【正文】 設計》“文本層析”部分以及《課時跟蹤檢測》七、板書設計曝背談天圖（可愛）江南 冬 景冬郊植被圖（生氣）寒村微雨圖（悠閑）江南雪景圖（寧靜）旱冬閑步圖（逍遙）明朗（文眼）第五篇：江南的冬景教案《江南的冬景》教案學習目標：１、學習捕捉對自然萬物獨特的審美感悟，并用美的形式把它們表達出來。２、理解散文情與景和諧統(tǒng)一的寫作特點，聯(lián)系寫作背景，體會作者于江南冬景中所寄托的感情。３、學習散文構文特點，學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。４、體會郁達夫的散文風格及清麗明快的語言特點。學習重點：１、學習散文構文特點，學會從語言特色、修辭技巧、文章意蘊等方面賞析散文。２、培養(yǎng)學生感受和欣賞自然之美的能力。學習方法： 朗讀法；討論法；比較賞析法教具準備：多媒體課件課時安排 ：1課時教學過程 ：一、投影學習目標（見上）二、導入新課：同學們，你們能說出一些古人描寫江南的詩句嗎？（同學們回答完之后，投影詩句。）江南的春景很美，讓人流連忘返，詠嘆不已。那么江南的冬景又該是怎么樣呢？我們大家都是江南人，你們對江南的冬景有怎樣的印象呢？（學生各抒己見。）同學們都各自表達了自己心中的江南的冬天，在我們的印象中，冬天總是那么冷，不太討喜。可是郁達夫筆下的江南冬景卻有另外一番可愛之處。今天，就讓我們來領略郁達夫先生給我們描繪的《江南的冬景》吧！詩句：人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠?！f莊《菩薩蠻》江南好，風景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？——白居易《憶江南》千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風?！拍?1《江南春》春風又綠江南岸，明月何時照我還？——王安石《泊船瓜洲》暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛?！疬t《與陳佰之書》三、作者了解郁達夫（1896～1945），現(xiàn)代作家。原名郁文，浙江富陽人。主要作品有中短篇小說《沉淪》《迷羊》《薄奠》《春風沉醉的晚上》《她是一個弱女子》《出奔》等；散文有集有《達夫游記》《屐痕處處》《達夫日記》《達夫散文集》《閑書》等。郁達夫１９１１年起開始創(chuàng)作舊詩體，１９１４年開始小說創(chuàng)作。１９２１年６月，與郭沫若、成仿吾、張資平等人成立了新文學團體創(chuàng)造社。７月，第一部短篇小說集《沉淪》問世，在當時產(chǎn)生很大影響。１９２８年加入太陽社，并在魯迅支持下，主編《大眾文藝》。１９３０年３月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，成為發(fā)起人之一。１２月，小說《遲桂花》發(fā)表。１９３３年４月移居杭州后，寫了大量山水游記和詩詞。１９３８年１２月至新加坡，１９４５年日本投降后被日軍憲兵殺害。終年４９歲。四、整體感知（一）瀏覽課文；正音；解題1．正音（略）2．文章題目為《江南的冬景》，作者筆下的“江南”主要指哪些地方？請同學們快速瀏覽課文，看看是指哪里。明確：第２段：“大江以南”；第６段：“我們江浙”第４段通過閩粵冬天與江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了明確的區(qū)域界定，指江浙地區(qū)，而不指中國極南地區(qū)閩粵地區(qū)。（二）江南的冬景給郁達夫留下的總體印象是什么？明確： 可愛、生氣、悠閑、詩意、逍遙————一種明朗的情調（第３段）那文章的文眼又是什么呢，就從這幾個詞里面找找。——明朗（三）快速閱讀課文，作者描寫了哪些“江南的冬景”（寫了幾幅畫面？），請同學們試著給它們各取個名。明確：①第２段：曝背談天圖（可愛）②第５段：午后冬郊圖（生氣）③第７段：農村冬雨圖（迷人）④第８段：江南雪景圖（美麗）⑤第９段：旱冬閑步圖（逍遙）四、品味賞析你最喜歡哪幅畫？每一幅選取了哪些意象？這些意象有何特點？表達了作者怎樣的感受？回答的同學先朗讀段落，再簡要說明理由。明確：第一組：午后東郊圖１、所選意象：白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、帶點綠色的野草、和煦的微風、溫暖的陽光。２、意象特點：色彩亮麗，蘊含生機。３、作者感受：和煦溫暖，生機盎然這里描繪的是一幅蘊含生機的明麗的畫面。在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下，有白的，有紅的，有赭色的，還有帶點綠意的。作者將充滿生氣的色彩點染到了畫里，使整個畫面亮麗起來，泛出生氣。第二組：寒村微雨圖１、所選意象：長橋、烏蓬小船、細雨、燈暈。２、意象特點：淡雅朦朧。３、作者感受：情調悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。作者借助想象的力量，濃淡適宜的點染，繪出了一幅情調悠閑的水墨畫。詩中有畫，畫中有詩。第三組：江南雪景圖１、所選意象：圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿、雪中紅梅、凌寒怒放。２、意象特點：高雅、寧靜。３、作者感受：淡雅高潔、優(yōu)美寧靜。作者巧借詩句，避實就虛，寫出了江南冬天的雪趣，營造一種審美的意境和情境。五、方法點撥１、我們都學過了老舍的《濟南的冬天》了吧？大家還記得老舍是怎么寫濟南的雪景的嗎？（投影文字：“最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色?！保ǎ保┠敲创蠹铱?，《江南的冬景》與《濟南的冬天》比較，在描寫雪景上有什么不同的地方？明確：《濟南的冬天》寫的是實實在在的雪景，是進行的直接描寫?！督系亩啊窙]有描寫具體的雪景，是間接描寫，也是一種虛寫。（２）那么這種虛寫體現(xiàn)在哪里，從文章中找出來。明確：是引用詩句，“晚來天欲雪，能飲一杯無？”（寫出了生活的悠閑，友情的深厚。）“寒沙梅影路，微雪酒鄉(xiāng)村。”（寫出了美麗的雪景，怡人的酒香，讓人流連忘返。）“柴門聞犬吠，風雪夜歸人?！保▽懗隽搜┮估?，那種夜深人靜后的溫暖。）“前村深雪里，昨夜一枝開?！保▽懗隽搜┖蠖康捏@喜——早梅的綻放）（３）這樣寫江南的雪景有什么好處呢？作者引用詩句、避實就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界，有詩情畫意的感覺，這樣，就做到了通過簡省洗練語句傳達豐富的意象這一目的。這就是引用詩句，避實就虛的好處。什么是“避實就虛”呢，避實就虛：所以，今后同學們如果遇到寫景的作文，不妨借鑒一下這種寫法，來增強自己作文的詩情畫意美。（４）課文為什么要提到北方的冬天？這是運用什么手法？文章中還有這種手法的運用嗎？它們的目的分別是什么？明確：①和北方的冬景相比較北方的冬天：極寒冷——雪：深幾尺； 風：大若雷； 人：躲兩三個月蟄居江南的冬天：晴暖，濕潤——樹葉：不脫盡 冷天：一兩日 灰云、落葉、晨霜、太陽、鳥雀、泥地、老翁、小孩：屋外曝背談天。②閩粵地區(qū)的冬景和郁達夫筆下江南的冬景：閩粵地區(qū)的冬：極和暖，無冬意——秋花：許多，品種多 著衣：不得不 至多 絕對③和北方的夏夜比較：明朗④和德國的寒郊散步比較。Ａ散步是一項非常悠閑的活動，在什么樣的冬天才有情趣到郊外散步呢？當然是晴和的冬日。Ｂ從文中第９小節(jié)也可以找到答案，其作用是突出晴和，與下文形成了照應。所以說，運用比較的手法是郁達夫散文常用的手法。（５）郁達夫散文特點小結：清新雋永，明麗而真摯，富有神韻；行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉，舒卷自如。畫家劉海粟對此深有感觸：“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖是山水；不看錢塘、富陽、新安，也讀不通達夫的妙文?！边@是對郁達夫寫景散文的高度評價。（６）從郁達夫散文中學習到散文的哪些寫法？1．多引用詩句，多用色，使文章充滿詩情畫意。2．化用或者仿造古典詩句，使語言更典雅。3．運用比較寫法突出景物的特點。4．文章要溶進自己的個性。六、課堂小結江南的冬景讓我們回味不已。當我們回頭梳理這節(jié)課時，我們有許多需要汲取的知識。１、文史知識、基礎語音知識的等，我們要鞏固落實；２、營造了詩情畫意的江南冬景，文中妙手偶得的詩句是我們積累的號素材；３、嫻熟的比較手法的運用，更能夠突出江南冬景的美和神韻。我們可以在今后的寫作實踐中注意學習和借鑒，提高寫作技能。４、對于散文的閱讀，我們首先要立足文本，然后進行品讀欣賞，感受作者在行文中流露出來的真實情感。板書設計：北國的冬景曝背談天圖（可愛）↓午后冬郊圖（生氣）江南的冬景—→寒村微雨圖（迷人）↑江南雪景圖（美麗）閩粵的冬景旱冬閑步圖（逍遙）