20xx年蘇教版六年級(jí)語文船長(zhǎng)原文及教案-資料下載頁
2025-04-05 12:45本頁面
【正文】 (3)同學(xué)們我們都是這場(chǎng)災(zāi)難的幸存者，我們心懷感激與崇敬和船長(zhǎng)做最后的告別吧!請(qǐng)同學(xué)們一起讀! (4)與船長(zhǎng)對(duì)話。 人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海，人們的心里會(huì)想些什么? 提示：還是個(gè)孩子的克萊芒會(huì)說什么?懷抱嬰兒的婦女會(huì)說什么?開始極不冷靜的乘客會(huì)怎樣說?他的大副、機(jī)械師、船員們又會(huì)說些什么?同學(xué)們，你們又想說什么呢?請(qǐng)同學(xué)們大膽想象與偉大的靈魂對(duì)話! 六、總結(jié)升華，拓展提煉 面對(duì)災(zāi)難，你選擇了沉著。面對(duì)危險(xiǎn)，你選擇了堅(jiān)守崗位，舍己救人。面對(duì)生死抉擇，你以生命為代價(jià)，選擇了忠于職守，又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。 讓我們心懷崇敬，再次朗讀這一段，深情緬懷我們的英雄船長(zhǎng)! 出示：哈爾威船長(zhǎng)一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對(duì)死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。 七、拓展導(dǎo)讀 一場(chǎng)海難，見證了哈爾威船長(zhǎng)的英雄本色。一次震災(zāi)，也讓我們記住了無數(shù)英雄少年的名字。出示少年英雄的頭像，以林浩為代表簡(jiǎn)要介紹他的事跡。引導(dǎo)學(xué)生讀《少年英雄譜》，準(zhǔn)備“抗震救災(zāi)少年英雄故事會(huì)”。 作業(yè)： 讀《少年英雄譜》，準(zhǔn)備“抗震救災(zāi)少年英雄故事會(huì)”。 搜集人物對(duì)話的片段，仿照寫法寫一個(gè)片段。 《船長(zhǎng)》教學(xué)反思 《船長(zhǎng)》選自法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果的著名小說。作品筆墨集中，情節(jié)感人，通過哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底”號(hào)客輪遭到“瑪麗”號(hào)大輪船猛烈撞擊后鎮(zhèn)定自若，成功指揮60名乘客和船員脫險(xiǎn)，自已卻屹立在船長(zhǎng)的崗位上，隨著客輪一起沉入深淵的故事，表現(xiàn)了他臨危不懼、忠于職守的崇高品質(zhì)和偉大人格。 全文猶如一曲生命的贊歌，具有震撼人心的力量。如何讓學(xué)生也能沉浸文本中，體悟雨果動(dòng)情的筆下哈爾威船長(zhǎng)的偉大靈魂呢?結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我擬定了第一課時(shí)的目標(biāo)設(shè)想：借助課前學(xué)生搜集的資料，初步了解“法蘭西的莎士比亞”——雨果。學(xué)會(huì)7個(gè)生字，理清文章脈絡(luò)。感悟危難關(guān)頭人們的慌亂，、忠于職守做好鋪墊。 我上的是第一課時(shí)，一節(jié)課下來，讓我感受最深的是：要讓學(xué)生有充分的時(shí)間去朗讀課文，達(dá)到正確、流利的朗讀要求，并對(duì)課文內(nèi)容比較了解，若還有時(shí)間的話，可以讓學(xué)生在課文中畫出這些要點(diǎn)。而我在課堂上對(duì)生字詞語浪費(fèi)的時(shí)間較多，給學(xué)生朗讀的時(shí)間有點(diǎn)不足，對(duì)學(xué)生理解課文造成了困難。 第 8 頁 共 8 頁
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