【正文】 。特別是要認(rèn)真鉆研教科書，理清知識技能、過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀各維目標(biāo)在教科書中的具體體現(xiàn)，準(zhǔn)確理解重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)的關(guān)鍵，制定切實(shí)可行的三維目標(biāo)。深入了解不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和思想狀況，選準(zhǔn)本課的起點(diǎn)和基點(diǎn)，使分層教學(xué)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。、習(xí)題，設(shè)計(jì)好檢測手段與鞏固強(qiáng)化內(nèi)容。不僅要設(shè)計(jì)教學(xué)效果檢測的基本方法與內(nèi)容，而且要精心選擇和設(shè)計(jì)例題、隨堂練習(xí)題，確保教學(xué)的效果與覆蓋面。例題、習(xí)題的題目要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和學(xué)生實(shí)際，要兼顧深度、廣度，體現(xiàn)層次性，體現(xiàn)因材施教，分層教學(xué)。要找出教學(xué)內(nèi)容的教育滲透點(diǎn)，特別是要關(guān)注每名學(xué)生的積極參與，以及終生可持續(xù)發(fā)展能力與意識的培養(yǎng)。教師要根據(jù)自身的優(yōu)勢和特長，學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，并指?dǎo)學(xué)法。教案應(yīng)有明確具體的三維目的要求、教學(xué)內(nèi)容分析（即重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵）、教學(xué)過程（包括目標(biāo)要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)處理方法、教學(xué)手段、體現(xiàn)教育因素、教學(xué)小結(jié)等），保證一定數(shù)量和質(zhì)量的練習(xí)作業(yè)、板書設(shè)計(jì)等。尤其是針對課堂教學(xué)或?qū)W生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行具體剖析，以提高自己的教學(xué)能力。教學(xué)反思占用的時(shí)間一般不少于總課時(shí)的三分之一。第五篇：09繼續(xù)教育總結(jié)思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2009年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)為全面提高我校教師素質(zhì)，根據(jù)縣教科局《關(guān)于做好2009年中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的通知》要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“面向全員、突出骨干、注重實(shí)效”為原則，以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)。我校精心組織開展展教師繼續(xù)教育活動。通過培訓(xùn)，不斷更新教師的教育觀念，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平及教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，現(xiàn)總結(jié)如下。一、全員培訓(xùn)。公共課程一：中國師德手冊。（1）例用每單周的星期一下午是教師政治（師德）的學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及教育政策法規(guī)，充分認(rèn)識新時(shí)期加強(qiáng)與改進(jìn)師德建設(shè)的重要性和緊迫性，明確加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的總體要求，主要任務(wù)和具體措施等。（2）組織教師參加縣教育局舉辦的暑期全員培訓(xùn)師德主題培訓(xùn)。在暑期培訓(xùn)中，我鎮(zhèn)各小學(xué)共有112人參加語文科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；11 2人參加數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；11人參加英語科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)； 10人參加學(xué)前教育培訓(xùn)。培訓(xùn)中，南寧的專家給與課教師留下的深刻的印象，更使與課教師深深的啟迪。特別是南寧天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老校長的有關(guān)師德講座，更使全體教師受到了“師者，人之楷模也”的熏陶，心靈得到一次大的洗滌，收的效果是不言而喻的。公共課程（二）：《教師人文素養(yǎng)的新修煉》和《校本研修的實(shí)施與管理》。專業(yè)課程培訓(xùn)：《新課怎樣聽課評課》、《有效備課（語文）》、《有效備課（數(shù)學(xué)）》、《好教師必會的5項(xiàng)新研究》、《好教師必會的5項(xiàng)教育新思維》、《好教師必會的5項(xiàng)新技能》、《怎樣上好一堂關(guān)鍵要素總論》，采用“校本教研”等形式實(shí)踐培訓(xùn)。公共課程（二）和專業(yè)課程與教師們的教育教學(xué)息息相關(guān)，我們采取了自學(xué)為主的培訓(xùn)方式，要求教師自主學(xué)習(xí)這些課程，寫好《教師專業(yè)素質(zhì)報(bào)告手冊》，撰寫學(xué)習(xí)心得體會，不數(shù)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。二、骨干教師培訓(xùn)骨干教師是學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，是教學(xué)科研的領(lǐng)頭羊。所以每年我們學(xué)校都選送部分教師參加自治區(qū)、市、縣級培訓(xùn)或外出聽課，更新他們的教育觀念，開闊視野，提高骨干教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，為推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育新課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育發(fā)揮帶頭和輻射作用。三、學(xué)歷提升現(xiàn)在是終身教育的年代，教師只有不斷提高自己的知識水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，因此我們學(xué)校利用各種會議，鼓勵(lì)教師向高一級學(xué)歷進(jìn)修，通過自考、函授等多種途徑取得高一層次的學(xué)歷。同時(shí)切實(shí)加強(qiáng)對教師心理健康知識與技能培訓(xùn)，通過多渠道、多層次、多方式的進(jìn)修和培訓(xùn)，不斷提高教師們的綜合素質(zhì)。四、主要措施為使全年的繼續(xù)教育有序開展，我們加強(qiáng)組織，周密布署，主要做好以下幾個(gè)工作。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)：全校各部門、全體教師都把繼續(xù)教育工作作為貫徹“三個(gè)代表”、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要措施納入工作計(jì)劃。校長作為繼續(xù)教育工作的第一責(zé)任人，把學(xué)習(xí)計(jì)劃、考核、考查等工作落實(shí)好，對末能完成繼續(xù)教育任務(wù)的教師、對無理由又不參加學(xué)習(xí)的教師，考核不能評為優(yōu)秀。做好檢查、登記。學(xué)校采取以教師為主體，學(xué)校為自培主陣地，校長為第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式進(jìn)行學(xué)習(xí)、檢查、登記。通過（1）教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，（2）自學(xué)自評，（3）同事互評，（4）培訓(xùn)記錄，（5）教研組審評，（6）校長導(dǎo)評等環(huán)節(jié)，憑《繼續(xù)教育》登記學(xué)時(shí)學(xué)分，并作為教師業(yè)務(wù)檔案存檔。由學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)繼續(xù)教育具體工作，負(fù)責(zé)檢查教師的學(xué)習(xí)筆記、心得，負(fù)責(zé)到各年級組檢查培訓(xùn)后的匯報(bào)材料，負(fù)責(zé)收集教師培訓(xùn)學(xué)分條，負(fù)責(zé)登記、審核工作。五、思考與對策通過一年來的繼續(xù)教育工作，我校教師的政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)及專業(yè)素質(zhì)有所提高，但還存在著許多的不足，師如：如一些教師在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，不喜歡記筆記；討論時(shí)不喜歡發(fā)言；寫總結(jié)有應(yīng)付思想等等現(xiàn)象。這些問題，我們將在以后的工作中加以改進(jìn)，使教師的繼續(xù)教育真正成為教師提高政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平及專業(yè)素養(yǎng)的平臺。上思縣思陽鎮(zhèn)中心小學(xué)2010年2月