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正文內(nèi)容

20xx年蘇教版六年級語文船長原文及教案-資料下載頁

2025-04-05 12:45本頁面
  

【正文】 (3)同學們我們都是這場災(zāi)難的幸存者,我們心懷感激與崇敬和船長做最后的告別吧!請同學們一起讀! (4)與船長對話。 人們透過陰森可怖的薄霧,凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海,人們的心里會想些什么? 提示:還是個孩子的克萊芒會說什么?懷抱嬰兒的婦女會說什么?開始極不冷靜的乘客會怎樣說?他的大副、機械師、船員們又會說些什么?同學們,你們又想說什么呢?請同學們大膽想象與偉大的靈魂對話! 六、總結(jié)升華,拓展提煉 面對災(zāi)難,你選擇了沉著。面對危險,你選擇了堅守崗位,舍己救人。面對生死抉擇,你以生命為代價,選擇了忠于職守,又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。 讓我們心懷崇敬,再次朗讀這一段,深情緬懷我們的英雄船長! 出示:哈爾威船長一生都要求自己忠于職守,履行做人之道。面對死亡,他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。 七、拓展導讀 一場海難,見證了哈爾威船長的英雄本色。一次震災(zāi),也讓我們記住了無數(shù)英雄少年的名字。出示少年英雄的頭像,以林浩為代表簡要介紹他的事跡。引導學生讀《少年英雄譜》,準備“抗震救災(zāi)少年英雄故事會”。 作業(yè): 讀《少年英雄譜》,準備“抗震救災(zāi)少年英雄故事會”。 搜集人物對話的片段,仿照寫法寫一個片段。 《船長》教學反思 《船長》選自法國文學大師維克多雨果的著名小說。作品筆墨集中,情節(jié)感人,通過哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊后鎮(zhèn)定自若,成功指揮60名乘客和船員脫險,自已卻屹立在船長的崗位上,隨著客輪一起沉入深淵的故事,表現(xiàn)了他臨危不懼、忠于職守的崇高品質(zhì)和偉大人格。 全文猶如一曲生命的贊歌,具有震撼人心的力量。如何讓學生也能沉浸文本中,體悟雨果動情的筆下哈爾威船長的偉大靈魂呢?結(jié)合學生實際,我擬定了第一課時的目標設(shè)想:借助課前學生搜集的資料,初步了解“法蘭西的莎士比亞”——雨果。學會7個生字,理清文章脈絡(luò)。感悟危難關(guān)頭人們的慌亂,、忠于職守做好鋪墊。 我上的是第一課時,一節(jié)課下來,讓我感受最深的是:要讓學生有充分的時間去朗讀課文,達到正確、流利的朗讀要求,并對課文內(nèi)容比較了解,若還有時間的話,可以讓學生在課文中畫出這些要點。而我在課堂上對生字詞語浪費的時間較多,給學生朗讀的時間有點不足,對學生理解課文造成了困難。 第 8 頁 共 8 頁
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