【正文】 動的心，才能真正完成社會賦予我們的使命。所以在工作之余我總是認真學習專業(yè)知識，參加業(yè)務培訓。多次參加通海秀山中學，九龍中學的聯合教研，并積極交流發(fā)言。2009年參加省教科院舉辦的心里健康教育培訓，成績合格；2010年1月，參加全國中小學教育技術培訓，成績合格；2011年12月，參加云南農村中小學骨干教師遠程培訓，50學時，成績合格，此外還參加了《低碳經濟》、《時間與目標管理》、《專業(yè)技術人員權益保障》等繼續(xù)教育培訓。通過培訓學習，提升了自己的思想覺悟和業(yè)務能力。2008年參加教學競賽榮獲通海縣二等獎；2009年撰寫設計的課件《世界的聚落》獲通?？h三等獎；2012年參加教學競賽，獲學校三等獎；參加《愛與責任》師德師風演講獲學校二等獎。2015年撰寫論文《如何讓地理變成農村中學生喜愛的“小蘋果”》并發(fā)表在《云南教育》教研園地，論文《淺談提高初中地理課堂教學有效性的策略》并在國家二級期刊《新課程》2015年第三期發(fā)表（刊號ISSN16732162。CN1324/G4）。四、德育輔導工作：在擔任學校團委書記期間，由于工作認真負責，成績突出，多次榮獲通海縣、玉溪市團委授予“優(yōu)秀共青團員”、“優(yōu)秀共青團干部”的榮譽稱號，學校團委也被玉溪市團委授予“五四紅旗團委”，2011年11月 學校被列為玉溪首家“團隊一體化”建設示范點，并得到了玉溪市團委的表彰獎勵。在擔任班主和德育輔導員工作中，我始終堅持“教書育人，管理到位”為根本，以“用愛育人”和“制度加情感”的方法進行管理，已形成獨特的管理風格。深入學生，了解動態(tài)，建立良好的溝通渠道；關愛，尊重每一位學生，讓學生在平等中健康成長注重學生學習習慣的培養(yǎng)和方法指導，讓學生過得開心學得輕松；注重班委建設和集體榮譽感的培養(yǎng)。率先在校開設心理咨詢輔導，成功的幫助了許多處于青春逆反期學生順利走出校門，走向成功。多年的德育工作，得到了學生的學生家長的肯定，也讓自己意識到：育才先育人的重要性。參加工作的十七年，使我明白：輝煌屬于過去，挑戰(zhàn)還在未來，我將更加努力學習，全面提升，自己的素質，使自己的教育教學水平更上一層樓，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的建設人才奉獻自己的一生。第五篇：申報高級教師業(yè)務自傳申報高級教師業(yè)務自傳姓名：馬春躍，男，中共黨員，1967年9月生于隆陽區(qū)瓦房彝族苗族鄉(xiāng)瓦房村六社。1993年7月畢業(yè)于保山師范高等?？茖W校，分配到瓦房中學任教至今。2004年2006年參加云南師范大學漢語文學函授學習。2003年5月履職中學一級教師，至今履職9年。十九年的高寒山區(qū)教育教學生涯，我一直扎扎實實，勤勤懇懇高質地完成工作任務，在教育教學方面成績顯著。一、思想政治方面。高寒山區(qū)十九年的教育教學實踐，讓我深深地愛上了教師這一職業(yè)。自從走上工作崗位，我認真學習黨的路線方針政策，認真研讀《黨章》，不斷提高黨性修養(yǎng)，用科學發(fā)展來武裝自己的思想。認真學習《義務教育法》《教師法》，《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育。法律法規(guī)，嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，在老師中樹立了良好的形象，2005年被評為瓦房鄉(xiāng)優(yōu)秀共產黨員。二、班主任工作方面。自進瓦房中學至今，一直擔任班主任工作十九年，1993年1996年9月，擔任初中38班班主任，1996年9月1998年7月，任44班班主任。1998年9月2001年7月擔任55班班主任，2001年9月2004年7月擔任67班班主任，2004年9月2007年7月擔任81班班主任，2007年9月起，瓦房中學開始收高中學生，在校領導安排下，我挑起了瓦房中學高1班班主任的重擔，2010年至今，擔任高六班班主任。十九年的班主任工作我結合本班學生實際，認真制訂班主任工作計劃，科學管理班級，關心愛護學生，成為了學生的良師，成為了瓦房中學班主任楷模。其中2003年、2005年、2006年、2007年、2008年評為瓦房中學優(yōu)秀班主任。三、教學方面，從參加工作至今，我擔任語文教育教學工作，1993年9月至2007年7月，上初中語文。2007年9月至今，上高中語文。自工作以來，我認真研究語文教學大綱，深鉆教材，認真?zhèn)湔n上課，注重啟發(fā)式教育。認傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學實踐。在教學中，注重能力培養(yǎng)，激發(fā)學生興趣，做到既教書又育人，教學方式靈活多樣，常采用辯論、討論、錄音、錄像、多媒體課件等教學手段，讓學生在輕松的氣氛中既學到了知識，又培養(yǎng)了能力，注重素質教育，擴大語文教學的外延，創(chuàng)新的學習方法，激發(fā)了學生學習語文的興趣，取得了優(yōu)異的教學成績。1993年9月到1996年7月，我擔任339班語文課，其中39班是一個少數民族班，基礎弱，底子薄，我從詞語抓起，從閱讀入手，從寫作開始，經過三年的學習，中考成績，兩個班及格是94.%，優(yōu)秀率25%，位居全校前列。1996年9月到1998年7月，學校搞教師聘請，我被43班、44班、45班聘請上全級語文課，每天僅正課就有6節(jié)加早晚自習，有時一天到10節(jié)課，我憑著年紀輕，有精力，硬干實干，到中考時，取得了較好成績，評為瓦房中學優(yōu)秀教師。1998年9月至2001年7月，我擔任55班、56班語文課教育學工作，令人難忘的56班語文課，在聘請中聘不到語文教師，因為這個班紀律差，語文更差，校長找我談話，讓我擔任這個班的語文課，說今年考核，這個班的成績不拿入考核，我沒有考慮什么答應了。接手后的第一周，我用大量的課余時間，深入到宿舍和調皮的學生在一起談心，在運動場上和他們玩耍，久而久之這些調皮學生和我的關系好了，他們也愛上了語文，這一個學科，一年下來，這個班的語文成績考到了全級第二名，居全校首位。2001年9月到2004年7月，我擔任66班、67班語文課，這屆學生，基礎好，勤奮好學，是教書以來最得心應手的一屆成，中考成績居隆陽區(qū)第7名2004年9月到2007年7月，我擔任81班、82班語文課，多年的語文教育教學，我積累了大量經驗，山區(qū)學生語文學科最弱的是閱讀和寫作，在閱讀方面，每節(jié)課語文課前5 1 分鐘，安排給學生演講，每個假期至少讀三本書，并寫出心得體會，這樣經過二年的訓練，學生的語文成績明顯提高了，98名學生參加區(qū)統(tǒng)考，及格96名，其中有38名學生80分以上。我被評為瓦房中學優(yōu)秀教師，隆陽區(qū)優(yōu)秀教師稱號。2007年9月至今，上高中語文。瓦房中學于2007年9月正式招收高中學生，我擔任了高1班、高2班語文課。初次上高中，我認真鉆研高中語文教學大綱，到保五中向有經驗的教師學習，充分利用網絡資源，積極參加省市區(qū)教研會，擔心害怕的上完了第一輪高中語文，高考成績最高分118分，最低分87分，及格率為96%，本科上線率39%，總上線率了93%，取得了瓦房中學高考開門紅。我被評為2008年瓦房中學優(yōu)秀班主任。四、自身提高方面。從2003年起，我利用寒暑假，積極參加隆陽區(qū)教育局師訓辦的各種培訓，并取得合格學分。2009年7月，參加由教育部組織的普通高中課改實驗省教師遠程培訓并取得合格證。2011年6月，我的作品《淺談高中作文教學》發(fā)表在《中華教育科研文叢》上。2011年8月作品《用師愛做橋梁—學生是我友》一文同樣發(fā)表在《中華教育科研文叢》上。另外，我利用寒暑假規(guī)定自己讀一本好書，不斷充實和提高自己?？傊?，十九年的教育教學工作中，我盡心盡責做好每項工作，取得了較優(yōu)秀的成績，我堅信，在今后的歲月里，我愿教師工作當作自己實現人生價值的事業(yè)來做，執(zhí)著不悔。