鄂教版二年級(jí)下冊(cè)品德與生活教案我喜歡美好的環(huán)境1-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】喜歡美好的環(huán)境》。隨著國(guó)家城鎮(zhèn)化的發(fā)展，很多家庭都住在環(huán)境優(yōu)美的小區(qū)里。們帶來(lái)了好心情。然而，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活發(fā)展的過(guò)程中，還有很多不和諧的現(xiàn)象存在，在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量。人們逐步認(rèn)識(shí)到經(jīng)。濟(jì)的發(fā)展必須與環(huán)境保護(hù)并行。的意義認(rèn)識(shí)不清。但孩子們是喜歡美好的環(huán)境的，也想用七彩畫(huà)筆畫(huà)出心中最美好的生?；顖D景，所以他們?cè)敢庠诶蠋煹囊龑?dǎo)下，參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。知識(shí)，進(jìn)行正確分類(lèi)，進(jìn)行變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)。環(huán)境的重要性和緊迫性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。境，教師可以幫助學(xué)生將心中的美好環(huán)境構(gòu)成的立體圖畫(huà)通過(guò)多種方式呈現(xiàn)。行水污染調(diào)查，從而關(guān)注身邊的生活環(huán)境。節(jié)能環(huán)保作微薄貢獻(xiàn)。在親近自然的過(guò)程中，感受和諧環(huán)境之美，從而為家。鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到自豪。學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，為保護(hù)周?chē)沫h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)。
【正文】 之省，有沒(méi)有其他的水污染呢？ 2. 分享交流。小組交流，集體交流。 3．拓展延伸：其實(shí)，生活中的環(huán)境污染有多種。按環(huán)境要素可分：大氣污染、水體污染、土壤污染（如酸雨）。按人類(lèi)活動(dòng)可分：工業(yè)環(huán)境污染（如煙囪）、 城市環(huán)境污染（如常見(jiàn)的裝修污染）、農(nóng)業(yè)環(huán)境污染（如化肥）、海洋污染（如石油泄漏）。按造成環(huán)境污染的性質(zhì)、來(lái)源可分：化學(xué)污染（如農(nóng)藥）、生物污染（如水葫蘆）、物理污染（如噪聲污染、放射性、電磁波）、固體廢物污染（如電池）、能源污染（如煤炭）。（詳見(jiàn)人與生態(tài)網(wǎng)） 小結(jié)：這些污染環(huán)境的現(xiàn)象，甚至在某種程度上破壞了人們賴以生存的環(huán)境，影響了人們的生活質(zhì)量?？墒沁@一切在很大程度上由于人們的急功近利或愚昧無(wú)知造成的，有的污染與破壞的后果一時(shí)一刻看不出來(lái)，但最終還是會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)不利。 【設(shè)計(jì)意圖：用搜集信息、觀察、比較等 方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)，并在老師的引導(dǎo)下對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行深一步的了解，讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活中的各種污染。通過(guò)這種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣深入淺出的環(huán)境啟蒙教育?！? 活動(dòng)三 進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐 1. 引發(fā)小組討論：我們?nèi)绾涡袆?dòng)，在力所能及的范圍內(nèi)去改變這些污染現(xiàn)象呢？ 2. 集體交流。（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)在大人帶領(lǐng)下開(kāi)展水體污染打撈活動(dòng)，買(mǎi)耳塞隔噪音或向有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，減少家庭開(kāi)車(chē)次數(shù)也減低汽車(chē)尾車(chē)對(duì)空氣的污染，裝修用環(huán)保材料，不買(mǎi)一枝黃花等生物污染植物，電池向固定回收處投放等。） 3．小結(jié)：小手牽起大手來(lái)，如果我 們每一個(gè)人都能進(jìn)行力所能及的環(huán)保行動(dòng)，我們的生活環(huán)境肯定會(huì)有很大的改善。 4．課外實(shí)踐調(diào)查：周?chē)€有哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象？觀察后筆錄下來(lái)。 【設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議，并用自己力所能及的方法試著改造身邊的生活小環(huán)境。課外的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，是將課內(nèi)的探究方法延伸向課外，從而逐步養(yǎng)成探究的習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生積極的人生觀?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 這兒怎么了？ 環(huán)境問(wèn)題 環(huán)保實(shí)踐 環(huán)境污染
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