【正文】 第一組：一共有6顆紅珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)一只手的顆數(shù)猜另一只手的顆數(shù)。教師：你是怎么知道另一只手有3顆的？教師：你是怎么知道右手有2顆的？同桌兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲。第二組：一共有7顆藍(lán)珠子，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)右手的顆數(shù)猜左手的顆數(shù)。教師：你是怎么知道左手有3顆的？教師：這次左手比剛才多還是少了？你是怎么知道左手有7顆的？同桌兩個(gè)同學(xué)繼續(xù)做猜一猜的游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】在猜一猜的游戲過(guò)程中，練習(xí)6的組成和7的組成，同時(shí)初步滲透簡(jiǎn)單函數(shù)思想。在第二組猜一猜的設(shè)計(jì)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況呈現(xiàn)了7和0的情況，拓寬學(xué)生的認(rèn)知，也為后續(xù)有關(guān)0的加減法做下簡(jiǎn)要的鋪墊。（三）畫一畫，想一想1．畫一畫。有兩列小火車，第一列火車只有車票上表示的是“6”的組成才能乘車，第二列火車只有車票上表示的是“7”的組成才能乘車。你能幫這兩位小朋友看看應(yīng)該上哪輛車嗎？你也來(lái)為自己設(shè)計(jì)一張火車票吧?！驹O(shè)計(jì)意圖】基于6和7的組成，為學(xué)生提供更為自主的練習(xí)空間，請(qǐng)學(xué)生自己設(shè)計(jì)車票，同時(shí)也是鞏固學(xué)生對(duì)物體數(shù)量的關(guān)注。2．想一想。在前面我們數(shù)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，請(qǐng)你想一想，我們除了認(rèn)識(shí)這些數(shù)，在后面的學(xué)習(xí)中我們還需要學(xué)習(xí)研究什么內(nèi)容呢？在后面的學(xué)習(xí)中我們還要在認(rèn)識(shí)7的基礎(chǔ)上繼續(xù)研究有關(guān)7的加、減法和解決問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】在關(guān)注學(xué)生收獲知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生初步積累學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)數(shù)的一些方法，讓學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有順序的，是一個(gè)知識(shí)的整體?！毒毩?xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)14教學(xué)目標(biāo)：1．能給6個(gè)多音字組成詞語(yǔ)，能說(shuō)出同一個(gè)字在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，能選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在句子中。2．能改正意思前后矛盾的病句，能在一段話中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)和感嘆號(hào)。教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)第一課時(shí)一、習(xí)題１ 給下面的多音字組詞。先讓學(xué)生給多音字獨(dú)立組詞，然后全班交流。說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思和這個(gè)詞語(yǔ)是在什么地方學(xué)到過(guò)的，知道多音字的基本用法。如“喝”，“把”液體喝下去，‘‘喝酒”的“喝”要念“hē ”：“大聲喊叫”的意思要念“h232。”二、習(xí)題２ 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。讀題后嘗試練習(xí)。再指名回答，交流、評(píng)析，然后做在課本上。三、習(xí)題３ 說(shuō)說(shuō)同一個(gè)字在不同句子中意思有什么不同。查字典，聯(lián)系課文獨(dú)立練習(xí)，指名逐題回答，討論(答案見(jiàn)《教參》P27)四、習(xí)題４ 選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫在括號(hào)里。嘗試練習(xí)，討論交流，說(shuō)說(shuō)填上什么及為什么要這樣填的理由。(統(tǒng)一后做在課本上)五、習(xí)題５ 改正下面句子中前后矛盾的地方。輕聲讀，思考：逐題說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)的意思前后矛盾及怎樣改正。(統(tǒng)一后做在課本上)第二課時(shí)一、習(xí)題６ 給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。指名讀，獨(dú)立嘗試練習(xí)，討論交流更正。二、習(xí)題７ 默讀短文，簡(jiǎn)要復(fù)述內(nèi)容。自由輕聲讀課文。指名朗讀課文，并理解下列詞語(yǔ)：蝙蝠：哺乳動(dòng)物，頭部和軀干象老鼠，四肢和尾部之間有皮質(zhì)的膜。夜間在空中飛翔，吃蚊、蛾等昆蟲。視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來(lái)引導(dǎo)飛行：干擾：擾亂。不妨：表示可以這樣做，沒(méi)有什么妨礙。3．各自準(zhǔn)備簡(jiǎn)要復(fù)述。4．小組內(nèi)輪流復(fù)述。5．全班交流復(fù)述。三、作業(yè)：完成《練習(xí)本》《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)15第一課時(shí)1．指導(dǎo)練習(xí)第1題。(1)讀題，明確題目要求。(2)先將讀音相近的前后韻母對(duì)比讀：in—ing，en—eng，然后讓學(xué)生組詞對(duì)比讀，如淋濕一電鈴”“辛苦一幸?！钡?。(3)翻到生字表，找出韻母為in或ing，en或eng的生字讀一讀。易讀錯(cuò)的字再讀幾遭。2．指導(dǎo)練習(xí)第2題。(1)學(xué)生拼讀寫詞語(yǔ)。(2)交流反饋，自己批改。寫錯(cuò)的詞語(yǔ)多寫幾遍。(出示校對(duì)答案：怔住、確信、志氣、仰慕、循聲、久聞大名、三顧茅廬、不由自主。)3．指導(dǎo)練習(xí)第3題。(1)讀題，審題。(2)完成作業(yè)。學(xué)生如有困難可查成語(yǔ)詞典解決。(3)交流反饋，井校正。井將用錯(cuò)的字再組個(gè)詞。4．指導(dǎo)練習(xí)第4題。(1)讀題，審題，說(shuō)說(shuō)題目要求。(2)閱讀5段話，說(shuō)說(shuō)文章大致講了一件什么事。(3)按事情發(fā)展的順序試排列句子，再讀一遍。(4)交流，校對(duì)，答案是：l。5．指導(dǎo)練習(xí)第5題。(1)讀題，明確題目要求。(2)反復(fù)讀三句格言，討論理解每句話的意思。個(gè)別字解教師作重點(diǎn)輔導(dǎo)。逆：指聽(tīng)起來(lái)不順耳；行：行為；欲：希望；施：加；維：是；恒念：經(jīng)常想到。(3)交流：指名說(shuō)每句話的意思。(4)讀背三句話，并將其抄錄下來(lái)。第二課時(shí)1．指導(dǎo)練習(xí)第6題。(1)讀綜合修改的一段話。(2)復(fù)習(xí)各種修改符號(hào)，用正確的修改符號(hào)修改這一段話。(3)交流、訂正?？偨Y(jié)修改時(shí)的步驟。2．指導(dǎo)練習(xí)第7題。(1)帶著問(wèn)題[第（1）、（2）練習(xí)題)細(xì)細(xì)地自由讀課文。(2)再讀課文，討論并完成作業(yè) 第(1)、(2)題。教師重點(diǎn)指導(dǎo)作業(yè) 有困難的學(xué)生。正確答案。題目：乘車買票。詳寫的是“我”不買車票，姑姑替“我”補(bǔ)票這件事。略寫汽車剎車時(shí)一個(gè)中年人撞了‘‘我”，“我”態(tài)度很兇，姑姑批評(píng)了“我”。(3)三讀課文，想想這篇短文的中心思想是什么?完成練習(xí)(3)。答案：③． 贊美姑姑自覺(jué)遵守制度，不講私情。第四篇：練習(xí)7教學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)7（31）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)中國(guó)京劇臉譜，了解祖國(guó)燦爛的京劇藝術(shù)。練習(xí)寫好鋼筆字。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中國(guó)京劇臉譜，了解祖國(guó)燦爛的京劇藝術(shù)。練習(xí)寫好鋼筆字。教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)中國(guó)京劇臉譜，了解祖國(guó)燦爛的京劇藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第一題：處處留心第一部分（1）出示京劇臉譜圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，想一想在什么地方看到過(guò)。指名說(shuō)。（2）介紹：臉譜是中國(guó)京劇中花臉臉上畫的各種圖案，用來(lái)表現(xiàn)人物的性格和特點(diǎn)。（3）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀人物的名字。你了解他們嗎？自由讀說(shuō)。（4）指名說(shuō)說(shuō)你了解的內(nèi)容。（5）和同桌交流，試著說(shuō)說(shuō)這些臉譜分別指誰(shuí)。（6）請(qǐng)學(xué)生連線。（7）評(píng)一評(píng)。第二部分（1）指名讀題目。（2）結(jié)合上題人物的性格特征及插圖，指名說(shuō)說(shuō)什么顏色的臉譜代表什么性格。（3）教師總結(jié)：臉譜的顏色符合人物的性格，紅臉代表忠義，黑臉代表正直，白臉代表奸詐。第三部分（1）讀讀，想想你最喜歡哪個(gè)人物，為什么？（2）你知道有關(guān)這個(gè)人物的故事嗎？和你的同桌交流一下。（3）能把你知道的故事講給大要求：聲音響亮，態(tài)度大方。二、教學(xué)第三題：寫好鋼筆字指名讀題。指導(dǎo)（1）出示卡片“述、淡、趣”。（2）讀一讀（3）指導(dǎo)觀察：這三個(gè)字在書寫時(shí)，你認(rèn)為有哪些地方應(yīng)該要提醒大家注意的。指名說(shuō)。（4）教師范寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)捺要寫成點(diǎn)。練習(xí)。（1）請(qǐng)學(xué)生練習(xí)描紅、仿影。要求：邊寫邊想為什么原來(lái)的捺要改為點(diǎn)？（2）指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法。（3）反饋：展示寫得好的作品，進(jìn)行表?yè)P(yáng)評(píng)點(diǎn)；指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。（4）教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)關(guān)羽——紅臉 包公——黑臉孫悟空——猴臉 秦檜——白臉練習(xí)7（32）教學(xué)目標(biāo)讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。練習(xí)寫毛筆字筆畫：提。教學(xué)重點(diǎn) 讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。練習(xí)寫毛筆字筆畫：提。教學(xué)難點(diǎn) 讀讀背背成語(yǔ)和古今賢文。教學(xué)準(zhǔn)備 課件 教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)第二題：讀讀背背指名讀題目，弄清本題要求。教學(xué)第一部分。（1）出示八條成語(yǔ)。（2）學(xué)生自由讀，不認(rèn)識(shí)的字可查字典或者請(qǐng)教老師或同學(xué)。（3）指名讀成語(yǔ)，做小老師領(lǐng)讀。（4）教師范讀。（讓學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)每排的兩個(gè)成語(yǔ)之間的關(guān)系）（5）同桌討論每條成語(yǔ)的大概意思。（6）學(xué)生練說(shuō)所了解的成語(yǔ)含義。第一組指軍人的戎馬生涯，第二組指軍人的嚴(yán)明紀(jì)律，第三組告訴我們一個(gè)膾炙人口的典故，第四組指軍中指揮者的計(jì)謀。（7）練習(xí)：自由讀，同桌互相練背。（8）反饋：指名試背，集體背誦。教學(xué)第二部分（1）自由朗讀這段“賢文”，要求讀準(zhǔn)字音，讀通語(yǔ)句。（2）教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊體會(huì)這段“賢文”的含義。（3）指名讀：你讀懂了哪句話？能結(jié)合你的生活實(shí)際，舉個(gè)例子嗎？（4）有沒(méi)有不理解的地方？誰(shuí)能幫他解答。（5）練習(xí)：給學(xué)生充分的時(shí)間自由練讀，練習(xí)背誦，同桌互相試背。（6）反饋：檢查朗讀（要求學(xué)生評(píng)議朗讀者是否能讀出感情和韻味來(lái)），檢查背誦。二、教學(xué)第五題：學(xué)寫毛筆字今天我們學(xué)習(xí)“提”的寫法?！疤帷庇小疤帷焙汀柏Q提”。教師書寫“提”。（1）指導(dǎo)運(yùn)筆方法：起筆逆鋒，向左上入紙，旋即向左轉(zhuǎn)折，蹲鋒向右上挑出，力送鋒尖，露鋒提筆回縮收筆。（2）學(xué)生練習(xí)書寫“提”。教師書寫“豎提”。（1）指導(dǎo)運(yùn)筆方法：是豎與提連寫的復(fù)合筆畫。起筆方法同豎。行筆至“提”處稍駐，提筆微向左，旋即折向下蹲鋒，得勢(shì)后向上挑出，收筆同“提”。（2）學(xué)生練習(xí)書寫“豎提”。板書設(shè)計(jì)戎馬一生 身經(jīng)百戰(zhàn) 刮骨療毒 傳為美談約法三章 秋毫無(wú)犯 運(yùn)籌帷幄 好謀善斷練習(xí)7（33）教學(xué)目標(biāo)口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生將自己的圖書、玩具整理一下，并標(biāo)出價(jià)格。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備自備圖書、玩具等。教學(xué)過(guò)程一、審題讀題目，說(shuō)說(shuō)題目有幾個(gè)要求。教師進(jìn)一步明確本次口語(yǔ)交際的要求。二、指導(dǎo)、談話，宣布班級(jí)舉辦小小展銷會(huì)。交流指導(dǎo)。明確交流要求。A、賣物品的要說(shuō)清楚用途，如：圖書的內(nèi)容，玩具怎么好玩；新舊程度，什么時(shí)候買的，是否完好；原來(lái)價(jià)格多少，現(xiàn)在價(jià)格如何公道、合算等。買物品的同學(xué)對(duì)以上各項(xiàng)內(nèi)容要詢問(wèn)清楚，并商定價(jià)格。B、交流時(shí)說(shuō)話聲音要響亮，舉止要大方。學(xué)生十分鐘學(xué)生先分小組介紹自己帶來(lái)的物品。請(qǐng)每一小組長(zhǎng)做推銷員，組員們分別當(dāng)一次小顧客，上前去要價(jià)、講價(jià)，買到自己喜愛(ài)的物品。討論：當(dāng)一名聰明的顧客，要學(xué)會(huì)哪些買東西的技巧？師生歸納：買東西要會(huì)講價(jià)錢，要會(huì)辯質(zhì)量，說(shuō)出物品不令人滿意的地方，還要有禮貌。評(píng)選“聰明小顧客“。面對(duì)幾名”超級(jí)推銷員“自愿上臺(tái)爭(zhēng)當(dāng)“小顧客”的同學(xué)，誰(shuí)能在講價(jià)錢，辯質(zhì)量，有禮貌等方面做得很出色，那他就可以獲得“聰明小顧客”稱號(hào)，并同時(shí)獲得小紅花獎(jiǎng)?wù)乱幻?。再以四人一組進(jìn)行交際。先做小推銷員，把自己喜歡的產(chǎn)品賣個(gè)好價(jià)錢；再做小顧客，從別人那里買到自己喜愛(ài)的東西。三、總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪胁还苁琴I東西還是賣東西都能正確表達(dá)自己的語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì)小小展銷會(huì)跳蚤市場(chǎng)第五篇：《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)《練習(xí)7》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】詞句訓(xùn)練：意在鞏固積累詞語(yǔ)。寫字訓(xùn)練：在田字格里練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，既要正確又要?jiǎng)蚍Q。讀背訓(xùn)練：熟讀巧記《二十四節(jié)氣歌》，初步了解我國(guó)二十四節(jié)氣的內(nèi)容。言語(yǔ)交際訓(xùn)練：禮貌待客。要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示，把一段話補(bǔ)充完整?！窘虒W(xué)要求】能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信。寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。3熟記成語(yǔ)，讀背《二十四節(jié)氣歌》。會(huì)文明禮貌的接待客人?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】１、能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信２、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱?！窘虒W(xué)時(shí)間】三時(shí)。第一時(shí)一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)。（１）各自讀邁克的自我介紹（２）同桌交流：你知道了什么？（３）動(dòng)手幫他填寫（４）寫一封回信３、練習(xí)（１）動(dòng)手寫一封簡(jiǎn)短的信（２）同桌相互討論，交流（３）教師指導(dǎo)二、教學(xué)第四題（一）熟記成語(yǔ)審題指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。（2）教師范讀。（3）學(xué)生自由讀。（4）理解4條成語(yǔ)的意思：（學(xué)生只要大體說(shuō)出成語(yǔ)的意思即可，對(duì)一些理解有難度的成語(yǔ)，教師給予講解）義正辭嚴(yán)：道理正當(dāng)，言辭嚴(yán)正。大義凜然：形容堅(jiān)持主義，英勇不屈的英雄氣概。練習(xí)（1）學(xué)生自由練讀。（2）同座位練習(xí)背誦。反饋。（1）檢查朗讀（2）指名背誦（二）《二十四節(jié)氣歌》１、審題２、指導(dǎo)⑴自由讀⑵指名讀⑶教師范讀⑷解釋二十四節(jié)氣的內(nèi)容３、練習(xí)⑴自由讀⑵小組讀⑶練習(xí)背誦４、反饋⑴檢查朗讀⑵指名背誦第二時(shí)一、教學(xué)第三題審題。指導(dǎo)。（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“席”“句”“達(dá)”3個(gè)字。（2）引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的描紅要求和寫字要求。（3）指導(dǎo)書寫“席”：練習(xí)。反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。二、教學(xué)第六題口語(yǔ)交際（一）、審題提示說(shuō)話的話題。學(xué)生借助拼音自讀圖下面的要求。讓學(xué)生明確本次說(shuō)話練習(xí)的兩個(gè)要求：一是說(shuō)說(shuō)“我”是怎樣接待王阿姨的，二是根據(jù)圖意，把一段話補(bǔ)充完整。（二）、指導(dǎo)指導(dǎo)觀察：（1）出示第一幅圖，啟發(fā)學(xué)生弄清圖上畫的是什么。（***同事王阿姨來(lái)找媽媽，媽媽不在家，小華請(qǐng)阿姨進(jìn)屋）（2）出示第二幅圖，老師啟發(fā)：阿姨進(jìn)屋后，小華是怎么做的？（小華請(qǐng)阿姨坐在沙發(fā)上）（3）出示第三幅圖，老師啟發(fā)：阿姨坐下后，小華又怎么做的？（小華給阿姨送上一杯茶和一張報(bào)紙）（4）出示第四幅圖，教師啟發(fā)：王阿姨會(huì)對(duì)小華說(shuō)什么？（王阿姨夸獎(jiǎng)小華真有禮貌）看圖，讓學(xué)生把四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指導(dǎo)把一段話說(shuō)完整。老師要求根據(jù)圖意，把下面的一段話補(bǔ)充完整。王阿姨來(lái)找媽媽，媽媽不在家。我請(qǐng)王阿姨進(jìn)屋，____________________。王阿姨夸獎(jiǎng)我是懂禮貌的孩子。指名補(bǔ)充后連起來(lái)讀。（三）、練習(xí)同桌互相說(shuō)。全班同學(xué)交流（擴(kuò)大說(shuō)的面），教師點(diǎn)撥。分角色上臺(tái)表演。練習(xí)寫話。