【正文】 ?！?——杜甫《絕句》賞析：叢柳滴翠，黃鸝和鳴，白鷺橫空，青天如洗。黃綠交融，青白對(duì)比，有聲有色，鮮明生動(dòng)。面對(duì)美景，詩(shī)人心情恬靜歡快，胸懷舒展開(kāi)闊。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花?！拍痢渡叫小焚p析：秋山蒼翠欲滴，山巔白云縷縷，楓葉火紅耀眼，晚霞鮮艷奪目。晚霞與楓葉相映，暮靄與寒山共色。冷色清新純潔，暖色熱情奔放，透露出勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人振奮喜悅的心情，給人以積極向上、樂(lè)觀曠達(dá)的感受。寒村微雨圖賞析所寫景物：小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹(shù)、烏蓬茅屋酒客。景物特點(diǎn)：色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠(yuǎn)，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。作者感受：情調(diào)悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。所用手法：淡筆素描，略加點(diǎn)染。本幅畫(huà)面的結(jié)尾引用唐五代詩(shī)人李涉的詩(shī)《井欄砂宿遇夜可客》暮雨瀟瀟江上村，綠林豪客夜知聞。他時(shí)不用逃名姓，如今世上半是君。風(fēng)高放火，月黑殺人，這似乎是“遇盜”的典型環(huán)境；而綠林豪客也個(gè)個(gè)都是草莽英雄，殺人如麻。但是在瀟瀟暮雨籠罩下一片靜謐的江村，極富詩(shī)意，就連性格彪悍的綠林豪客，此時(shí)也變得溫文爾雅。深夜造訪的“綠林豪客” 與詩(shī)人談?wù)撛?shī)詞，頗為風(fēng)雅。朦朧悠遠(yuǎn)的意境、極其濃郁的詩(shī)意蕩滌“綠林豪客”的心靈：原先的暴躁不安，如今已變成平淡沖和，這從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)寒村微雨圖迷人的魅力。江南雪景圖賞析郁達(dá)夫先生在描繪本幅畫(huà)面時(shí)，并沒(méi)有從正面去刻畫(huà)，巧妙地化用了前人的詩(shī)句，借前人的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)江南雪景的意境。而詩(shī)句往往簡(jiǎn)潔洗練，意象豐富，所以需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行稀釋還原。日暮時(shí)分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對(duì)坐，推杯換盞，暖意融融。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”巧引前人詩(shī)句，以補(bǔ)散文沒(méi)有說(shuō)盡的余意、尚未抒發(fā)之情愫，使文章在行文上跌宕多姿：時(shí)而使人沉浸在古典詩(shī)詞點(diǎn)撥的意緒中，時(shí)而又將人帶進(jìn)優(yōu)美的畫(huà)境里，取得了“以少少許勝多多許”的藝術(shù)效果。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面加以賞析：所寫景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。景物特點(diǎn)：色彩濃淡相宜，對(duì)比強(qiáng)烈。作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧?kù)o。用心愛(ài)心專心所用手法：寫意傳神，表現(xiàn)精髓。旱冬閑步圖寫到了江南旱冬的晴和，并將話題再一次引到“散步”上來(lái)。文中的雨雪天氣以及晴和的日子變換頻繁，但讀來(lái)沒(méi)有生硬湊合的感覺(jué)，仍是渾然天成的一個(gè)整體，主要原因是作者高超的構(gòu)思已經(jīng)將讀者引導(dǎo)到了江南冬天的溫潤(rùn)和煦之中。這是一種讓人身心愉悅的情緒的散步。文章最后一段語(yǔ)言平實(shí)而又活潑，照應(yīng)全文行云流水般的描述，既是一個(gè)巧妙的收束，又是一次灑脫無(wú)羈的蕩開(kāi)。至此，作者的情緒已經(jīng)帶領(lǐng)讀者完全融入到江南冬景的優(yōu)美意境中去了。四、想象作文，訓(xùn)練思維諦聽(tīng)天籟，用美麗的文字描繪南通的秋景。用心愛(ài)心專心3第五篇：江蘇省灌云高級(jí)中學(xué)高中語(yǔ)文專題四江南的的冬景教案必修1創(chuàng)新江南的的冬景一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的觀察、感受能力和文本閱讀的審美感知、發(fā)現(xiàn)、鑒賞的能力。過(guò)程與方法：交流探究，品位文本意境美。情感與態(tài)度：熱愛(ài)自然，提升審美品位，在寄情山水的同時(shí)陶冶情操，提升精神境界。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．學(xué)習(xí)捕捉對(duì)自然萬(wàn)物獨(dú)特的審美感悟，并用美的形式把它們表達(dá)出來(lái)。2．學(xué)習(xí)散文的構(gòu)圖特征，體會(huì)優(yōu)美散文的語(yǔ)言特色，琢磨蒼涼中蘊(yùn)蓄生機(jī)、避實(shí)就虛虛實(shí)相生的筆法，體會(huì)文章渾然天成的意蘊(yùn)。3．體味郁達(dá)夫的散文情調(diào)和風(fēng)格。三、教學(xué)設(shè)想1．本文體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文 “行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如” 的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，主要采用文本研讀的方式，通過(guò)美讀、問(wèn)題討論來(lái)理解、體會(huì)。2．文章多用詩(shī)句來(lái)渲染凸顯江南冬景之美，當(dāng)注意情境教學(xué)法的運(yùn)用；詩(shī)句往往簡(jiǎn)潔洗練，意象豐富，希望通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行稀釋還原的方式，將學(xué)習(xí)的意境、筆法在自己的寫作中實(shí)踐起來(lái)。自主質(zhì)疑：資料鏈接（掌握文學(xué)常識(shí)及寫作背景）郁達(dá)夫，名文，字達(dá)夫，1896年12月7日出生于富陽(yáng)滿洲弄（今達(dá)夫弄）的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。郁達(dá)夫在文學(xué)創(chuàng)作的同時(shí)，積極參加各種反帝抗日組織，先后在上海、武漢、福州等地從事抗日救國(guó)宣傳活動(dòng)。1938年底，郁達(dá)夫應(yīng)邀赴新加坡辦報(bào)并從事宣傳抗日救亡，星洲淪陷后流亡至蘇門答臘，因精通日語(yǔ)被迫做過(guò)日軍翻譯，其間利用職務(wù)之便暗暗救助、保護(hù)了大量文化界流亡 1 難友、愛(ài)國(guó)僑領(lǐng)和當(dāng)?shù)鼐用瘛?945年8月29日，被日本憲兵殘酷殺害，終年四十九歲。1952年經(jīng)中央人民政府批準(zhǔn)，追認(rèn)為革命烈士。郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)可以概括為以下幾個(gè)方面：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性強(qiáng)?！督系亩啊繁容^明顯地體現(xiàn)了郁達(dá)夫散文的美學(xué)特征。該文創(chuàng)作于1935年，是郁達(dá)夫南遷杭州之后寫下的散文名篇，最初發(fā)表于1936年1月1日《文學(xué)》第6卷第1號(hào)，收于良友出版公司1936年版的散文集《閑書(shū)》。預(yù)習(xí)引導(dǎo)熟讀課文，找出重點(diǎn)字詞，利用工具書(shū)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音涮羊肉shu224。n 蟄居(zh233。)烏桕(ji249。)赭色．．．．(zhě)槎椏(ch225。 yā)給予花生米(bāo)剝削(bō)．．．．(jǐ yǔ)剝．．拿出紗衫來(lái)著(zhu243。)用不著(zh225。o)夾衣(ji225。)夾克(jiā)．．．．泊船(b243。)湖泊(pō)月暈(y249。n)．．．暈頭轉(zhuǎn)向(yūn)．?dāng)R筆(gē)擱不住(g233。)恣意(z236。)．．．閩粵(mǐn)閱讀思考作者筆下的冬景給你留下的總體印象是什么？有何特點(diǎn)？（快速瀏覽，尋找文眼）文本有哪些段落寫了江南的冬景？文本共寫了幾幅畫(huà)面？嘗試給每幅畫(huà)面命名。為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過(guò)這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？ 合作探究三、課堂討論作者筆下的冬景給你留下的總體印象是什么？有何特點(diǎn)？（快速瀏覽，尋找文眼）（讓學(xué)生在熟讀全文的基礎(chǔ)上從文中篩選出來(lái)）文本有哪些段落寫了江南的冬景？文本共寫了幾幅畫(huà)面？嘗試給每幅畫(huà)面命名。（學(xué)生可直接采用相關(guān)段落中的詞語(yǔ)進(jìn)行命名，也可以對(duì)段落的相關(guān)信息進(jìn)行整合加以命名。命名過(guò)程中盡量放手讓去篩選相關(guān)信息，教師只在必要時(shí)做適當(dāng)點(diǎn)撥。經(jīng)過(guò)師生討論，明確如下：）①曝背談天圖 ②午后郊游圖 ③寒村微雨圖 ④江南雪景圖 ⑤旱冬閑步圖總結(jié)：作者從五個(gè)角度，刻畫(huà)了不同時(shí)間、不同場(chǎng)合、不同天氣下的江南冬景，午后的溫暖，蘊(yùn)蓄生機(jī)的大地，雨中的迷蒙，雪中的情趣，等等，表現(xiàn)了作者對(duì)江南的熱愛(ài)。針對(duì)上述五幅畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生討論哪一幅最精彩，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。經(jīng)過(guò)討論，盡管欣賞的理由各不相同，學(xué)生喜歡的畫(huà)面卻比較集中，具體有三幅，分別是午后郊游圖、寒村微雨圖以及江南雪景圖。教師就引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這三幅畫(huà)面進(jìn)行詳細(xì)地賞析，賞析時(shí)要求學(xué)生針對(duì)每幅畫(huà)面，回答教師提出的具有思維梯度的一組問(wèn)題——寫了哪些景物 ？景物有何特點(diǎn) ？（一）午后郊游圖賞析所寫景物：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點(diǎn)綠意的野草、和煦的微風(fēng)、溫暖的陽(yáng)光。（板書(shū)）景物特點(diǎn)：色彩亮麗，蘊(yùn)含生機(jī)。（板書(shū)）這里描繪的是一幅蘊(yùn)含生氣的明麗的畫(huà)面。在豐腴潤(rùn)澤的江南冬郊的青天碧落下，有白色的蘆花，有紅葉，有頂著白色烏桕籽的烏桕樹(shù)，還有頂部赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草。作者將充滿生氣的色彩點(diǎn)染到了畫(huà)里，使整個(gè)畫(huà)面明麗了起來(lái)，泛出了生氣。本幅畫(huà)面關(guān)于景物色彩對(duì)比特點(diǎn)的賞析比較重要，可補(bǔ)充以下一例： 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》賞析：黃綠交融，青白對(duì)比，有聲有色，鮮明生動(dòng)。面對(duì)美景，詩(shī)人心情恬靜歡快，胸懷舒 展開(kāi)闊。（二）寒村微雨圖賞析所寫景物：長(zhǎng)橋，烏篷小船，細(xì)雨，燈暈景物特點(diǎn)：淡雅，朦朧，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。（三）江南雪景圖賞析⑴ 所寫景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門 犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。⑵景物特點(diǎn)：高雅，寧?kù)o總結(jié)：江南的雪不是苦雪，而是令人欣喜，讓人感覺(jué)溫暖的美好時(shí)光。在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生以詩(shī)歌一般的語(yǔ)言進(jìn)行賞析：郁達(dá)夫先生在描繪本幅畫(huà)面時(shí)，并沒(méi)有從正面去刻畫(huà)，巧妙地化用了前人的詩(shī)句，借前人的詩(shī)句來(lái)表現(xiàn)江南雪景的意境。而詩(shī)句往往簡(jiǎn)潔洗練，意象豐富，所以需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象對(duì)詩(shī)句進(jìn)行稀釋還原。在學(xué)生想象還原的基礎(chǔ)上，筆者對(duì)學(xué)生的想象進(jìn)行了歸納整理，進(jìn)而再現(xiàn)出江南雪景優(yōu)美圖景：從古人的詩(shī)句來(lái)領(lǐng)略江南冬雪的美妙?！韥?lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？（生活的悠閑，友情的深厚）——寒沙梅影路，微雪酒香村。（美麗的雪景，怡人的酒香）——柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（夜深人靜后的溫暖）——前村深雪里，昨夜一枝開(kāi)。（雪后冬晨的驚喜）日暮時(shí)分，瑞雪紛紛，寒意森森，佳釀既陳，爐火正旺，與老友圍爐對(duì)坐，推杯換盞，暖意融融。更深人靜，瑞雪已停，月下梅花，投影于路，陣陣酒香，沁人心脾。偶爾傳來(lái)幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來(lái)，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！”為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過(guò)這些比較，作者寫出了江南冬景的哪些主要特征？①和北方的冬景相比較。北方的冬天極寒冷——雪：深幾尺風(fēng)：大若雷；人：躲 兩三個(gè)月 蟄居江南的冬天晴暖，濕潤(rùn)樹(shù)葉：不脫盡冷天：一兩日灰云 落葉晨霜 太陽(yáng) 鳥(niǎo)雀 泥地老翁小孩：屋外曝背談天②閩粵地區(qū)的冬景和郁達(dá)夫筆下的江南的冬景有什么區(qū)別？閩粵地區(qū)的冬極和暖，無(wú)冬意——秋花：許多，品種多 ；著衣：不得不至多絕對(duì)③和北方的夏夜比較。北方的夏夜明朗④和德國(guó)的寒郊散步比較。A．散步是一項(xiàng)非常悠閑的活動(dòng)，在什么樣的冬天才有情趣到郊外去散步呢？（晴和）B．從文中也可以找到答案的。第9小節(jié)。作用：突出晴和；與下文形成了照應(yīng)。四、課堂總結(jié)通過(guò)鑒賞我們發(fā)現(xiàn)，平平常常的江南之冬，郁達(dá)夫發(fā)現(xiàn)了這么多的美。我們大家如能像作者那樣，執(zhí)著一顆尋美的心，睜開(kāi)你們的一雙敏銳的眼睛，那么你們會(huì)發(fā)現(xiàn)：美無(wú)處不在。因?yàn)椋澜缟喜皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)。