【導(dǎo)讀】生活，滲透思品教育。童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情?？朔吧校a(chǎn)生愉悅感。學(xué)生回答，板書（上學(xué)了）。園是我們學(xué)習(xí)和活動的場所，你喜歡自己的校園嗎？老師這里也有一所美麗的校園圖，你們還想不想看看？同學(xué)們在干什麼？觀察后同桌交流。學(xué)生小組交流后在全班交流。小朋友們說的很好，原來呀，在我們的生活中到處有數(shù)，到處有數(shù)學(xué)。解決問題的方法。1個文具盒，2本書，3個本子。學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動物，并且比較多少。

　　

【正文】 （ ） 二、 新授 １、 出示例 1 圖 引導(dǎo)學(xué)生題問題，并且列算式 7+5 5+7 學(xué)生思考計算方法，小組交流 學(xué)習(xí) 7+4 7+7 你會用剛才的方法計算嗎？ 學(xué)生算后小組交流 觀察：你發(fā)現(xiàn)了 7+5 7+4 7+7 的秘密嗎？ 老師小結(jié)計算方法 三、 鞏固練習(xí) １、 96 頁 2 ２、 自制 7加幾的卡片 ３、 把 7 加幾的卡片有規(guī)律的排列 課后記： 第 7 課時 教學(xué)內(nèi)容： 95 頁例 4 教學(xué)目標(biāo)： 進(jìn)一步鞏固湊十法，能用湊十法學(xué)會 6加幾 ２、 正確口述計算過程 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 6+（ ） =10 6+（ ） +2=（ ） 二、 新授 １、 教學(xué)例 3 同桌的學(xué)生擺花 左邊 5朵，右邊 6 朵，可以提什么問題？ 要求一共有多少朵，怎樣列算是？ 5+6 6+5 怎樣計算？學(xué)生獨立思考后小組 交流 全班交流 學(xué)生自學(xué)例 4 6+6 想怎樣計算，自己小生說后交 流 觀察 6+5 5+6 6+6 問：怎樣計算又對又快？ 三、 練習(xí) １、 95 頁 1 ２、 自制 6加幾的卡片 ３、 把 6 加幾的卡片有規(guī)律的排列 ４、 說 7 加幾， 6 加幾的算式 ５、 96 頁 1 ６、 96 頁 3—— 6 課后記 第 8 課時 教學(xué)內(nèi)容： 11 減幾 教學(xué)目的： 初步學(xué)會用家減法的關(guān)系計算 11 減幾，并會用多種方法計算 11減幾 培養(yǎng)抽象思維能力 教學(xué)過程：一、 9+（ ） =11 6+（ ）＝１１ ８ +（ ）＝１１ ７ +（ ） =11 二、新授 １、 例 1 出示 11 只鉛筆，問：要從 11 只鉛筆里拿走 5只，還剩幾只？ 怎樣列算是？ 115 怎樣計算 115？學(xué)生用小棒擺一擺，說一說，怎樣計算 115 小組交流后全班匯報 看書：你和誰的方法一樣？ 計算 116 學(xué)生自己小生說方法，填在書上后同桌交流 ２、 教學(xué)例 2 出示例 2 圖 問：有幾只鴨子？水里有幾只？要求岸上有幾只，怎樣列算是？ 118 那要求水里有幾只？增樣列算式？ 113 小組討論計算方法 全班交流 三、課堂活動 １、 把 11 根小棒分成 2堆，分一次說 2個減法算式 ２、 ]101 頁 1 ３、 自制 11 減幾的卡片 ４、 把卡片有規(guī)律的排列 課 后記 第 9 課時 教學(xué)內(nèi)容： 100 頁例 4 練習(xí)十三 2—— 9 教學(xué)目的：進(jìn)一步感悟 11減幾的多種計算方法，正確計算 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) 背得數(shù)是 11的加法 （ ） +5=11 （ ） +8=11 （ ） +（ ） =11 （ ） +9=11 二、新授 １、 例 3 出示圖，你能寫 2 個減法算式嗎？ 學(xué)生自己寫后交流 比較 2個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 可以由 9+2=11 寫 2 個減法算式 ２、 例 4 自己計算 117 114 小組交流 全班交流 三、課堂活動 １、 101 頁 2 ２、 101 頁 3 ３、 看圖寫算式， 102 頁 4 ４、 游戲， 102 頁 5 ５、 102 頁 7 課后記： 第 10 課時 教學(xué)內(nèi)容： 104 頁例 2，課堂活動 1，練習(xí)十四 2 教學(xué)目的： 學(xué)生在生活中找到 12減幾的算法 2=教清楚的表達(dá)自己的口算方法 正確計算 教學(xué)重難點：計算方法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí) １、 說得數(shù)是 2 的加法算式 ２、 填空 9+（ ） =12 8+（ ） =12 （ ） +5=12 （ ） +6=12 二、新授 １、 出示例 1 出示圖， 12人在車上，大站后，有 4 人下車，車上還有幾人？ 怎樣列算式？ 124 怎樣計算 124？ 學(xué)生自己計算后小組交流，全班匯報 看書，你的方法和誰的一樣？ 根據(jù) 14+8=12 ，你還可以計算那一個算式？ 學(xué)生填書 ２、 例 2 學(xué)生看算式擺小棒，邊擺邊說，填書，全班交流 三、課堂活動 １、 106 頁 1 ２、 107 頁 2 ３、 自制 12 減幾的卡片 課后記 第 11 課時 教學(xué)內(nèi)容： 104—— 105 頁例 例 4，課堂活動 2，練習(xí)十四 3 教學(xué)目的： 進(jìn)一步學(xué)會看圖計算 13 減幾 多種方法 教學(xué)重難點： 13減幾的口算方法 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) １、 說得數(shù)是 13 的加法算式 ２、 填空 （ ） +8=13 7+（ ） =13 （ ） +9=13 6+（ ） =13 （ ） +5=13 二、 新授 １、 例 3 看圖說圖的意思后列算式 139 134 學(xué)生讀；里計算后小組討論 全班 交流 ２、 例 4 137 136 學(xué)生自己獨立完成 全班交流 ３、 13 減幾的算式還有哪些？ 三、課堂活動 １、 106 頁 1 ２、 游戲，開鎖， 106 頁 3 ３、 自制卡片，并且有規(guī)律的排列 課后記 第 12 課時 教學(xué)內(nèi)容： 107 煙葉 —— 108 頁 4—— 8 教學(xué)目的： 進(jìn)一步熟練掌握 1 13 減幾的計算方法 熟練計算 教學(xué)過程：一、基訓(xùn) １、 擺 1 13 減幾的卡片，同桌交流 ２、 107 頁 5 ３、 奪紅旗， 108 頁 6 二、練習(xí)指導(dǎo) １、 107 頁 4 ２、 108 頁 7 ３、 游戲，摘蘋果， 108 頁 8 課后記 第 13 課時 教學(xué)內(nèi)容： 1 15 減幾 教學(xué)目的： 能應(yīng)用前面學(xué)過的方法列算是計算 1 15 減幾 進(jìn)一步感悟多種計算方法 發(fā)展學(xué)生思維 教學(xué)重難點：計算方法的多樣性 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) １、 說得數(shù)是 1 15 的加法 ２、 填空 9+（ ） =14 （ ） +7=14 8+（ ） =15 （ ） +6=15 二、新授 例 1 出示例 1 圖 問：樹上原來有 15 只猴子，下來 7只，還剩幾只？怎樣列算式 板書： 157 小組討論計算方法 全班交流 例 2 148= 146= 學(xué)生獨立計算后同桌交流 全班交流 例 3 149 158 學(xué)生獨立完成后全班交流 二、課堂活動 １、 小組合作自制卡片 ２、 有規(guī)律的 排列 四、課堂練習(xí) １、 101 頁 作完后觀察，上面加和下面減法有什么聯(lián)系？ ２、 111 頁 2 ３、 111 頁 4 課后記 第 14 課時 教學(xué)內(nèi)容： 1 1 18 減幾，例 1—— 3，課堂活 動 2 教學(xué)目的 ： 進(jìn)一步運(yùn)用多種方法計算 16=1 18 減幾 能看情景圖寫算式 自制 1 1 18 減幾的卡片 教學(xué)過程：一、 8+（ ） =16 8+（ ） =17 7+（ ） =16 9+（ ） =18 159=（ ）想： 二、新授 １、 例 1 出示例 1 圖 問：有多少棵樹？小紅澆了 9棵，剩下的小化澆。小化澆幾棵？ 怎樣列算式？ 169 怎樣計算呢？獨立思考后小組交流 如果小化澆 7 棵，剩下的小紅澆。小紅澆幾棵？ 怎樣列算式？ 147 學(xué)生說計算方法 學(xué)生自學(xué)例 3 179 178 189 學(xué)后全班交流 三、課堂活動 １、 自制 1 1 18 減幾的卡片 ２、 有規(guī)律的排列 四、作業(yè) 113 頁 2 課后記 第 15 課時 教學(xué)內(nèi)容： 114 頁 115 頁 3—— 8 教學(xué)目的： 通過游戲進(jìn)一步熟練掌握退位減法的口算方法 熟練計算 在實踐中應(yīng)用 教學(xué)過程：一、基訓(xùn) 178 169 學(xué)生 說計算過程 ○○○○ ○○○ △△△ ？ ○○○○ ○○○ △△△ ？ 15 二、指導(dǎo)練習(xí) １、 口算 114 頁 3 ２、 游戲：小蝌蚪找媽媽， 114 頁 4 ３、 用 917 寫四個算式 ４、 115 頁 6 ５、 出示 公共汽車 16名 小氣車 3名 小客車 9 名 學(xué)生看圖提問題，并列算式 ６、 發(fā)展練習(xí) 115 頁 8 小組討論完成 課后記： 整理和復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 116—— 117 頁 1—— 4 教學(xué)目的： 通過親身經(jīng)歷，探索，感悟 20以內(nèi)的加減法表的整理方法 觀察發(fā)現(xiàn)加減法表達(dá)的一些規(guī)律 熟練掌握 20 以內(nèi)的加減法 培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)，體驗成功感受 教學(xué)重難點：整理加減法表 教學(xué)過程：一、 10 以內(nèi)的加減法表小朋友已經(jīng)整理；了，那么 20 以內(nèi)的加減法表你會整理嗎？ 揭示課題 二、 整理 １、 反小組嘗試把 加法算式有規(guī)律的排列 ２、 學(xué)生填加法表，引導(dǎo)學(xué)生觀察第 1豎行的規(guī)律后學(xué)生再完成 ３、 出示加法表 你發(fā)現(xiàn)了什么？ ４、 全班交流 橫看：每排得數(shù)相等 豎看： 9 加幾， 8加幾 觀察 9+2 2+9????.. 發(fā)現(xiàn)了什么？ ５、 學(xué)生當(dāng)老師，指讀算式 116 頁 2 ６、 用剛才方法整理減法表 ７、 觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ ８、 橫看： 11 減幾 ， 12減幾 ????.. 豎看：幾減 9 幾減 8???????.. 首尾看： 119 112 你還知道什么？ 課后記： 五單元 統(tǒng)計 教學(xué)內(nèi)容： 119 頁 —— 120 頁例 2， 121 頁課堂活動 教學(xué)目的： 通過具體真實有趣的情景，激發(fā)兒童參與統(tǒng)計活動的興趣，體會統(tǒng)計的重要性 通過實例認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題 讓兒童經(jīng)歷解決問題過程，獲得初步數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 １、 小朋友，你們喜歡體育運(yùn)動嗎？誰能把收集到的 46 屆世界乒乓塞的有關(guān)情況說給大家聽？ ２、 中國乒乓球取得了輝煌的成績，讓我們再來回顧以下這激動人心的一幕吧》 ３、 出示圖 二、探究例一 １、 提問：看者 這么多的獎牌，你想說什么？ 有這么多獎牌，但我們并不知道有幾種獎牌，每種有多少，怎么辦？ 怎樣分類？為什么這樣分？ ２、 主動探究 （ 1） 動手操作： 7個黃圓， 4個白圓， 5 個灰圓，小組分類 （ 2） 匯報交流，抽一個學(xué)生上臺演示，并且說理由 （ 3） 觀察討論：分類前有什么變化？分類后，能不能一眼看出誰多誰少？多幾塊？少幾塊？ （ 4） 在操作 （ 5） 看這個圖，你看到了什么？ （ 6） 看書回答問題 二、學(xué)習(xí)例 2 我們可以把學(xué)過的圖形進(jìn)行統(tǒng)計 出示例 2 圖 這里有那些圖形？ 先看圓有多少個？老師示范畫 學(xué)生獨立完成 后交流 看書回答問題 四、課堂活動 121 頁 課后記 中山路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃（一） 2021 至 2021 年度上期 班級：一（三） 教師：李紅艷 全期上課總時數(shù) 授課： 60課時 復(fù)習(xí)考試： 10 課時 機(jī)動： 10 課時 合計： 80課時 單元 目的要求 重難點 教具 課時進(jìn)度 準(zhǔn)備課：上學(xué)了 在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學(xué)的孩子了解學(xué)校生活，滲透思品教育。 在數(shù) 1—— 10 各數(shù)的過程中，讓學(xué)生初步體驗教學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最初步熱情。 讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進(jìn)行相互之間 的交流， 以感受老師和同學(xué)之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。 說帶有數(shù)字的一句話 掛圖 1課時 一、 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識 通過直觀形象的，生動有趣的數(shù)數(shù)活動，讓兒童感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，或得良好的情感體驗，達(dá)到能認(rèn)識、讀、寫 10 以內(nèi)的數(shù)，會用 10 以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，會用第幾表示物體的順序和位置，并能在同學(xué)之間交流。 讓兒童認(rèn)識 10 以內(nèi)的數(shù)的大小，認(rèn)識符號〉〈和 =的含義，能用符號和詞語表示 10 以內(nèi)數(shù)的大小，在比較事物大小，多少，高矮的過程中，體驗一些具體的比較方法。 在具 體的情景和活動中，初步體驗加法和減法的含義，能用自己的理解的方法正確計算 10