【正文】 高校行政化趨勢的加大，市場經(jīng)濟(jì)條件下誘惑的增多，各種不良的社會(huì)習(xí)俗也逐步滲透到高職院校的教學(xué)工作中。在部分高職院校甚至個(gè)別示范性高職院校里，有的領(lǐng)導(dǎo)干部自我感覺良好，自認(rèn)為國家示范入圍了，也驗(yàn)收了，“商標(biāo)品牌”有了，靠這張牌子就可以招到更多的生源了，不注重內(nèi)涵學(xué)習(xí)提升，不注重示范引領(lǐng)作用的發(fā)揮，自以為高枕無憂了，不思進(jìn)取，不愿學(xué)；有的忙于事務(wù)，熱衷于應(yīng)酬，跑關(guān)系，追求“升本”，不勤學(xué)；有的玩風(fēng)過甚，整天忙于應(yīng)酬，不屑學(xué)；有的心浮氣躁，淺嘗輒止，斷章取義，不深學(xué)；有的裝點(diǎn)門面，走走形式，不真學(xué)；有的食而不化，學(xué)用脫節(jié)，不善學(xué)等等，究其原因在于事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力不足，沒有確立起學(xué)習(xí)是工作的意識(shí)，長此以往，是十分可怕的。，增強(qiáng)與時(shí)俱進(jìn)的能力示范性高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)帶頭系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀理論和黨的方針政策，不斷提高政治理論水平。堅(jiān)持運(yùn)用辯證唯物主義法和歷史唯物主義的世界觀，用馬列主義的立場、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題，以便減少工作中的盲目性、表面性和機(jī)械性，增強(qiáng)原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性、創(chuàng)造性。加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮黨委的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，要求學(xué)院（校）黨委必須把好方向、統(tǒng)攬全局，對(duì)學(xué)院正確的辦學(xué)方向和示范建設(shè)的全局以及可持續(xù)發(fā)展有明確的思路與方法，確保黨的教育方針、政策在學(xué)院（校）得到全面的貫徹落實(shí)，確保國家示范建設(shè)工作始終沿著健康的軌道發(fā)展。，增強(qiáng)駕馭社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的能力胡錦濤總書記在主持中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)，多次強(qiáng)調(diào)全黨“要注重學(xué)習(xí)世界經(jīng)濟(jì)知識(shí)和分析世界經(jīng)濟(jì)形勢，不斷提高在對(duì)外開放條件下推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識(shí)”。高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真學(xué)習(xí)商品、貨幣、資本等經(jīng)濟(jì)的一般理論，在學(xué)習(xí)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的過程中要注意經(jīng)濟(jì)的社會(huì)主義特色，正確理解社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)與政治之間的關(guān)系，從而增強(qiáng)駕馭社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的能力，有效防范經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的對(duì)人才市場的沖擊。要活學(xué)活用，專業(yè)設(shè)置要對(duì)接產(chǎn)業(yè)，要站在市場的前沿，改革、改造、合并傳統(tǒng)專業(yè)，淘汰落后專業(yè)，發(fā)展與支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接的專業(yè)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)技能性人才的需求，調(diào)整學(xué)校和專業(yè)布局，建立面向市場、面向就業(yè)的職業(yè)教育辦學(xué)機(jī)制。，增強(qiáng)信息管理能力21世紀(jì)是信息技術(shù)的時(shí)代，高職業(yè)院校管理的信息化和現(xiàn)代化建設(shè)，隨著信息技術(shù)已被越來越廣泛地應(yīng)用到工作、生活的各個(gè)方面，充分、合理利用信息資源和技術(shù)，加速行政管理工作信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程，成為今后發(fā)展的必然趨勢。因此，高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，盡快掌握計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)的系統(tǒng)知識(shí)顯得尤為重要。，增強(qiáng)依法治校的能力學(xué)習(xí)憲法、基本法律和與社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)有關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念；學(xué)習(xí)和掌握社會(huì)主義法制建設(shè)的理論，增強(qiáng)依法辦事、依法管理的自覺性；了解同自己工作、生活密切相關(guān)的法律知識(shí)，做到依法行使公民的權(quán)利和依法履行公民的義務(wù)；著重抓好社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和經(jīng)濟(jì)管理者運(yùn)用法律手段管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)的能力，為社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律運(yùn)作創(chuàng)造有利條件。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合的原則，努力推進(jìn)依法治校工作。，增強(qiáng)服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力教育行政管理是一門學(xué)科，具有自身的規(guī)律，需要學(xué)習(xí)和研究，高職院校領(lǐng)導(dǎo)作為黨委行政管理干部必須具有一定的高等教育管理專業(yè)素質(zhì)，要克服行政管理工作誰都能做的錯(cuò)誤觀念,自覺地有計(jì)劃地學(xué)習(xí)和掌握《高等教育管理學(xué)》《管理心理學(xué)》《教育學(xué)》《教育行政學(xué)》等專業(yè)知識(shí)。在廣泛學(xué)習(xí)涉獵各類知識(shí)的同時(shí)，不能忘了“根本”，這個(gè)“根本”就是高職教育。要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國務(wù)院、教育部等關(guān)于發(fā)展職業(yè)教育的理論、方針、政策，要認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育的先進(jìn)理念和做法，要深入調(diào)查研究，確實(shí)了解行業(yè)企業(yè)對(duì)高技能人才的需求狀況，不斷探索新的人才培養(yǎng)模式，以增強(qiáng)服務(wù)行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的能力。要實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)對(duì)接生產(chǎn)車間，校園文化對(duì)接企業(yè)文化，教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“做中學(xué)”，“學(xué)中做”，“理實(shí)一體”。中國共產(chǎn)黨人歷來對(duì)學(xué)風(fēng)問題十分重視。毛澤東同志把學(xué)風(fēng)提高到黨風(fēng)的高度來重視,并把它作為第一個(gè)要解決的問題予以強(qiáng)調(diào)。當(dāng)前,學(xué)風(fēng)不正主要表現(xiàn)為四個(gè)方面：形式主義。只注重造聲勢,做表面文章,不注重實(shí)效。實(shí)用主義。學(xué)習(xí)理論斷章取義,各取所需,上有政策,下有對(duì)策,使黨的路線、方針、政策大打折扣。經(jīng)驗(yàn)主義。覺得對(duì)馬克思主義基本理論和中國特色社會(huì)主義理論體系學(xué)得再好也沒用,一切從自己的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。教條主義。不去弄懂理論的精髓所在,只會(huì)囫圇吞棗,照抄照搬“洋教條”、“土教條”,甚至言行不一。學(xué)風(fēng)決定文風(fēng)，學(xué)風(fēng)不正,文風(fēng)必然不正,譬如套話、空話、官話、廢話連篇累牘,“講話千言,離題萬里”,“土八股”、“洋八股”風(fēng)行等。學(xué)風(fēng)問題以及文風(fēng)問題嚴(yán)重影響著學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)效果。沒有偉大的理論，就沒有偉大的實(shí)踐，理論的意義在于指導(dǎo)實(shí)踐。高職院校領(lǐng)導(dǎo)干部向?qū)嵺`學(xué)習(xí)就是要多深入基層、深入群眾，從群眾中來，到群眾中去，由淺入深，去把握事物的全局與整體,其重要方法就是調(diào)查研究。調(diào)查研究是把理論與實(shí)際聯(lián)系起來的重要環(huán)節(jié)，也是克服主觀主義、官僚主義、粗枝大葉、夸夸其談的有效辦法，是我們“謀事之基，成事之道”。在調(diào)查研究的過程中，一方面要廣泛聽取教職工、學(xué)生及家長、用人單位、社會(huì)等各方面意見，詳細(xì)考察實(shí)際情況，另一方面又通過深入實(shí)際，向廣大師生宣傳和解釋黨的路線、方針、政策，引導(dǎo)和幫助他們解決一些實(shí)際問題。向?qū)嵺`學(xué)，還要善于從實(shí)踐中總結(jié)、提高、創(chuàng)新，在實(shí)踐中掌握新知識(shí)，積累新經(jīng)驗(yàn)、增長新本領(lǐng)。要在學(xué)習(xí)的制度化、規(guī)范化上下功夫，要在增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、實(shí)效性上下功夫，要在學(xué)習(xí)內(nèi)容的大眾化、普及化上下功夫。要把加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅當(dāng)成個(gè)人行為,而且看作自己肩負(fù)的一種政治責(zé)任，時(shí)刻牢記黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的,因而我們比以往任何時(shí)候都更加需要學(xué)習(xí)。要做勤于學(xué)習(xí)的先鋒，善于擠時(shí)間學(xué)習(xí)，以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的求知欲望和進(jìn)取精神,帶頭努力學(xué)習(xí),要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種精神追求,一種價(jià)值觀念,一種思想境界,一種生活方式。要做善于學(xué)習(xí)的表率，善于向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義經(jīng)典著作,學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系原作原文；善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把理論學(xué)習(xí)與做好實(shí)際工作結(jié)合起來,努力把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的具體思路、推進(jìn)工作的具體措施、領(lǐng)導(dǎo)工作的實(shí)際本領(lǐng)。要善于向人民群眾學(xué)習(xí)，把人民群眾當(dāng)成自己最好的老師,把人民群眾建設(shè)中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐當(dāng)成最好的課堂,真正走出去,走下去,深入基層,深入群眾,及時(shí)將群眾智慧上升為科學(xué)的理論,轉(zhuǎn)化為行之有效的政策。要善于向他人或自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)，在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和吸取失敗教訓(xùn)的過程中獲得進(jìn)步和提高。參考文獻(xiàn)[1]彭 ，