綜合多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)實(shí)驗(yàn)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:09本頁(yè)面
【正文】 足學(xué)生聽(tīng)得懂、看得清、記得牢的要求。所選擇素材要合教學(xué)規(guī)律，與教學(xué)內(nèi)容相一致。模塊二 多媒體課件的使用一、本模塊課程內(nèi)容總由以下6個(gè)部分組成。課件應(yīng)用的物理環(huán)境多媒體課件的類型選擇課件的主要因素課件的教學(xué)應(yīng)用多媒體課件的使用過(guò)程多媒體課件的發(fā)展趨勢(shì)多媒體教室，是課件應(yīng)用的最普遍的一種物理環(huán)境二、多媒體課件的類型在信息化教學(xué)中，利用多媒體課件等信息資源，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教師的組織和指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。應(yīng)用課件的教學(xué)模式主要有：（1）講解演示（2）練習(xí)檢測(cè)（3）個(gè)別化自主（4）模擬仿真（5）問(wèn)題求解（6）探索發(fā)現(xiàn)（7）游戲（8）小組協(xié)作三、選擇課件的主要因素在選擇多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)時(shí)，除了要有硬件設(shè)備，還要考慮以下一 些相應(yīng)的軟件因素。(1)課件的教學(xué)目標(biāo)是否與教師的教學(xué)目標(biāo)相一致，是培養(yǎng)邏輯思維、增加知識(shí)量，還是培養(yǎng)能力。(2)學(xué)生是否具備使用課件所需要的課前能力。如認(rèn)知能力、閱讀能力、計(jì)算機(jī)操作能力和藝術(shù)欣賞水平。(3)課件中信息表達(dá)是否準(zhǔn)確，是否新穎，是否與教師要講授的內(nèi)容相矛盾。(4)課件所確立的重點(diǎn)、難點(diǎn)是否與課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)一致，與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。(5)課件能否引起學(xué)生的注意，保持學(xué)生的興趣，學(xué)生的興奮點(diǎn)是否與教學(xué)目標(biāo)的要求一致。(6)課件能否促使學(xué)生積極參與，全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。(7)課件的質(zhì)量能不能被接受，會(huì)不會(huì)干擾教學(xué)信息的傳播，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生負(fù)面影響。(8)課件是否容易操作，是否允許對(duì)課件參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，調(diào)整信息呈現(xiàn)的順序及步調(diào)。在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，應(yīng)對(duì)這些因素綜合考慮加以權(quán)衡，對(duì)不同的情況采用不同取舍標(biāo)準(zhǔn)。四、課件的教學(xué)應(yīng)用教師在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，應(yīng)該將課件的編制和使用區(qū)別開(kāi)來(lái)，不要受課件模式的制約。一個(gè)模擬類課件既可以用于演示，也可以用于討論和問(wèn)題的求解。一個(gè)操作練習(xí)型課件，既可以用來(lái)鞏固剛剛學(xué)過(guò)的知識(shí)、技能，也可以用于上新課之前的預(yù)習(xí)。因此，教師在使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，不能受課件形式的約束。五、多媒體課件的使用過(guò)程利用課件進(jìn)行輔助教學(xué)時(shí)，首先要熟悉所使用的課件，對(duì)于非自己編寫(xiě)的課件更要加以熟悉，要認(rèn)真考慮該課件在整個(gè)教學(xué)中的作用與使用時(shí)機(jī)，以及怎樣與課堂教學(xué)相吻合。課件從準(zhǔn)備到使用一般要經(jīng)過(guò)課件試演、試講實(shí)習(xí)、環(huán)境準(zhǔn)備和正式使用等幾個(gè)環(huán)節(jié)。六、多媒體課件的發(fā)展趨勢(shì)(1)發(fā)展趨勢(shì)網(wǎng)絡(luò)化多媒體課件網(wǎng)絡(luò)化是利用通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，把分布在不同地點(diǎn)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)起來(lái)，以達(dá)到共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源的目的。學(xué)生和教師利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與在線討論。虛擬教室、虛擬圖書(shū)館、虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬校園就是教育網(wǎng)絡(luò)化的產(chǎn)物。(2)發(fā)展趨勢(shì)智能化智能課件系統(tǒng)與多媒體課件相比，它具有更全面的功能和更完善的教學(xué)環(huán)境：比如，它能及時(shí)回答學(xué)生提出的問(wèn)題；能夠診斷學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因；能根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)指定不同的教學(xué)內(nèi)容；在人機(jī)會(huì)話方面具有一定的自然語(yǔ)言處理能力等。(3)發(fā)展趨勢(shì)虛擬現(xiàn)實(shí)化虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種能超越物理和時(shí)空局限性的高級(jí)模擬手段。使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中獲得臨場(chǎng)的感覺(jué)。虛擬現(xiàn)實(shí)是由多媒體技術(shù)與仿真技術(shù)相結(jié)合而形成的一種人造交互世界，可以創(chuàng)造一種身臨其境的完全真實(shí)的感覺(jué)。模塊三 多媒體課件開(kāi)發(fā)基于Flash課件制作流程 Flash基礎(chǔ) 基本操作影響Flash文件大小的因素 flash文件的壓縮 flash的發(fā)展方向一、多媒體課件的開(kāi)發(fā)多媒體課件的制作主要包括3方面的工作： 課件界面元素的制作（按鈕、圖標(biāo)、菜單）；課件素材制作（文字、圖像、聲音、視頻、動(dòng)畫(huà)）多媒體課件的集成，即將各種媒體元素和許多孤立屏幕連接成一個(gè)完整的交互式教學(xué)課件。二、多媒體素材的獲取與制作三、多媒體課件的集成工具各種多媒體素材制作完畢后，需要根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的要求對(duì)素材進(jìn)行集成。一般有兩種方法完成對(duì)多媒體課件的集成工作。一是用高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言，如；Visual C++，Visual Basic等，這些高級(jí)程序語(yǔ)言功能強(qiáng)大，使用靈活，能較好地組織各種媒體資源，制作多媒體課件；另一種是采用多媒體創(chuàng)作工具，這些工具能夠?qū)⒄n件制作過(guò)程極大地簡(jiǎn)單化，只需經(jīng)過(guò)短時(shí)期學(xué)習(xí)，就可以根據(jù)課件腳本要求、組合各種媒體信息，從而形成多媒課件。四、課件集成工具Flash概述直觀、簡(jiǎn)單、易用，是我們學(xué)習(xí)多媒體課件開(kāi)發(fā)工具Flash的目的。Flash是國(guó)際上十分流行的可視化多媒體開(kāi)發(fā)工具軟件之一，它是面向?qū)ο?、基于時(shí)間軸的開(kāi)發(fā)環(huán)境，使用Flash開(kāi)發(fā)多媒體課件，不需要用戶掌握額外編程語(yǔ)言，只要學(xué)習(xí)過(guò)C等編程語(yǔ)言就能方便開(kāi)發(fā)課件。五、基于Flash課件制作流程
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1