蘇教二冊第一專題寫作觀獨立思考,善于發(fā)現(xiàn)的教學設計-資料下載頁
2024-11-16 23:13本頁面
【正文】 ）人無（）慮，必有（）憂高興——（）第二課時教學目的：能學寫鉛筆字，認識先里頭后封口的筆順規(guī)則?？谡Z交際訓練，培養(yǎng)學生人際交往的能力。教具準備：教學掛圖、投影儀教學過程：一、教學第三題審題。指導。（1）復習，出示：同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則，并按規(guī)則每人寫一個字。（2）出示：日。像這樣全包圍的字，該怎樣寫呢？筆順規(guī)則是什么？（3）師范寫“月”。練習。反饋。（1）展示寫得好的學生作業(yè)，提出表揚。（2）共同存在的問題給予提出，并指導學生進行矯正性練習。二、教學第四題（出示掛圖）圖上畫了什么？講了一件什么事情？到別人家做客，在門口該怎樣做？見到主人該怎樣說？受到主人的招待該怎樣說？跟主人告別時該怎樣說？生按問題一個一個地說。你能連起來說說嗎？自由說，同座位互說，指名說。自由組合來表演“做客”。評選最好的組合。第五篇：蘇教二冊《識字5》的教學設計教學目的要求：學會本課生字新詞。仔細觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。了解夏季的特點，積累詞語。教學重難點：識字、寫字；誦讀課文，積累詞語，了解夏季的特點；認識事物和學習詞語聯(lián)系起來。教學準備：多媒體。教學過程：一、看，師語言描述。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？誰來向大家介紹春天呢？指名說。二、初讀。過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去紅紅家的小院看一看吧！（出示課文插圖）你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧！出示課文，自由讀，要求讀準每個字的字音。再讀，要求把詞語讀連貫。檢查：（1）你能讀準哪些詞語了，能領大家讀一讀嗎？指名領讀。（2）同桌互讀，幫助正音。（3）去拼音，開火車讀。（4）齊讀。三、感悟。過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐姐，和夏姐姐交朋友吧！聽音樂（播放臺風、雷雨的聲音）：你聽到了什么？指名說。交流：你見過臺風、雷雨嗎？能向大家說說嗎？看，幫助學生進一步體會。多厲害的臺風、雷雨呀！誰來讀一讀？齊讀。臺風、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。（多媒體出示三個瓶子）你們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？根據(jù)學生的回答打開瓶子出示詞語學習。（三組詞語的順序由學生的回答而定）（1）學習“桃子梅子西瓜”。（出示圖畫、詞語）你看到了什么呢？回答后出示詞語、認讀。誰能來給它們和圖畫配配對呢？指名學生上臺連線，評議。你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀，師評議，再請學生評議。齊讀。小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導學生說出“水果”（2）學習“蟈蟈青蛙知了”。聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學它叫一叫嗎？然后根據(jù)學生的回答出示圖畫、文字。青蛙：你能向大家介紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。蟈蟈：你見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。齊讀一行詞。小結(jié)：這份禮物是動物。（3）學習“葵花茉莉荷花”。出示圖：在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？讓學生說說自己認識的花。齊讀一行詞。小結(jié)：歸納出花出示全文。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng)和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、同桌讀、推薦讀、看書齊讀。四、學習生字。學生自由讀生字。你最先記住了哪個生字？指名說。范寫、學生練寫。
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