蘇教版必修一江南的冬景2篇-資料下載頁
2024-12-09 04:58本頁面
【導(dǎo)讀】1．欣賞大自然的美，熱愛大自然的美。2．理解郁達(dá)夫的散文風(fēng)格，郁達(dá)夫散文語言的清麗明快。3．學(xué)習(xí)從文章結(jié)構(gòu)、語言特色、寫作方法等方面賞析散文。大自然向我們展示著它的崇高和優(yōu)雅，我們感悟自然，會(huì)理解自然，從。大自然中得到某種啟示。江南，人間天堂，仿佛大自然獨(dú)自鐘情于那里，安排下最美麗的景致。小橋流水，楊柳依依。的景致，粉墻黑瓦，煙雨迷離的村舍，美在婉約。郁達(dá)夫文中的江南，究竟指哪里？是長江以南的所有地區(qū)？能說出一些古人描寫江南的詩句嗎？人人盡說江南好，游人只合江南老。暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。可郁達(dá)夫描繪出了江南冬景的可愛之處。（二）思考明確：作家寫了哪些江南冬天的景物？不過江南冬景也有特色。學(xué)生可直接采用相關(guān)段落中的詞語進(jìn)行命名，也可以對(duì)段落的相關(guān)信息進(jìn)行整合加以命名。
【正文】 酒香，沁人心脾。偶爾傳來幾聲犬吠，乃是行人叩門投宿。清晨破曉，孩童雪中嬉戲，忽一孩童跑來，報(bào)告驚喜發(fā)現(xiàn)：“前面村口，深雪之中，一枝紅梅，傲雪怒放！” 巧引前人詩句，以補(bǔ)散文沒有說盡的余意、尚未抒發(fā)之情 愫，使文章在行文上跌宕多姿：時(shí) 而使人沉浸在古典詩詞點(diǎn)撥的意緒中，時(shí)而又將人帶進(jìn)優(yōu)美的畫境里，取得了“以少少許勝多多許”的藝術(shù)效果。 在此基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生從以下四個(gè)方面加以賞析： 所寫景物：圍爐對(duì)酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。 景物特點(diǎn)：色彩濃淡相宜，對(duì)比強(qiáng)烈。 作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧靜。 所用手法：寫意傳神，表現(xiàn)精髓。 四、想象作文，訓(xùn)練思維 指導(dǎo)學(xué)生閱 讀第 10 節(jié)，讓學(xué)生找出寫旱冬景色以及郁達(dá)夫先生內(nèi)心感受的語句，引導(dǎo)學(xué)生去想象郁先生在高爽的晴空下，在洋溢的日光中去湖上散步的情境，要求學(xué)生既要寫出湖上的美麗風(fēng)光，又要寫出郁先生湖邊散步的種種情態(tài)，以訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的想象思維。 附學(xué)生情境作文片斷兩則： 一 高一（ 9）班 焦文斌 三五人家聚在一起，形成了一個(gè)小小的村落，村子傍著小河，河上跨著一座小橋。天空湛藍(lán)湛藍(lán)的，漂浮著幾朵白云，燦爛的陽光照射下來，水面泛著金色的波光。河水清澈透明，幾只小魚自由自在地 游來游去，河底青青的水草也歷歷可見。偶爾有一兩只烏蓬船滑過，魚兒四處逃逸。待到船兒遠(yuǎn)去，魚兒有聚攏過來，仿佛什么事也不曾發(fā)生一般。但河面蕩起的層層漣漪表明著船兒來過。 郁達(dá)夫先生身著長衫，拄著手杖，在河堤之上信步徜徉，陽光輕輕地?fù)崦?，是那么地溫柔，?qū)走了先生心中的陰霾，使先生的心情也變得陽光起來。先生的臉上露出了難得一見的微笑，腳步從容了許多，也悠閑了許多。 二 高一（ 9）班 唐成龍 天空湛藍(lán)，白云悠閑，陽光燦爛，溫暖如春。微風(fēng)徐徐吹來，湖面蕩起層 層漣漪，鴨子湖面戲水，神態(tài)自由悠閑。幾只烏蓬小船駛過，留下一路欸乃之聲。岸邊的蘆葦隨風(fēng)起舞，蘆花在風(fēng)中搖曳不定。烏桕樹的紅葉隨風(fēng)飄零，落在湖面上輕輕蕩漾。 漫步于湖邊的郁達(dá)夫先生，微微閉上雙眼，深呼吸，仿佛嗅到了陽光的氣息，帶著淡淡的清香，帶著絲絲的溫馨；靜下心來，用心諦聽，仿佛聽到了陽光的竊竊私語，那么輕柔，那么和煦。郁先生不禁張開雙臂，攬陽光入懷
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1