校是最適宜的場所，教師是其中的主體和主角。日常性、普遍性、全體老師參與，這既是 “觀課議課”的主要特點(diǎn)，又是它的意義和價值所在對課堂觀察的總結(jié)和分析的過程不僅僅是呈現(xiàn)觀察結(jié)果，它實(shí)際上是教師對觀察研究過程的總結(jié)反思，是教師研究性學(xué)習(xí)的深入。議課反對孤立地評價效果和行為，強(qiáng)調(diào)在平等對話的基礎(chǔ)上，“從教和學(xué)的行為入手，幫助教師認(rèn)識教育觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教的行為、學(xué)的行為、學(xué)的效果之間的聯(lián)系”。是對他人的課堂進(jìn)行“指點(diǎn)江山與激揚(yáng)文字”，也是通過對問題和困惑的討論，發(fā)掘問題行為背后的立場、觀點(diǎn)和價值追求，建立觀念——行為——效果之間的聯(lián)系，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)，發(fā)展教師實(shí)踐性知識。
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