【正文】 分和式，看看9都有哪些分和式。師：我的1球碰8球是幾球，我的4球碰5球是幾球？教師總結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來(lái)是總數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。師幼互相問(wèn)候。創(chuàng)設(shè)情境：是個(gè)娃娃來(lái)做客，它們都各有特色，如何分類想一想，找出相同的放一起。將圖片中的水果按顏色、大小、有葉無(wú)葉、單個(gè)或成串等不同特征分類，并動(dòng)手?jǐn)[一擺。四、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，找出規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第3—4頁(yè)。幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。四、分組活動(dòng)。用長(zhǎng)繩將彩珠穿成項(xiàng)鏈，看誰(shuí)穿得最漂亮，鞏固幼兒按交替重復(fù)的規(guī)律來(lái)穿珠。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。初步理解測(cè)量的意義，增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力。活動(dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。二、集體活動(dòng)。第一組：用手或手臂來(lái)量桌子、門、窗的長(zhǎng)度、寬度，說(shuō)說(shuō)測(cè)量的結(jié)果并記錄下來(lái)。活動(dòng)名稱：測(cè)量（二）活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用不同的自然工具測(cè)量同一物體。學(xué)具準(zhǔn)備：“直尺”；短繩、書、易拉罐、石子若干；大小不同的杯子、米若干；2個(gè)裝米的容器。走線，線上游戲：小尺子。這兩個(gè)禮物盒哪個(gè)大呢？請(qǐng)小朋友幫我測(cè)一測(cè)，量一量吧！教師出示2個(gè)大小相同的長(zhǎng)方體禮盒，將全班幼兒分為兩組，小組內(nèi)幼兒分別用長(zhǎng)短不同的學(xué)具“直尺”來(lái)量長(zhǎng)方體禮盒的長(zhǎng)。三、分組活動(dòng)。用手掂量各種石子、書本等的重量，估計(jì)物體誰(shuí)輕、誰(shuí)重。四、游戲活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒多發(fā)現(xiàn)一些自然測(cè)量的方法，并引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“紡錘棒”；10個(gè)空盒子（盒子上分別標(biāo)有數(shù)字09）。師幼互相問(wèn)候。創(chuàng)設(shè)情境：快吃午飯了，肚子真餓呀。依次取相應(yīng)數(shù)量的“紡錘棒”放入寫有數(shù)字29的空盒里?！苯處熢俅螌⑹址旁跇?biāo)有0的空盒里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊說(shuō)：“沒有就用0表示。一名幼兒舉起09的數(shù)字卡片，其余幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的豆豆放入小碗中。四、游戲活動(dòng)。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。通過(guò)感知分解、組合的關(guān)系，提高對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。最后教師與個(gè)別幼兒接龍數(shù)數(shù)，點(diǎn)到誰(shuí)就接著數(shù)下去。幼兒每人拿出5片籌碼代表5位小朋友，將籌碼分成兩份，怎么分呢？請(qǐng)分法不同的幼兒到前面來(lái)和大家分享自己分“5”的方法。三、游戲活動(dòng)。四、分組活動(dòng)。五、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。嘗試用數(shù)字和符號(hào)表示數(shù)的分解、組合?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1112頁(yè)。幼兒聽音樂(lè)腳跟挨著腳尖、腳尖挨著腳跟沿線走，一邊走一邊數(shù)走了多少步。幼兒：棋盤。幼兒：我拿了3個(gè)紅色的、2個(gè)黃色的棋子。教師：小朋友的方法可真多，可是怎樣才能把大家的方法都記錄下來(lái)呢？這個(gè)符號(hào)叫做“分合號(hào)”（教師出示分和符號(hào)“217。教師將幼兒的分合式匯總到黑板上進(jìn)行展示。幼兒：兩個(gè)數(shù)不能都從小到大，他們合起來(lái)要是5。三、分組活動(dòng)。兩名幼兒共同游戲，每人5個(gè)彩色棋，一方出3個(gè)時(shí)，另一方要及時(shí)拿出2個(gè)并記錄分合式，兩人輪流進(jìn)行?；顒?dòng)名稱：5的加法 活動(dòng)目標(biāo)：在操作中學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法，初步了解加法的意義。學(xué)具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；“雙色籌碼”；“+”、“=”符號(hào)卡片若干；黃豆若干；彩筆、紙、加法作業(yè)單若干；小鳥飛圖片。走線，線上游戲：小鳥飛。請(qǐng)幼兒看圖，思考現(xiàn)在樹上共有多少只小鳥。教師出示5以內(nèi)其他加法算式，請(qǐng)幼兒操作“加法、減法板”計(jì)算，并說(shuō)出計(jì)算結(jié)果。第二組：根據(jù)圖示來(lái)添畫并寫出算式。游戲“跳圈比賽”。在操作及游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第1516頁(yè)。幼兒一起倒著從50數(shù)到1。小鳥也想飛來(lái)親親它，小朋友猜猜會(huì)發(fā)生什么情況？ 教師出示圖一提問(wèn)：“圖中有幾個(gè)氣球？”教師出示圖二提問(wèn)：“誰(shuí)飛來(lái)了，它啄破了幾個(gè)氣球？” 教師出示圖三提問(wèn)：“現(xiàn)在還剩幾個(gè)氣球？”4個(gè)氣球啄破了1個(gè)，剩下3個(gè)，我們可以用減法算式“41=3”表示。先從左到右數(shù)5格，將左手食指壓在5的線上，再數(shù)5的后面有多少格，找出原木色的定規(guī)放在后面格中，再將3的藍(lán)色定規(guī)挨著原木色定規(guī)放好，看看前面還剩幾格，并將答案念出來(lái)“53=2”。第二組：幼兒兩人一組，一人先用雪花片擺出總數(shù)，如5個(gè)雪花片，另一個(gè)幼兒用小圓任意圈住其中幾個(gè)，第一個(gè)幼兒要迅速說(shuō)出算式及答案。第四組：玩“猜猜看”的游戲。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：紙制鑰匙、鎖若干；花苞若干；積木若干。師幼互相問(wèn)候。二、集體活動(dòng)。第一關(guān)：幼兒自己在場(chǎng)地上取鑰匙，上面有算式，找到與答案相同的鎖，即闖過(guò)第一關(guān)。每塊積木上有算式，每個(gè)幼兒找一塊積木，算出正確答案，就可將積木往上搭，看哪一組搭得高。兩人一組，口述并創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。四、游戲活動(dòng)。幼兒幫小動(dòng)物找家，算出小動(dòng)物身上加法、減法算式的答案，并送到相應(yīng)的房子里。積極參加活動(dòng)，開動(dòng)腦筋思考體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)過(guò)程：一、預(yù)備活動(dòng)。??二、集體活動(dòng)。今天的集體比賽項(xiàng)目是汽車?yán)?。教師：每位小運(yùn)動(dòng)員都很優(yōu)秀，現(xiàn)在有3個(gè)分組比賽項(xiàng)目，請(qǐng)小朋友自由選擇。教師：請(qǐng)每位小選手算出圈上的加法或減法算式，將得數(shù)相同的圈放在一起。四、交流小結(jié)。結(jié)束語(yǔ)：請(qǐng)所有運(yùn)動(dòng)員退場(chǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“雙色籌碼”；“數(shù)字卡片 分合號(hào)”。師幼互相問(wèn)候。二、集體活動(dòng)。學(xué)習(xí)6的分解、組合。6和1比，誰(shuí)大？6和5比，誰(shuí)大？6和2比，誰(shuí)大？6和4比，誰(shuí)大？6和3比，誰(shuí)大？ 小結(jié)：在一個(gè)分合式中，總數(shù)大于任何一個(gè)部分?jǐn)?shù)。三、游戲活動(dòng)?！边呎f(shuō)邊用手指表示。第三組：做《操作冊(cè)》第5冊(cè)第19頁(yè)的活動(dòng)。提高幼兒理解和運(yùn)算的能力，進(jìn)一步了解數(shù)字相加的含義?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第2122頁(yè)。幼兒每人持任一張110的數(shù)卡走線，教師舉起一張數(shù)卡如5，它的相鄰數(shù)朋友（即持?jǐn)?shù)卡4和6的幼兒）向圈中跳一步再回到線上。三、集體活動(dòng)。教師口述：這里有2只蝴蝶，又飛來(lái)了4只蝴蝶一共有幾只蝴蝶呢？請(qǐng)幼兒選擇用加法還是用減法，再寫出算式“2+4=6”。第一組：用水果和蔬菜的算式圖來(lái)填7的幾種加法算式。游戲“青蛙跳水”。提高幼兒理解和運(yùn)算能力，進(jìn)一步了解減法的含義?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第2324頁(yè)。幼兒在線上走，教師舉起一張數(shù)卡，如果是單數(shù)，全體幼兒跳著向前走；如果是雙數(shù)，則馬上蹲下來(lái)。忽然聽見一聲響，哐當(dāng)?shù)粝铝藘蓚€(gè)。三、分組活動(dòng)。第三組：做《操作冊(cè)》第24頁(yè)的活動(dòng)?！庇變耗钔陜焊鑼⑹种兴烛蝌降募埧ㄉ系臏p法算式算出來(lái)，并放到寫有相同數(shù)字的青蛙盒中?；顒?dòng)名稱：復(fù)習(xí)7的加法、減法活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步了解加法、減法的含義，復(fù)習(xí)7的加法、減法。學(xué)具準(zhǔn)備：寫有7加法、減法算式的大雞蛋若干；雪花片若干；鉛筆、白紙。走線，線上游戲：數(shù)字碰球。二、游戲活動(dòng)。將全班幼兒分為四組，教師出示7的加法、減法算式若干，幼兒以小組為單位計(jì)算，哪一小組幼兒能最先回答完所有問(wèn)題為勝。第二組：兩名幼兒各抓取一定數(shù)量7個(gè)以內(nèi)的雪花片，將數(shù)量記錄在紙上，再用大數(shù)減小數(shù)，算出結(jié)果。進(jìn)一步感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)及部分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。《操作冊(cè)》第5冊(cè)第2728頁(yè)。教師先確定一個(gè)總數(shù)，例如8，問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的1球碰幾球？”幼兒答：“X老師，告訴你，你的1球碰7球。探索8的分解、組合。先請(qǐng)分成1和7的幼兒展示自己的分法和結(jié)果。師幼共同小結(jié)：兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，交換了位置，合起來(lái)總數(shù)是一樣的。第一組：用“雙色籌碼”按規(guī)律展示數(shù)字8的7中分解過(guò)程，邊擺邊說(shuō)當(dāng)一邊部分?jǐn)?shù)多1時(shí)，另一邊部分?jǐn)?shù)就少1，擺完后按規(guī)律記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒講述自己對(duì)8和9進(jìn)行分解組合時(shí)用的方法，以及部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：“加法、減法板”；9以內(nèi)加法算式題卡。師幼互相問(wèn)候。情境表演。三、分組活動(dòng)。四、游戲活動(dòng)。教師念兒歌，要求用紅筆畫蘋果，黃筆畫梨，看誰(shuí)先畫出8的7種加法算式?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人一套110的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。讓幼兒說(shuō)出10的分合。師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？怎樣寫算式？（書：91=8）9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？出示蘋果圖形。三、操作活動(dòng)：先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=9 3+6=9 93=6 96=3操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=9 4+5=9 95=4 94=5四、游戲動(dòng)物找家?！睹墒蠑?shù)學(xué)》 設(shè)計(jì)意圖幼兒所接觸到的社會(huì)生活與物質(zhì)的數(shù)量是有一定關(guān)系的，而數(shù)學(xué)的運(yùn)算又是單調(diào)、枯燥的。二、活動(dòng)重點(diǎn)在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算。人手一份。（教師說(shuō)的球的數(shù)字和幼兒說(shuō)的球的數(shù)字合起來(lái)必須是10）如，教師說(shuō)：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請(qǐng)幼兒伸手抓乒乓球，數(shù)一數(shù)抓起來(lái)了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。在相同時(shí)間內(nèi)誰(shuí)算得又對(duì)又多，誰(shuí)就獲勝。第一組：完成《操作冊(cè)》P41的操作。第三組：玩“小超市”游戲。五、活動(dòng)延伸 （1）完成《操作冊(cè)》第5冊(cè)第42頁(yè)的活動(dòng)。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”（3）請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運(yùn)算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？” （1）完成《作業(yè)紙》第5冊(cè)第8184頁(yè)的活動(dòng)。所以為了提高幼兒對(duì)數(shù)的敏感性和計(jì)算能力，我特意設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算融入到各種有趣的游戲中，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，從而體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以內(nèi)加減法算式題若干），小紅旗兩面，課件。觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。討論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的。蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)：《面積守恒》 活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步感知正方形的面積守恒。活動(dòng)重難點(diǎn)：感知正方形的面積守恒過(guò)程：設(shè)成一樣相等的四份？ 幼兒操作?；顒?dòng)延伸 我們把正方形分成四分合回去和原來(lái)是一樣大的，那分 成五份呢，那分成六份還是 那我們下次活動(dòng)的時(shí)候可以試一試，到底一樣不一樣？蒙氏數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)正方體和長(zhǎng)方體目標(biāo)：幫助寶寶認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體，學(xué)會(huì)區(qū)分它們。，請(qǐng)寶寶跟著做，折疊粘貼好后，請(qǐng)寶寶分別說(shuō)出兩個(gè)模型的名稱。認(rèn)識(shí)幾何圖形還有助于寶寶對(duì)數(shù)的理解，促進(jìn)寶寶觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：嘗試正確區(qū)分左手和右手，在游戲中提高幼兒的細(xì)致觀察和辨別能力。(2）熱身游戲“我說(shuō)你做”游戲的名字就叫“我說(shuō)你做”，怎么玩呢？就是我說(shuō)什么，你做什么！你要聽清楚指令，分清左右，做對(duì)動(dòng)作，準(zhǔn)備好了嗎？二、游戲 ：看手勢(shì)圖，猜左右手出示ppt，師：請(qǐng)看大屏幕！看游戲的名字叫什么？“游戲，看圖猜左右手”怎么玩呢？介紹游戲規(guī)則規(guī)則1：當(dāng)我點(diǎn)出一張圖時(shí)，請(qǐng)你們快速仔細(xì)地看看，這個(gè)手勢(shì)用的是左手還是右手，如果你覺得是左手，就請(qǐng)站到你左邊的藍(lán)線上，如果你覺得是右手，就請(qǐng)你站到你右邊的紅線上，并做出與圖片一樣的手勢(shì)。：（一）手掌圖示指導(dǎo)要點(diǎn)：（1）讓幼兒感受是手心向外還是手背（2）鼓勵(lì)沒有成功的幼兒不泄氣，再接再勵(lì)。積極參與活動(dòng)，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系?！恫僮鲀?cè)》第5冊(cè)第57—60頁(yè)。幼兒邊念兒歌邊走線。辨別10元以下的各種面值的人民幣，能按要求取出相應(yīng)的幣值，如教師說(shuō)4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說(shuō)6元2角，幼兒拿1張5元、1張1元和2個(gè)1角或6個(gè)1元、2個(gè)1角等。第三組：幼兒根據(jù)購(gòu)物作業(yè)單中的提示，涂出相應(yīng)幣值，如面包3元，在圖中涂3個(gè)1元的硬幣。大班數(shù)學(xué)活動(dòng):10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用 活動(dòng)目標(biāo)：能看圖寫分合式并根據(jù)各分合式列出加法、減法算式，嘗試創(chuàng)編加法、減法應(yīng)用題。多媒體課件ppt。教師問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，十可以分成幾和幾。出示課件，老師給小朋友帶來(lái)幾張圖片，誰(shuí)愿意圖片上的事情說(shuō)給小朋友聽。所以現(xiàn)在就是你們幫助小白兔的時(shí)候了，誰(shuí)先來(lái)試試？”出示第一只小白兔“10”，幼兒嘗試計(jì)算找出是“10”的蘑菇。游戲方式同上，分別通過(guò)計(jì)算，找到三條小魚、三棵松樹的家。第一關(guān)：如圖：看著圖片幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的應(yīng)用題，并列出算式。游戲一：通過(guò)計(jì)算算式，找出在叫的小狗。（同上用實(shí)物進(jìn)行驗(yàn)證）創(chuàng)編減法應(yīng)用題，游戲方法同加法應(yīng)用題創(chuàng)編一樣，分成四組進(jìn)行比賽。）四、加深難度，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題。