【正文】 寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊第8184頁的活動。（2）家長和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結(jié)合生活中的具體事件來讓孩子進(jìn)行加減法運算。如媽媽說：“媽媽今天買了10個桔子，寶寶吃掉了3個，還剩幾個桔子呢？” 優(yōu)質(zhì)課：蒙氏數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法、減法 麻一幼兒園 李順英 （在本班上）設(shè)計意圖幼兒所接觸到的社會生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運算又是單調(diào)、枯燥的。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力，我特意設(shè)計了此次活動，將枯燥的數(shù)學(xué)運算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗到數(shù)學(xué)的魅力。一、活動目標(biāo)，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運算。，體驗數(shù)學(xué)的魅力和有趣。二、活動重點在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運算。三、活動準(zhǔn)備：碉堡兩個（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊。人手一份。蒙氏數(shù)學(xué)《認(rèn)識多邊形》一、活動目標(biāo)通過動手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣。觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。有觀察、辨別的能力。二、活動準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶”學(xué)具準(zhǔn)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。《操作冊》P45——46頁三、活動過程創(chuàng)設(shè)情景：小動物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶沒有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼?。出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯葱游飩兗依锏拇皯粢粯訂?，分別是什么形狀的？給每個窗戶涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。討論說說在生活動中見過哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。操作活動。幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識。蒙氏數(shù)學(xué)活動：《面積守恒》 活動目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。能力目標(biāo)：大膽想象，能用完整的語言表達(dá)自己的意見。情感目標(biāo)：在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：三色正方形、剪刀 媒體準(zhǔn)備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等 軟件：白板課件經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進(jìn)行圖案拼擺；學(xué)習(xí)過圖形等分。活動重難點：感知正方形的面積守恒過程：設(shè)成一樣相等的四份？ 幼兒操作。展示幼兒操 作結(jié)果。一分、擺一 擺、合一合）你們是怎么分的，分成了什么形狀？ 請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比，那個大 那現(xiàn)在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一 比，哪個大？ 現(xiàn)在請你用分好的圖形，擺一個你喜歡的圖案？你用原來的正方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案？ 請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來的正 方形比，誰大？ 幼兒操作，比較 幼兒操作比較，回答問 幼兒操作比較，回答問 展示幼兒操作結(jié)果。再次感知正 方形的面積 守恒 ：請你把正方形任意分成四 份，擺一個你喜歡的圖案？你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎？小朋友們，今天我們和哪個 形狀做游戲了啊？做游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)了 一個小秘密，不知到你們發(fā) 現(xiàn)了沒有？我們把正方形分成四份，合 回去之后，和原來比，它怎回答問題總結(jié)規(guī)律 展示幼兒操 作結(jié)果?；顒友由?我們把正方形分成四分合回去和原來是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動的時候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識正方體和長方體目標(biāo)：幫助寶寶認(rèn)識正方體與長方體，學(xué)會區(qū)分它們。準(zhǔn)備：用于制作正方體、長方體模型的紙質(zhì)材料各兩份，正方體、長方體積木各一塊膠水一瓶。方法：，說一說它們的不同，告訴寶寶兩塊積木分別是正方體和長方體。，讓寶寶講述異同(正方體的材料紙上是6個相同的正方形，長方體的材料紙上有3對兩兩相同的長方形，合起來也是6個方形)。，請寶寶跟著做，折疊粘貼好后，請寶寶分別說出兩個模型的名稱。指導(dǎo)：在形體感知活動中一定要讓寶寶反復(fù)地操作與觀察，比較感受形與體不同以及某形體的特征，此活動可以發(fā)展寶寶的空間知覺。蒙氏箴言：感覺材料是物化的抽象觀念系統(tǒng)，是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)。（馬利亞?蒙臺梭利）認(rèn)識幾何圖形：指導(dǎo)寶寶認(rèn)識常見的平面圖形、立體圖形及其名稱，井學(xué)會在練習(xí)和平時的生活中加以辨別，從而形成空間概念。認(rèn)識幾何圖形還有助于寶寶對數(shù)的理解，促進(jìn)寶寶觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。合活動：認(rèn)識左右 設(shè)計意圖：有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關(guān)這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識。他們能感知到自己是用右手畫畫，用右手拿筷子等等，然而當(dāng)我們老師在做鏡面示范的時候，孩子們老是不能理解，有的時候，老師靠說未必說得清楚，為了讓幼兒初步掌握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計了以游戲為主的整個活動方案。讓孩子在游戲中自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而讓幼兒體驗到鏡面的左右是相對來說的?；顒幽繕?biāo)：嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙?zhǔn)備：ppt手勢圖片、紙板箱7只 紅藍(lán)圈若干 活動過程：一、找找自己身上的左右。(1)說說自己身上左和右的部位。(2）熱身游戲“我說你做”游戲的名字就叫“我說你做”，怎么玩呢？就是我說什么，你做什么！你要聽清楚指令，分清左右，做對動作，準(zhǔn)備好了嗎？二、游戲 ：看手勢圖，猜左右手出示ppt，師：請看大屏幕！看游戲的名字叫什么？“游戲，看圖猜左右手”怎么玩呢？介紹游戲規(guī)則規(guī)則1：當(dāng)我點出一張圖時，請你們快速仔細(xì)地看看，這個手勢用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請站到你左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就請你站到你右邊的紅線上，并做出與圖片一樣的手勢。規(guī)則2：當(dāng)我說開始，你們才能夠選擇。我說54321，說到1的時候，你必須站到線上了，并且不能再改動，否則就算輸，請回到自己的座位上。規(guī)則3：如果猜對了，你可以帶上一個圈，如果猜對的是右手做出的手勢在你的右手上戴紅圈，如果猜對的是左手做出的手勢在你的左手上戴藍(lán)圈。：（一）手掌圖示指導(dǎo)要點：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵。總結(jié)：要看清楚手心還是手背的方向，而且還要跟圖片做的一模一樣。幼兒游戲：（二）手指圖示指導(dǎo)要點：(1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向(2)關(guān)注幼兒左右手套圈的正確性總結(jié)：除了要看清楚是手心還是手背，還要看清楚大拇指的方向二 。師：看看今天你獲得了幾個圈？三、隔箱猜左右手這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?教師出示學(xué)具介紹玩法：請幼兒到前面與老師師范玩，并換角色數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識貨幣一、活動目標(biāo):在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同面值（元、角）。積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。二、活動準(zhǔn)備:教具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”。學(xué)具準(zhǔn)備：“仿真人民幣”；各種文具若干；鉛筆、記錄紙、商品標(biāo)簽若干；畫有各種硬幣的存錢罐圖若干；購物作業(yè)單若干。《操作冊》第5冊第57—60頁。三、活動過程： 。師幼相互問候。走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊念兒歌邊走線。（1）.感知人民幣。教師提問：“小朋友，你們吃的食物，用的書和玩具，穿的衣服是用什么買來的呢？”教師出示“仿真人民幣”，“你們認(rèn)識這些錢嗎？它們一樣嗎？”引導(dǎo)幼兒通過觀察錢幣上的數(shù)字，了解它們不同的面值。（2）.取認(rèn)人民幣。辨別10元以下的各種面值的人民幣，能按要求取出相應(yīng)的幣值，如教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說6元2角，幼兒拿1張5元、1張1元和2個1角或6個1元、2個1角等。第一組：操作學(xué)具玩取錢游戲。幼兒2人一組，一名幼兒說出錢數(shù)，另一名幼兒要準(zhǔn)確地取出相應(yīng)幣值的貨幣。第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，涂出相應(yīng)幣值，如面包3元，在圖中涂3個1元的硬幣。游戲“文具店”。場地中有各種文具，上面標(biāo)有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。，收拾學(xué)具。大班數(shù)學(xué)活動:10以內(nèi)數(shù)在生活中的運用 活動目標(biāo)：能看圖寫分合式并根據(jù)各分合式列出加法、減法算式，嘗試創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。積極的參加活動，大膽口述創(chuàng)編應(yīng)用題。發(fā)展幼兒的觀察能力。活動準(zhǔn)備：會玩碰球分合游戲。多媒體課件ppt。作業(yè)紙?；顒舆^程：一、游戲：碰球游戲。師生一問一答的形式復(fù)習(xí)10以內(nèi)的分合。教師問：“小朋友，我問你，十可以分成幾和幾。”幼兒答：“曹老師，告訴你，10可以分成1和9，1和9合起來就是10。” 分四組開火車，比賽說7的分合式。（全對的一組獎勵小紅旗一個）二、游戲活動，看圖列式，學(xué)習(xí)編加法應(yīng)用題。出示課件，老師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個紅色的笑臉，有幾個灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。小朋友你們看，老師這里有一片蘑菇林，今天有三只可愛的小白兔要來這里采蘑菇，可是這里的蘑菇有點特別，你發(fā)現(xiàn)了嗎？蘑菇上有什么？ 幼：蘑菇上有算式。師：“是的，想要將蘑菇帶回去，就要做上面的算式，做對了小白兔才能將蘑菇帶走。所以現(xiàn)在就是你們幫助小白兔的時候了，誰先來試試？”出示第一只小白兔“10”，幼兒嘗試計算找出是“10”的蘑菇。好，我們一起來看看“8+2”是不是等于“10”，你們看答對了嗎？出示雪花片進(jìn)行驗證。方法同上，依次計算找出剩下的。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”。游戲方式同上，分別通過計算，找到三條小魚、三棵松樹的家。今天我們學(xué)習(xí)了看圖編應(yīng)用題，生活中還有許多的事情都可以編應(yīng)用題，請小朋友想一想、編一編。今天老師將你們分成4組，在游戲過程中答對的小組老師就獎勵一面小紅旗，看看最后哪一小組的紅旗多，哪一小組就獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？老師也有要求，為了公平比賽，小朋友在有答案后就舉手，不要將答案說出來。第一關(guān)：如圖：看著圖片幼兒說說自己創(chuàng)編的應(yīng)用題，并列出算式。（幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗）幼：草地上原來有6只小貓，又來了2只小貓，草地上現(xiàn)在有幾只小貓？“6+2=8” 看圖嘗試仿編海豚、蝴蝶、小白兔的應(yīng)用題。（游戲過程同上）三、看圖列算式，學(xué)習(xí)創(chuàng)編減法應(yīng)用題。出示課件，老師給小朋友們帶來張圖片，（通過觀察）誰愿意將自己在圖片上看到的事情與其他小朋友分享呢？（幼兒嘗試說自己看到的）師：本來有8只蜻蜓，飛走了2只，還剩下幾只蜻蜓了呢？我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么8和2代表什么？“”代表什么？ “=”又代表什么？ 幼兒嘗試列算式，“82=6”。游戲一：通過計算算式，找出在叫的小狗。幼兒嘗試計算。教師請兩位小朋友通過數(shù)雪花插片來驗證是否正確，看看是否是“6”。游戲二：小螞蟻今天過生日，它要給自己的好朋友送蛋糕，你們觀察一下，誰是螞蟻的好朋友呢？ 幼兒通過計算，找出螞蟻的好朋友。（同上用實物進(jìn)行驗證）創(chuàng)編減法應(yīng)用題，游戲方法同加法應(yīng)用題創(chuàng)編一樣，分成四組進(jìn)行比賽。幼兒先通過觀察圖片創(chuàng)編減法應(yīng)用題。（幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題結(jié)束后，每組派一位幼兒寫算式，回答正確，獎勵一面紅旗。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。）四、加深難度，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。幼兒按照圖片，進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題，并列出算式。五、結(jié)束活動。小朋友，現(xiàn)在可以開始寫作業(yè)了，寫完后讓你的父母檢查一下。