【正文】 險，他自己卻以身殉職，英勇犧牲。課文歌頌了他忠于職守、舍己救人的崇高精神。分角色感情朗讀全文。五、鞏固拓展，課堂總結(jié)：船長哈爾威屹立在艦橋上，眺望著遠方，心里默默地說：_________。我凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入海底，____________________。閱讀拓展：主題學(xué)習叢書六、總結(jié)課文，布置作業(yè)閱讀雨果的名著：《巴黎圣母院》《悲慘世界》第五篇：六年級語文上冊《文言文兩則》導(dǎo)學(xué)案六年級語文上冊《文言文兩則》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標1．讀準每個字的讀音。2．正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。3．能從課文中體會到學(xué)習必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。教學(xué)重點能從課文中體會到學(xué)習必須專心致志、不可三心二意的道理，學(xué)習孔子實事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。課前準備：1．布置學(xué)生了解孔子的生平資料。2．多媒體教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示常見的文言警句。三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。溫故而知新。學(xué)而時習之.請同學(xué)們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。，這些警句有什么特點。，用文言寫出的就叫文言文。它是古代的書面語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文，能提高語言的感悟能力，表達成能力，概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習我們的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。二、課堂預(yù)習對照提綱，自主學(xué)習：①大聲地讀通課文，讀準字音，讀通句子。②練習書寫生字，難寫的生字多寫幾遍，用自己喜歡的方法理解詞語。讀不準的生字和自己不能獨立解決的詞語在課本中做標注。③根據(jù)課后注釋聯(lián)系上下文，了解故事內(nèi)容。④標注自己不懂的問題。初步體會課文中蘊含的道理。三、自我檢測：、文言文兩則——《學(xué)弈》一、聯(lián)系原文理解下列字詞的意思：善：專心致志：思：若：智：二、辨字組詞：悔（）繳（）弈（）弗（）惟（）誨（）邀（）奕（）佛（）唯（）三、思考并回答下列問題：、《學(xué)弈》中弈秋的兩個學(xué)生是怎樣學(xué)下棋的？用文中的話回答。你欣賞哪個學(xué)生？為什么？你從文中悟出了什么道理？用“專心致志”寫一句話。文言文兩則——《兩小兒辯日》一、聯(lián)系原文理解下列字詞的意思：故：決：知：二、辨字組詞：盂（）滄（）孰（）汝（）辯（）孟（）蒼（）熟（）如（）辨（）三、思考并回答下列問題：、《兩小兒辯日》中兩“小兒”爭辯的問題是什么？你覺得他們的觀點對嗎？為什么？你從文中悟出了什么道理？寫兩個你知道的孔子《論語》中關(guān)于學(xué)習方面的名言。四、交流問題，導(dǎo)學(xué)難點。第一課時（學(xué)習《學(xué)弈》）一、讀通全文，感悟讀法。1．師：學(xué)習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。先聽老師范讀課文，再跟老師讀課文。（范讀時做到抑揚頓挫、有聲有色、流暢自如，感染學(xué)生，激發(fā)誦讀興趣。領(lǐng)讀時有意識地讓學(xué)生感悟語速和斷句方法。）2．學(xué)生自由練讀，把不認識的字注上音，并在練習本上寫兩遍。3．在學(xué)生掌握每一句的正確讀法后，練習熟讀。二、結(jié)合注釋，疏通文意1．“弈”是什么意思？“學(xué)弈”呢？你怎么知道的呢？2．學(xué)生自讀課文，結(jié)合文后的注釋理解每一話，然后說說這篇主要講什么內(nèi)容？3．同桌互講，相互糾正補充，不懂的記下來。4．小組合作，疏通文意。5．指名說全文大意。三、導(dǎo)悟相濟，突破難點引導(dǎo)學(xué)生正確理解課文1．把你和同學(xué)都讀不懂的句子提出來。（結(jié)合學(xué)生提問重點理解“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”、“思援弓繳而射之”、“為是其智弗若與”、“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”這幾句話。）（1）討論“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么？從中能得出一個什么道理？大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。（2）指名說說“思援弓繳而射之”的意思。你從哪個詞知道射的是“天鵝”呢？（“之”字。）（3）指名說說“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”意思。這句話中的“之”是指哪個人。師：同學(xué)們，你們覺得奇怪嗎？兩個人一起學(xué)習，可是學(xué)習效果卻不相同。用書上的話說說原因。指名讀“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。”師范讀，讓學(xué)生體會怎樣讀聽得更清楚，學(xué)生指出老師停頓的地方然后試著讀讀。（4）”為是其智弗若與？”這句意思是什么？師：哪個詞是第二個人？這句話該怎么讀呢？指名讀，齊讀。四、流利朗讀，積累語言出示全文及朗讀錄音，生邊看邊跟讀體會語感，然后練習把全文朗讀好，最后師生合作背誦全文。五、遷移訓(xùn)練、練讀古文拓展讀“揠苗助長”、“守株待兔”、“掩耳盜鈴”、“鷸蚌相爭”等淺顯易懂、故事性強又為學(xué)生熟知的文言成語故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。第二課時（學(xué)習《兩小兒辯日》）一、激趣引入，揭示課題師：同學(xué)們，你們知道孔子嗎？你能講講他的故事嗎？（學(xué)生講述，老師結(jié)合學(xué)生的講述補充孔子的生平，介紹他是一個極有名的學(xué)問家、政治家、教育家、思想家等）孔子這么有學(xué)問，可是有一次，他在周游列國時，卻被兩個小孩的一個簡單的問題給難住了，你們想知道孔子遇到什么難題了嗎？今天我們就學(xué)習《兩小兒辯日》。板書課題，齊讀課題，說說題目是什么意思？（重點理解“辯”字二、初讀課文，梳理學(xué)法1．自由讀課文，憑自己的理解說說課文主要講了一件什么事？（考查學(xué)生對古文的感悟能力）2．想想我們是怎樣學(xué)習《對弈》的？一是要理解重點字詞；二要讀出詩文韻味；三要感悟人文內(nèi)涵（意境、感情、哲理）。三、讀熟課文，自學(xué)理解1．自由讀課文，找出不認識的字，通過查字典解決。2．同桌互相讀文，糾正字音。3．反復(fù)讀文，把課文讀熟。4．學(xué)生對照注釋，自己理解課文，記下不懂的問題。5．按學(xué)習《學(xué)弈》的方法自學(xué)課文，小組內(nèi)交流學(xué)習成果。四、激勵測試，交流感悟出示測試題，各小組搶答積分，評出優(yōu)勝學(xué)習小組。．回答下列詞語在文中的意思。游：其：為：也：如：此：乎： 始出：小兒：2．兩小兒在辯論什么？（太陽大小？太陽冷熱？太陽遠近？）根據(jù)學(xué)生的回答，相機引導(dǎo)讀好兩小兒的話，理解句子的意思。3．朗誦課文，看哪組能讀出古文韻味。五、深化感悟，明確寓意。1．各組提出分歧較大的問題以及不懂的問題，同學(xué)交流討論。（重點引導(dǎo)學(xué)生理解這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么？o引導(dǎo)學(xué)生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠近。）2．你同意他們的意見嗎？用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。（根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生課下收集資料，將課內(nèi)學(xué)習延伸到課外。）3．這個故事中，你最喜歡誰，為什么？你想對他說什么？（引導(dǎo)學(xué)生肯定兩小兒敢于嘲笑孔子，挑戰(zhàn)權(quán)威；或贊揚孔子“知之為知之，不知為不知，是知也）4．練習有感情背誦課文。5．以表演的形式復(fù)述課文內(nèi)容，看哪組理解得好（稍做表演準備）6．向?qū)W生推薦閱讀《女媧補天》、言文，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古文的興趣?！犊涓钢鹑铡返任?