【正文】 同學(xué)們，看完之后有什么感受？（氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀??）今天，我們就感受雄偉壯觀、氣勢(shì)非凡的黃果樹瀑布。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入板書課題（這個(gè)“瀑”字左窄右寬，老師特別提示下面不是水字。）復(fù)習(xí)生字詞昨天我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文，我們一起來復(fù)習(xí)一下，誰來讀一讀這三組詞語？ 出示: 喧囂 雷聲轟鳴 訇然作響 大合奏折為三疊 寬幅白練 氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀舒服 凝神諦聽 沉醉請(qǐng)大家回憶課文內(nèi)容，作者從哪幾方面寫了黃果樹瀑布？（板書：聆聽、觀賞、感受）二、感受所見、所聞、所感過渡:下面就讓我們跟隨作者的文字一起去聆聽、觀賞、感受黃果樹瀑布的魅力。請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文的24自然段，分別劃出作者描寫瀑布“聲響”和“形態(tài)”的句子，再多讀幾遍，把它讀好。真正會(huì)讀書的人，會(huì)從字里行間看到一幅幅生動(dòng)的畫面。讀書要用心去讀，用心去品，我們就能品出其中的韻味，現(xiàn)在我們就來比一比，看看誰能聽到黃果樹瀑布的聲音，看到黃果樹瀑布?jí)延^的景象。（一）聆聽瀑布我們先用耳朵來聆聽黃果樹瀑布的聲音，誰來讀讀描寫瀑布聲響的語句A、剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。（1）談感受。——“從遠(yuǎn)處飄來”是怎樣一種聲音？ 引讀——?jiǎng)??樹梢。那“像潮水般涌過”又是怎樣的聲音？ 誰來讀出這喧囂的瀑布聲?（2）指導(dǎo)朗讀。遠(yuǎn)聽輕柔似微風(fēng)拂來，近聽喧囂像潮水涌過。文中連用兩個(gè)比喻，讓我們體會(huì)到這瀑布的聲音漸近漸響。你能把剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，聽到的這種漸近漸響的美妙聲音讀出來嗎？（師評(píng)價(jià)：這聲響就是黃果樹的歌，一支大自然的歌。）指名讀。齊讀。B、那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏?！懵牭降氖鞘裁礃拥穆曧?？何處看出來？——一個(gè)生動(dòng)形象的比喻。（板書：生動(dòng)的比喻）女同學(xué)齊讀。小結(jié)：是??！光聽瀑布的聲音，我們就感受到了瀑布的氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀?？磥怼ǔ鍪荆狐S果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。R讀（二）、觀賞瀑布1．誰來讀出作者描寫黃果樹瀑布形態(tài)的句子。（隨著學(xué)生回答，課件相機(jī)顯示句子）A、懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來。1）你覺得哪個(gè)詞最傳神？ 2）齊讀3）是啊，一個(gè)“瀉”字把黃果樹瀑布的磅礴氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，真是佩服作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)?。ò鍟?用詞準(zhǔn)確）4）剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來，就像是微風(fēng)拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。一起讀這段話，注意加點(diǎn)的字，體會(huì)作者用詞是多么準(zhǔn)確生動(dòng)??！5）出示練習(xí)：①壺口瀑布從高處（瀉）下來，聲如雷鳴，動(dòng)人心魄。②泉水咕嘟咕嘟往外（冒）。③一輛汽車疾駛而過，（濺）了我一身泥水。④絲絲春雨（灑）落在草地上。B、瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。（1）“銀雨灑金街”是怎樣一種奇景？百聞不如一見，就讓我們跟著攝像機(jī)鏡頭，進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，親眼目睹黃果樹瀑布靈動(dòng)的模樣？誰來讀讀（古人曾寫對(duì)聯(lián)稱贊它：）（課件顯示）白水如棉，不用弓彈花自散；紅霞似錦，何須梭織天生成。讓我們齊讀三、四自然段，來感受黃果樹瀑布形態(tài)的氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀。難怪作者說——（出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。R讀！（三）感悟瀑布1．過渡：到了這著名的瀑布前，不近距離的感受一下瀑布，不讓這銀雨去淋一番是一種天大的遺憾，趕緊，順著石階往下走，來到黃果樹瀑布瀉落的谷地邊，好好享受一番吧！輕聲讀第5—7自然段，劃出描寫作者到谷底的感受的句子。用心地讀一讀與作者產(chǎn)生共鳴的這些句子，一邊讀一邊想象。2．誰來讀一讀你與作者產(chǎn)生共鳴的句子？ 預(yù)設(shè)：A、瀑布瀉入谷底濺出的水珠直灑到我們臉上，涼絲絲的，舒服極了。B、瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。說說你的感受？（這聲音自然、美妙，扣人心弦，身上的每一個(gè)細(xì)胞都為之激動(dòng)、為之興奮、仿佛灌注了無窮的活力。）理解“四周樂聲奏鳴”誰愿意再來讀讀這句話，帶著大家一起去感受這震撼人心的天籟之音？其他同學(xué)閉上眼睛，邊聽邊想象，跟隨他感受這首瀑布奏鳴曲指名讀，其他同學(xué)邊聽邊想象。齊讀這句話坐在谷底的你，還想走嗎？3．師引讀：我們不愿走了，我們只愿久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。是因?yàn)?。出示：C、聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。師評(píng)價(jià)：壯美的瀑布，對(duì)每一個(gè)人都是一種陶冶；是一種美的享受。師引讀：聆聽著訇然作響的瀑布聲，只覺得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來大自然無限的生機(jī)。所以（出示：我們只愿久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。）師評(píng)價(jià)：（每多坐一分鐘就多一分感動(dòng)，此時(shí)此刻，人仿佛也成了瀑布中的一分子。）4．小結(jié)：來到谷底看瀑布又讓我們感受到了黃果樹瀑布真是雄偉壯觀、氣勢(shì)非凡呀，看來（出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作！）齊讀三、贊美瀑布，鬼斧神工。引讀：同學(xué)們，除了我們不想走，還有一個(gè)人也不想走，知道是誰嗎？你從哪些詞語中發(fā)現(xiàn)了他也不想走？（體會(huì)“沉醉”）你能不能把你的感受讀出來？（我們來看96頁的這幅插圖，就是徐霞客的塑像）他是我國著名的旅行家、地理學(xué)家，一生見到的美景無數(shù)，可是，公元1638年徐霞客游覽過黃果樹瀑布后，寫下了： “萬練飛空，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢(shì)甚雄厲。蓋余所見瀑布，高峻數(shù)倍者有之，而從無此闊而大者?！苯裉?，你望著黃果樹大瀑布想說些什么呢？交流寫作方法同學(xué)們，景美，作者寫得也很美！作者為什么會(huì)寫的如此生動(dòng)呢？有哪些方面值得我們學(xué)習(xí)的呢？（引導(dǎo)看板書：巧用比喻、用詞準(zhǔn)確。）如果說生動(dòng)的詞語、形象的比喻句是散落在文中閃亮的珍珠的話，那么寫作的順序就是將這些珍珠串成精美項(xiàng)鏈的絲線，本文是按什么樣的順序來寫的呢？請(qǐng)大家迅速地瀏覽課本，找出描寫作者觀察地點(diǎn)的句子？（學(xué)生瀏覽全文）小結(jié)：作者就這樣一路走一路看一路感受著，這樣的寫作方法叫“移步換景”。（板書：移步換景）這節(jié)課我們跟隨作者一起去聆聽、觀賞、感受了黃果樹瀑布的氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀；還領(lǐng)悟了如何把景物寫生動(dòng)的方法。黃果樹瀑布是大自然的杰作，是懸掛在天地間的歌；她用動(dòng)人的歌喉譜寫了天地間雄壯的樂章??讓我們?cè)僖淮钨澝傈S果樹瀑布?。ㄕn件出示：黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作?。┚妥屛覀?cè)谶@悠揚(yáng)的歌聲中結(jié)束今天的黃果樹之旅。板書設(shè)計(jì)：比喻生動(dòng)氣勢(shì)非凡 用詞準(zhǔn)確 雄偉壯觀 移步換景聆聽17．黃果樹瀑布 觀賞 真是大自然的杰作感悟第五篇：蘇教五語《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)梁垛鎮(zhèn)小學(xué)丁華蘇教五語《練習(xí)3》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：語文與生活，學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音，了解除與戲曲有關(guān)的諺語。寫好鋼筆字，注意整體布局。誦讀與感悟，通過朗讀與續(xù)寫增加語言積累?？谡Z交際，學(xué)會(huì)拒絕。學(xué)寫毛筆字。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：語文與生活，學(xué)會(huì)聯(lián)系劇情領(lǐng)會(huì)唱詞的弦外之音。聽一聽、學(xué)一學(xué)這個(gè)唱段，讀一讀、抄一抄跟戲曲有關(guān)的一些諺語。寫好鋼筆字，注意整體布局。教學(xué)過程：一、語文與生活學(xué)習(xí)第一部分：聯(lián)系劇情，領(lǐng)會(huì)李玉和這段唱詞的弦外之音。（1）同學(xué)們，京劇是中國的國粹，而現(xiàn)代京劇在對(duì)傳統(tǒng)京劇進(jìn)行變革的基礎(chǔ)上，更講究唱詞的優(yōu)美和內(nèi)涵。（2）放《紅燈記》中李玉和的一段京劇唱段。這是一段“西皮二六”，演員字正腔圓地唱出了內(nèi)在的情感。用心體會(huì)。（3）簡(jiǎn)介《紅燈記》的劇情，把這段唱詞的前因后果講清楚。一九三九年，日軍對(duì)我東北抗日力量展開了瘋狂圍剿，妄圖控制整個(gè)東北地區(qū)并向中原一帶滲透。在地處東北地區(qū)交通要害的龍?zhí)兜貐^(qū)，以鐵路工人李玉和為代表的地下黨在慘烈的白色恐怖之下，為鉗制日軍、配合抗戰(zhàn)進(jìn)行著一系列靈活機(jī)智、艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，李玉和、李奶奶、李鐵梅原本不同姓的三代人更是在共同革命信仰的感召下，在同一屋檐下上演著生活生發(fā)出來的縷縷濃情。日本憲兵隊(duì)長(zhǎng)鳩山仰仗自己多年的情報(bào)經(jīng)驗(yàn)，在率部摧毀了北山游擊隊(duì)的電臺(tái)之后，更妄圖對(duì)龍?zhí)兜貐^(qū)的地下黨組織進(jìn)行徹底打擊。北滿省委在得到游擊隊(duì)電臺(tái)被毀的消息之后，及時(shí)派出交通員，攜帶一份新的密電碼，乘坐253次列車，計(jì)劃在途徑的龍?zhí)兜貐^(qū)與當(dāng)?shù)氐叵曼h接頭，將密電碼送到游擊隊(duì)。沒成想同時(shí)得到這一消息的日軍對(duì)沿線鐵路進(jìn)行了嚴(yán)密封鎖，禁止中途停車。交通員萬不得已只得在列車行至龍?zhí)盾囌靖浇臅r(shí)候機(jī)智跳車，幸被趕來接應(yīng)的王連舉、李玉和相救，王連舉為掩護(hù)他們自殘右臂，李玉和背起交通員逃離現(xiàn)場(chǎng)，交通員與李玉和對(duì)暗號(hào)未果，于是將隨身攜帶的密電碼藏于李玉和的號(hào)志燈下主動(dòng)將自己暴露給敵人。交通員被捕，而李玉和對(duì)于密電碼的下落卻全然不知，只是一心想方設(shè)法尋找密電碼的線索，并聯(lián)絡(luò)游擊隊(duì)希望能夠順利地營(yíng)救出交通員。曾經(jīng)做過外科醫(yī)生的鳩山從王連舉的傷口處看出了破綻，并采用一系列誘騙、攻心的戰(zhàn)術(shù)擊垮了王連舉的心理防線，使其投敵叛變。王連舉的叛變使李玉和成為鳩山截獲密電碼乃至摧毀地下黨的關(guān)鍵性人物。李玉和曾于十多年前對(duì)鳩山有過救命之恩，并是鳩山非常崇拜的象棋高手。老謀深算的鳩山為了達(dá)到摧毀龍?zhí)兜叵曼h的目的，對(duì)李玉和實(shí)施了離間計(jì)。為此，李玉和不僅在組織內(nèi)部受到懷疑，在同事、鄰里街坊乃至自己的母親和女兒之間都陷入百口莫辯的境地。李玉和以寬厚的胸懷和革命者的睿智，忍辱負(fù)重，在極度艱難的情況下，堅(jiān)持完成革命工作，最終在敵人的槍口下英勇就義，李奶奶也被日寇殘酷地殺害。失去了父親和奶奶的李鐵梅，在黨組織的關(guān)心和幫助下，毅然承擔(dān)起父親未盡的革命工作，將密電碼成功地送到了游擊隊(duì)。李鐵梅在斗爭(zhēng)的風(fēng)雨中逐漸長(zhǎng)大成熟，最終成為一名堅(jiān)毅、勇敢的共產(chǎn)黨員，并由此開始了新的革命歷程。（4）認(rèn)真看唱詞，了解大意，有不懂的地方提出來交流討論。（5）聯(lián)系劇情來想一想這段唱詞的弦外之音。讀一讀，想一想，哪些語句含著另外的意思。讀后交流：“渾身是膽雄赳赳”、“千杯萬盞會(huì)應(yīng)酬”，意思是不管敵人如何兇殘狡猾，詭計(jì)多端，他都會(huì)冷靜對(duì)付?！皶r(shí)令不好風(fēng)雪來得驟”比喻形勢(shì)險(xiǎn)惡，敵人越來越瘋狂； “把冷暖時(shí)刻記心頭”提醒母親時(shí)刻要提高警惕，不可大意；“出門賣貨看氣候”、“來往賬目要記熟”，提示鐵梅在與地下黨同志聯(lián)絡(luò)時(shí)一定要謹(jǐn)慎小心，切記對(duì)準(zhǔn)暗號(hào)，不可稍有疏忽；平時(shí)還要“防野狗”，即警惕敵人特務(wù)爪牙耍花招；面對(duì)白色恐怖，要學(xué)會(huì)斗爭(zhēng)；還要充滿勝利信心，相信一定會(huì)有“喜鵲唱枝頭”的一天?！凹抑械氖聝耗惚甲?，要與奶奶分憂愁”叮囑鐵梅要照顧好奶奶。（6）小結(jié)：這段唱詞充分表現(xiàn)了李玉和對(duì)革命事業(yè)的赤膽忠心和堅(jiān)定的必勝信念。（7）在了解了弦外之音的基礎(chǔ)上，再細(xì)細(xì)讀這段唱詞。學(xué)習(xí)第二部分：聽一聽，學(xué)一學(xué)這個(gè)唱段。（1）再次放唱段，讓學(xué)生對(duì)照唱詞聽，感悟其內(nèi)在的情感。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱。學(xué)習(xí)第三部分：讀一讀，抄一抄與戲曲有關(guān)的一些諺語。（1）指名讀諺語。（2）想一想這些諺語的意思，再交流。掌握戲曲藝術(shù)，必須從小苦練功夫，鍥而不舍，持之以恒，才能卓有成效，做其他事何嘗不是如此呢？（3）練習(xí)誦讀這些諺語。（4）抄寫這些諺語。二、寫好鋼筆字讀題，明確練習(xí)要求。指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，欣賞這段話的行款布局的美觀。重點(diǎn)指導(dǎo)：越 輪嫦娥學(xué)生練習(xí)臨寫。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：誦讀與感悟，讀背《幸福》，練習(xí)續(xù)寫，體會(huì)“幸?！钡恼嬷B。學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程：一、誦讀與感悟讀背《幸?！?。（1）讀題，明確要求。（2）學(xué)生自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或向別人請(qǐng)教。（3）師范讀。（4）指名讀，齊讀。（5）思考：在柯原的散文中，“幸?！本烤故鞘裁矗浚?）討論交流。（幸福的真諦在于奉獻(xiàn)，因?yàn)榉瞰I(xiàn)，方始心靈豐滿而充實(shí)。）（7）練習(xí)背誦。續(xù)寫。（1）指名讀題，明確續(xù)寫要求。（2）討論：河流的幸福、蜜蜂的幸福、小鳥的幸福、我的幸福分別是什么？（3）自由續(xù)寫。（4）將自己續(xù)寫的部分與原作連起來一起誦讀，蜜蜂的幸福，在于在花叢中采蜜,雖然只是為了那一點(diǎn)點(diǎn)的花蜜,但是,它們會(huì)不遠(yuǎn)千里地飛向開花的地方。它們的辛苦勞動(dòng)就是為了釀出那一丁點(diǎn)兒甜甜的蜜，讓人們吃后感覺到一絲絲清涼。所以，它們整天都在“嗡嗡”地歌唱。河流的幸福，在于給人們供應(yīng)水資源。在夏天，氣候干燥，讓人熱得受不了。自來水工廠的工人就從小河里提取出清水，來給人們解渴、消熱。所以，小河整天都在“嘩嘩”的流淌。小鳥的幸福，在于在樹叢里捕捉害蟲，讓果樹茁壯成長(zhǎng)；讓人們?cè)诖禾觳シN，在秋天有收獲。所以，鳥兒總愛在大樹上自豪地放聲歌唱。我的幸福在于在學(xué)校幫助同學(xué)，哪怕是借一支鉛筆、一塊橡皮，雖然是那么微不足道，但我會(huì)因此事而感到快樂。所以，我總是在幸福的海洋里自由飄蕩。（5）交流誦讀后的感受。（6）小結(jié)。二、學(xué)寫毛筆字審題，明確本次練習(xí)的要求。指導(dǎo)寫“虎”。“虎”第一筆短豎，第二筆短橫，都不宜寫得太大，橫鉤要向右伸展，鉤向字心；在橫鉤起筆處下筆寫第四筆長(zhǎng)撇，用力撇出，不宜過長(zhǎng)；第五筆短橫，向右上斜，在它的蹭上方下筆寫豎彎鉤，同首豎上下對(duì)齊，寫得小一些，*上一些。下面的“幾”字第一撇的彎度要與左邊的長(zhǎng)撇有所區(qū)別，最后一筆橫折彎鉤要寫得“放”一些，整個(gè)字上緊下松。指導(dǎo)寫“病”。“病”第一筆為右點(diǎn)，落筆略重，應(yīng)寫得圓潤(rùn)飽滿，橫畫左低右高，不宜過長(zhǎng)；在橫畫起筆處下筆寫長(zhǎng)撇，與寫虎頭的長(zhǎng)撇相比，這一撇略豎一些，因?yàn)樽筮呥€有兩筆；第一筆為右點(diǎn)，第二筆為提，兩筆之間應(yīng)有響應(yīng)；病字旁里面的“丙”字第一筆短橫要比上面的橫短，第二筆豎也較短，寫橫折鉤時(shí)要與上面兩橫間隔均勻，橫邊不宜過長(zhǎng)，最后在短橫的中間起筆寫上一短撇，點(diǎn)上最后一點(diǎn)。學(xué)生練寫