【正文】 （同上用實物進行驗證）創(chuàng)編減法應用題，游戲方法同加法應用題創(chuàng)編一樣，分成四組進行比賽。所以現(xiàn)在就是你們幫助小白兔的時候了，誰先來試試？”出示第一只小白兔“10”，幼兒嘗試計算找出是“10”的蘑菇。大班數(shù)學活動:10以內(nèi)數(shù)在生活中的運用 活動目標：能看圖寫分合式并根據(jù)各分合式列出加法、減法算式，嘗試創(chuàng)編加法、減法應用題。《操作冊》第5冊第57—60頁。活動目標：嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細致觀察和辨別能力?；顒又仉y點：感知正方形的面積守恒過程：設成一樣相等的四份？ 幼兒操作。觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。在相同時間內(nèi)誰算得又對又多，誰就獲勝。二、活動重點在游戲中復習10以內(nèi)的加減法，能準確、迅速地進行運算。讓幼兒說出10的分合。三、分組活動。請幼兒講述自己對8和9進行分解組合時用的方法，以及部分數(shù)之間的關系。探索8的分解、組合。第二組：兩名幼兒各抓取一定數(shù)量7個以內(nèi)的雪花片，將數(shù)量記錄在紙上，再用大數(shù)減小數(shù)，算出結果。學具準備：寫有7加法、減法算式的大雞蛋若干；雪花片若干；鉛筆、白紙。三、分組活動。提高幼兒理解和運算能力，進一步了解減法的含義。三、集體活動。第三組：做《操作冊》第5冊第19頁的活動。學習6的分解、組合。結束語：請所有運動員退場。今天的集體比賽項目是汽車拉力賽。幼兒幫小動物找家，算出小動物身上加法、減法算式的答案，并送到相應的房子里。第一關：幼兒自己在場地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過第一關。引導幼兒收拾學具。小鳥也想飛來親親它，小朋友猜猜會發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問：“圖中有幾個氣球？”教師出示圖二提問：“誰飛來了，它啄破了幾個氣球？” 教師出示圖三提問：“現(xiàn)在還剩幾個氣球？”4個氣球啄破了1個，剩下3個，我們可以用減法算式“41=3”表示。游戲“跳圈比賽”。走線，線上游戲：小鳥飛。三、分組活動。幼兒：我拿了3個紅色的、2個黃色的棋子。嘗試用數(shù)字和符號表示數(shù)的分解、組合。幼兒每人拿出5片籌碼代表5位小朋友，將籌碼分成兩份，怎么分呢？請分法不同的幼兒到前面來和大家分享自己分“5”的方法。五、交流小結，收拾學具。依次取相應數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里。鼓勵幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測量的方法，并引導幼兒收拾學具。這兩個禮物盒哪個大呢？請小朋友幫我測一測，量一量吧！教師出示2個大小相同的長方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長短不同的學具“直尺”來量長方體禮盒的長。第一組：用手或手臂來量桌子、門、窗的長度、寬度，說說測量的結果并記錄下來。五、交流小結，收拾學具。《操作冊》第5冊第3—4頁。創(chuàng)設情境：是個娃娃來做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。三、總結8的分解組合的規(guī)律師：現(xiàn)在請小朋友們說說8可以分成幾和幾？你是用什么方法分出來的？（教師記錄）（沒有規(guī)律的記錄卡）師：你們認真觀察這張記錄卡，它有什么規(guī)律？（交換位置）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：兩組數(shù)的交換，他們的總數(shù)是不是一樣的？（遞增遞減）師：那這張呢，有什么規(guī)律？師：這三種方法你們覺得用什么方法好？四、運用所學的分解規(guī)律，：剛剛我們學了這么多的本領，現(xiàn)在我要考考你們，9可以分成幾組，你是怎么知道的？師：現(xiàn)在，我們用最快的速度分出9的分和式，看看9都有哪些分和式。以語言敏感期為例，它出現(xiàn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．在孩子生命的頭四年，而孩子也是在這段期間學會講話的。寬容即使對孩子持一種接受的態(tài)度，允許孩子以自己的方式表現(xiàn)自己，讓孩子做事，即使你不喜歡孩子所做的事，也應該理解、尊重，或者以平等的方式說服孩子。wǒ p233。 w′224。具體實施方案如下：一、時間2014年4月30下午二、活動流程14：30—14：35 一樓大廳集中簽到。準備：題卡、小插板、字卡、字條、英語律動音樂 過程：一、隨音樂有序進入教室入座。 b d224。我相信每位父母都深愛自己的孩子，我們經(jīng)常說：父母對孩子的愛是無私的，這是為人父母的天職。因此，當孩子置身在一個透過感官及動作從事學習的預．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．☆“敏感期”是什么？ 備環(huán)境中（教室）時，他的需求、欲望和潛力便自然流露出來了。師：小朋友們都知道了7以內(nèi)數(shù)的分解組合，知道總數(shù)可以分成好幾個組數(shù)的方法，這些本領你們都掌握了嗎？今天老師帶來了房子寶寶8，師：今天，老師帶來了一個新玩具，搖搖樂，瓶子里一邊是紅色的，一邊是黃色的，里面裝有8顆小石子，操作時，你們就搖一搖，然后，數(shù)數(shù)紅色一邊的有幾顆，黃色一邊有幾顆。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。培養(yǎng)幼兒動手能力、觀察能力和比較能力。第三組：做彩環(huán)。教師帶領幼兒戶外活動時，找到兩種高矮差異不太明顯的植物，請幼兒比一比，哪株植物更高些？創(chuàng)設情境：植物王國在進行比高矮活動，它們想請小朋友當小法官，可是法官要公平哦，用肉眼看不出誰高誰矮，你們能想出其他既簡單、又比較準確的方法嗎？啟發(fā)幼兒用自然工具來測量兩株植物的高矮（如用手、用小棍或學具“直尺”等）。幼兒邊念兒歌邊用腳來量線。游戲“跨步接力”。我們10個數(shù)字寶寶也想吃東西了，他們想吃小棒餅干，數(shù)字是幾，就吃幾根餅干，我們快來給他們發(fā)餅干吧！教師出示餅干——“紡錘棒”，和幼兒一起操作。欣賞故事：誰的本領大。二、集體活動。分別出示5的分解組合式，請各組幼兒講講自己剛才用到了其中哪幾種分合式，分別表示的是什么意思。教師：老師給小朋友準備了棋盤和兩種顏色的棋子，每個小朋友要拿5個棋子，兩種顏色都要有，我們可以怎么拿呢？請小朋友用自己的方法拿5個棋子，并放在自己棋盤的第一排擺好，同種顏色的棋子擺在一起。幼兒：左邊那個數(shù)從小到大記，右邊不是。《操作冊》第5冊第1314頁。第三組：為圓點涂色并添上相應的符號。二、集體活動。幼兒兩人一組，在碗中放幾顆珠子（可以是5顆、4顆、3顆），一人閉上眼睛，另一人取走幾顆（不要全取走），閉眼睛的幼兒睜開眼睛，根據(jù)碗中剩下的珠子，猜出拿走了幾顆。創(chuàng)設情景：快過節(jié)了，數(shù)字媽媽5的家庭成員都聚在了一起，我們也去湊湊熱鬧吧。游戲“送信”。播放《運動員進行曲》音樂。音樂響起，教師扮作記著采訪小運動員。復習25的分解、組合。四、分組活動。游戲可反復進行。場地上畫兩個圈（代表池塘），中間分別寫有數(shù)字6和7，幼兒每人取一張青蛙圖片，算出上面加法算式的答案，并在場地上扮作青蛙，跳入正確的圈中。請幼兒根據(jù)情境圖列算式，想想是用加法計算還是用減法計算。加深對加法、減法意義的感知和了解，在操作中提高運算能力。在計算過程中，允許幼兒操作學具和實物。8可以分成1和7,1和7合起來就是8。第二組：用“雙色籌碼”探索9的分解、組合并記錄。小朋友上幼兒園的時間到了，教室里已經(jīng)來了7個小朋友，又來了1個小朋友，大家互相問好。教師準備磁鐵教具。所以為了提高幼兒對數(shù)的敏感性和計算能力，我特意設計了此次活動，將枯燥的數(shù)學運算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，從而體驗到數(shù)學的魅力。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來，并說出答案。（2）在數(shù)學區(qū)投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點”的游戲。：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢幣（背后有數(shù)字），筆若干，《操作冊》第5冊。能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。合活動：認識左右 設計意圖：有一天，班上有個小朋友跑來問我：“老師，我轉個身，為什么右邊改變了給位置？”這促使我分析有關這方面的生活經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)幼兒已有初步的左右意識。提高對數(shù)學活動的興趣。游戲“文具店”。幼兒觀察，好小朋友你們看這里有幾個紅色的笑臉，有幾個灰色的笑臉呢？（幼兒數(shù)數(shù)）師：我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5和3代表什么？“+”代表什么？ “=”又代表什么？ 游戲一：“采蘑菇”。幼兒嘗試計算。前面游戲相加起來紅旗多的一組小朋友獲勝，每人獎勵兩面紅旗。游戲二、游戲三：“給小魚找家”、“小松樹”?；顒訙蕚洌簳媾銮蚍趾嫌螒?。走線，線上游戲：打老虎。(1)說說自己身上左和右的部位。再次感知正 方形的面積 守恒 ：請你把正方形任意分成四 份，擺一個你喜歡的圖案？你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎？小朋友們，今天我們和哪個 形狀做游戲了啊？做游戲的時候，老師發(fā)現(xiàn)了 一個小秘密，不知到你們發(fā) 現(xiàn)了沒有？我們把正方形分成四份，合 回去之后，和原來比，它怎回答問題總結規(guī)律 展示幼兒操 作結果。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片（做成傘面）。如爸爸說：“爸爸打倒了幾個球，寶寶打倒了幾個球，一共打倒了幾個球？”（3）請家長結合生活中的具體事件來讓孩子進行加減法運算。依次進行，哪隊幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊就獲得勝利。出示三角形（紅色和藍色）讓幼兒說出加法算式。第三組：畫圖做9的加法算式。能主動參加活動，保持愉快情緒學習數(shù)學。分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份記錄分解結果?；顒用Q：9的分解、組合 活動目標：經(jīng)歷將數(shù)量為9的物品分成兩份的過程，感知9的分解、組合。師幼互相問候。第二組：用圓點卡練習7的減法，先在7個點子卡中用筆依次劃去16個圓點，再寫出算式。學具準備：“加法、減法板”；寫有7減法算式若干；搖獎箱（紙盒）1個；6個紙盒裝飾成青蛙狀；小蝌蚪（每個上面寫著一道7的減法算式）若干；圓點卡若干；骰子、記錄紙若干。教師用貼絨教具演示6的加法?；顒用Q：7的加法 活動目標：復習7的分解、組合，并通過操作列出7的各種加法算式。集體討論：怎樣將這5組分合式按規(guī)律擺放？ 其中6是總數(shù)，分合號下面的兩個數(shù)是部分數(shù)。養(yǎng)成做事愛動腦筋的習慣。三、分組活動。在操作及游戲中學習5以內(nèi)的加法、減法。第三關：搭積木。培養(yǎng)幼兒動手動口能力和邏輯思維能力。教師出示“加法、減法板”，和幼兒一起進行“53=”的計算?；顒用Q：5的減法 活動目標：通過操作“加法、減法板”，初步了解減法的實際意義。創(chuàng)設情境：樹上停著2只小鳥，又飛來3只小鳥。第二組：湊5點競賽。??介紹分合號，示范規(guī)范的分合式及讀法。學具準備：“數(shù)字卡片 分合號”；紅色、黃色棋子若干（每組分顏色放于兩個框內(nèi)）；棋盤。請幼兒用分合號記錄“5”的4種分法，再讀一讀。在活動中經(jīng)歷25的分解、組合?！痹儆檬种钢凶由系臄?shù)字0，說：“這是0。培養(yǎng)幼兒的觀察力，能準確將數(shù)字09與相應的量對應。教師小結：“直尺”短，測量的次數(shù)多；“直尺”長，測量的次數(shù)少。四、探索活動。體驗不同的測量工具和方法。走線，線上游戲：五只猴子蕩秋千。三、分組活動：第一組：分“水果”。師：現(xiàn)在我們玩9的碰球游戲，小朋友們認真聽。此外，在孩子生命中的頭幾年，他還會對秩序、精確的動作、感官的刺激、和人相處等，顯露出同等強烈的熱愛，蒙臺梭利博士稱這些現(xiàn)象為“秩序敏感期”、“動作敏感期”、“感官敏感期”以及“社會性發(fā)展敏感期”。小班的家長朋友因為擔心自己孩子年幼，這樣的縱容的行為是屢見不鮮的。i。u x236。家長要有心理準備,進入展示課教室時請勿叫喊小孩,會影響小孩的上課情緒,影響上課效果。這也是最重要的一點就是等看完開放后家長千萬不要拿自己的孩子和別的小朋友進行橫向比較，比如說：哎呀，你看人家誰誰誰都會，哎呀你看人家誰誰誰表現(xiàn)的真好等等，因為每個孩子的智能強項和敏感期是不同的，切忌不要孩子和孩子之間進行橫向比較，我們要進行縱向比較，拿孩子今天的表現(xiàn)和昨天進行比較，只要他現(xiàn)在在某方面、某領域進步了，那他就是最棒的！目標：復習本學期所學知識。 q237。蒙氏（師：好啦！小朋友現(xiàn)在到了咱們蒙氏操作的時間了，今天老師的要求是，讓小朋友來做小老師，來交給爸爸媽媽們操作我們的學具，小朋友們說好不好?。┎シ泡p音樂，幼兒和家長一起走線。因此，她的教學法特別著重在早發(fā)覺孩子的潛力，以及創(chuàng)造一個完全配合孩子學習需求的環(huán)境。