【正文】 的小朋友問：這是誰？ 生：這是我。（6）出示詞卡：我 領讀，齊讀，指名讀3．學生認讀詞語：爸爸、媽媽、我 個別讀，齊讀四、總結今天，我們認識了三個新的詞語，我們一起來讀一讀。五、作業(yè)復習本節(jié)課內容六、板書圖爸爸 媽媽 我第二課時 教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程一、組織教學二、發(fā)音器官訓練《小鴕鳥》 ao ai小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”三、復習上節(jié)課所學內容多媒體出示一家三口圖片 提問這是什么 找學生回答四、認識筆畫：豎折折鉤 斜鉤多媒體出示筆畫：豎折折鉤 斜鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發(fā)音師示范筆畫書寫方法 學生模仿學習筆畫：豎折折鉤 斜鉤 認讀筆畫，書空。描寫筆畫，師巡回指導。3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。五、總結今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。六、作業(yè)A組：在田字格中正確書寫筆畫：豎折折鉤 斜鉤。B組：描寫筆畫：豎折折鉤 斜鉤。板書設計：豎折折鉤 斜鉤第三課時教學內容：語文書第四十六、四十七頁 教具：多媒體 教學過程一、組織教學二、發(fā)音器官訓練《小鴕鳥》 ao ai小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”三、讀一讀說出下列筆畫點 捺 橫撇 撇點 豎彎鉤 豎折 橫折 橫撇 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的筆畫聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：爸爸 媽媽 我?guī)燁I讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語四、讀一讀跟老師念兒歌《我的好媽媽（爸爸）》五、描一描、說一說多媒體出示書中圖片和句子：媽媽愛我，我愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。師領讀 齊讀 糾正發(fā)音六、作業(yè)練習說句子：媽媽愛我，我愛媽媽。爸爸愛我，我愛爸爸。第八單元 小幫手教學內容：滬教版培智實用語文第一冊第八單元：第14課《掃帚簸箕》第15課《抹布 臉盆》。教學目標：認識掃帚 簸箕 抹布 臉盆，了解其作用識讀字詞、會書寫筆畫保持自己的衛(wèi)生教學重難點：了解掃帚 簸箕 抹布 臉盆作用，識讀字詞第十四課 掃帚 簸箕教學內容：第八單元P48P50 教學目標： A組：1．認識掃帚、簸箕，知道其用途，練習使用。2．學習詞語：掃帚、簸箕，會認讀，理解意。3．會說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學生的語言表達能力。B組：1．認識掃帚、簸箕，知道其用途，練習使用。2．學習詞語：掃帚、簸箕，會認讀，理解意。3．在幫助下說句：用掃帚掃地。用簸箕裝垃圾。鍛煉學生的語言表達能力。重點、難點：學習詞語：掃帚、簸箕，能正確認讀，理解意。課時：兩課時第一課時教學內容：看圖認讀字卡 教具：多媒體 教學過程：一、復習導入 1．看卡認讀 門 窗齊讀，指名讀 2．找物A類學生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學生聽讀找物。門 窗二、新授1．出示實物，讓學生說一說，這是什么？ 學生逐一說。這是掃帚。這是簸箕。A類學生要說完整的話。B類學生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。掃帚：除去塵土﹑垃圾等的用具。簸箕：裝垃圾的用具。3．說一說（1）用掃帚做什么？練說，師板書：用掃帚掃地。學生練說，師指導 誰來試一試？學生練習，師指導（2）用簸箕做什么？練說，師板書：用簸箕裝垃圾。學生練說，師指導。誰來試一試？學生練習，師指導4．我們知道了掃帚和簸箕的用處，現(xiàn)在我們來看看它們用哪幾個漢字表示。認讀（1）根據(jù)實物出示詞卡：掃帚 齊讀、指名讀（2）根據(jù)實物出示詞卡：簸箕 齊讀、指名讀39（3）認讀輪流認讀：掃帚、簸箕、三、鞏固練習1．給學生一些圖片，請學生根據(jù)老師說的詞語，找出相應的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。2．給學生一些詞卡，請學生根據(jù)老師說的詞語，找出相應的詞卡，并讀一讀。四、總結今天，我們認識了兩樣勞動工具：掃帚和簸箕，我們能用掃帚掃地，用簸箕裝垃圾。五、作業(yè)復習所學內容六、板書掃帚 簸箕（撇點 豎折）第二課時教學內容：語文書第四十九、五十頁 教具：多媒體 教學過程一、組織教學二、發(fā)音器官訓練《小鴕鳥》 ao ai小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”三、聽一聽聽指令，找出聽到的圖片多媒體出示門 窗 簸箕 掃帚 圖片 讓師領讀 齊讀 指名讀 學生找出聽到的圖片聽老師讀，找出聽到的詞語 多媒體出示：門 掃帚 簸箕師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語四、讀一讀說出下列筆畫名稱。多媒體出示筆畫：撇點 豎折 橫折 橫折鉤 豎折折鉤 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發(fā)音跟老師念兒歌《掃地》 多媒體出示兒歌內容說一說 跟老師說一說多媒體出示圖片和句子：（1）用掃帚掃地（2）用簸箕裝垃圾五、作業(yè)A組：在紙上練習寫筆畫：撇點、豎折。B組：在幫助下在紙上練習寫筆畫：撇點、豎折。第十五課 抹布 臉盆教學內容：第八單元P51P53 教學目標：A組：1．認識抹布、臉盆，知道其用途，練習使用。2．學習生字：抹布、臉盆，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：提，并會正確書寫。4．會說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學生的語言表達能力。B組：1．認識抹布、臉盆，知道其用途，練習使用。2．學習生字：抹布、臉盆，會認讀，理解意。3．學習基本筆畫：提。4．在幫助下說句：用抹布擦桌子。用臉盆盛水。鍛煉學生的語言表達能力。重點、難點：1．學習生字：抹布、臉盆，能正確認讀，理解意。2．學習基本筆畫：提，能正確書寫。課時：三課時第一課時 教學內容：看圖認讀字詞 教具：多媒體 字卡 掛圖 教學過程：一、復習導入 1．看卡認讀 門 窗 掃帚 簸箕 齊讀，指名讀 2．找物A類學生看卡找物，將卡片貼在物品上。B類學生聽讀找物。掃帚 簸箕 門 窗二、新授1．出示實物，讓學生說一說，這是什么？ 學生逐一說。A類學生要說完整的話。B類學生只要能說清楚物品名稱。2．了解物品的含義。抹布：專門用來擦東西的布。臉盆：洗臉用的盆。3．說一說（1）用抹布做什么？練說，師板書：用抹布擦桌子。學生練說，師指導 誰來擦擦看？學生練習，師指導（2）用臉盆做什么？練說，師板書：用臉盆盛水。學生練說，師指導。4．認讀（1）根據(jù)實物出示詞卡：抹布 齊讀、指名讀（2）根據(jù)實物出示詞卡：臉盆齊讀、指名讀（3）認讀輪流認讀：抹布、臉盆、三、鞏固練習1．給學生一些圖片，請學生根據(jù)老師說的詞語，找出相應的圖片，再讀一讀圖片后面的詞語。2．給學生一些詞卡，請學生根據(jù)老師說的詞語，找出相應的詞卡，并讀一讀。四、總結今天，我們認識了兩樣勞動工具：抹布和臉盆，我們能用抹布擦桌子，用臉盆裝水。五、作業(yè)復習所學內容第二課時教學內容：認識筆畫 書寫筆畫 教具：多媒體 教學過程一、組織教學二、發(fā)音器官訓練《小鴕鳥》 ao ai小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”三、復習上節(jié)課所學內容多媒體出示一家三口圖片 提問這是什么 找學生回答四、認識筆畫：提多媒體出示筆畫：提師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發(fā)音 師示范筆畫書寫方法 學生模仿學習筆畫：提 認讀筆畫，書空。描寫筆畫，師巡回指導。3．A組學生學習在田字格中的書寫位置，請學生上黑板寫一寫。五、總結今天我們學習了筆畫橫撇，同學們要掌握它的寫法并且牢牢記住它。六、作業(yè)A組：在田字格中正確書寫筆畫：提 B組：描寫筆畫：提板書設計：提第三課時教學內容：語文書第五十二、五十三頁 教具：多媒體 教學過程一、組織教學二、發(fā)音器官訓練《小鴕鳥》 ao ai小鴕鳥，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進沙堆里，嘴里喊著：“我不在！”三、聽一聽聽指令，找出聽到的圖片多媒體出示門 床 窗戶 掃帚 抹布 臉盆 簸箕 圖片 讓師領讀 齊讀 指名讀 學生找出聽到的圖片聽老師讀，找出聽到的詞語多媒體出示：掃帚 臉盆 窗 床 抹布 簸箕 師領讀 齊讀 指名讀 讓學生找出聽到的詞語四、讀一讀說出下列筆畫名稱。多媒體出示筆畫：點 橫 豎 撇 師領讀 齊讀 指名讀 糾正錯誤發(fā)音跟老師念兒歌《小幫手》 多媒體出示兒歌內容說一說 跟老師說一說多媒體出示圖片和句子：用抹布擦桌子用臉盆盛水五、作業(yè)A組：在紙上練習寫筆畫：提。B組：在幫助下在紙上練習寫筆畫：提。綜合練習4 教學內容：第八元P54P56 教學目標： A組1．完成書上的練習。2．練習念兒歌，鍛煉學生的語言表達能力。B組：1．在幫助下完成書上的練習。2．在幫助下練習念兒歌，鍛煉學生的語言表達能力。重點、難點： 完成書上的練習課時：兩課時第一課時 教學內容：語文書第五十四頁 教具：多媒體 教學過程：一、手指兒歌二、復習1．出示字卡：爸爸、媽媽、我、掃帚、簸箕、抹布、臉盆學生認讀，齊讀，開火車讀。2．出示圖片（1）圖上的爸爸是做什么的？（工人）齊說，個別說，齊說。（2）出示句子：爸爸是工人。齊說，個別說，齊說。（3）圖上的媽媽是做什么的？（老師）齊說，個別說，齊說。（2）出示句子：媽媽是老師。齊說，個別說，齊說。3．打開書，翻到第54頁?？吹谝活}，聽老師讀詞語，找出圖片。（1）老師說詞語，學生在相應的圖片下面打√。（2）評講，按順序說：這是**。3．復習筆畫第一題，聽老師讀，找出聽到的筆畫。（1）師說筆畫，學生在相應的筆畫下面打√。（2）評講。（3）學生邊用手指描寫，邊認讀筆畫：橫折、橫折鉤、撇點、豎彎鉤、橫鉤和橫撇。（4）個別認讀筆畫。4．第三題，找朋友（1）用線將詞語與圖片連起來。（2）學生自己做一做。教師重點指導B組的學生。（3）逐一批改，學生訂正。三、總結今天我們就復習到這里，希望同學們能夠掌握這堂課的內容四、作業(yè)書寫筆畫：橫折、橫折鉤、撇點、豎彎鉤、橫鉤和橫撇五、板書爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆（豎折折鉤、提、斜鉤）第二課時 教學內容：綜合練習四 教具：多媒體 教學過程一、組織教學二、發(fā)音器官訓練 《小蜜蜂》 eng ong 小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，我們學它愛勞動。三、書寫復習筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。1．出示筆畫，學生認讀。2．邊認讀邊書空。3．學生描寫書上第56頁，第五題。四、總結今天，大家做得都很好，現(xiàn)在我們一起來把這些字和筆畫讀一遍。五、作業(yè)A組：書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。B組：在幫助下書寫筆畫：豎折折鉤、提、斜鉤。板書設計：爸爸 媽媽 我 掃帚 簸箕 抹布 臉盆（豎折折鉤、提、斜鉤）第五篇：培智語文第六冊教案培智語文第六冊教案：交通工具（一）教學目標：知識與技能：認識交通工具：汽車、摩托車、自行車；認識部首“馬”（馬字旁）；認識生字“汽”、“班”。過程與方法：通過觀看視頻、圖片，知道汽車、摩托車、自行車的用途。情感、態(tài)度及價值觀：通過學習，增加常識，知道在過馬路時應遵守交通規(guī)則。分類要求：A類：會看圖說出圖片中的汽車、摩托車、自行車并會認讀詞語；學習本課部首馬字旁，生字“汽”、“班”；并會指讀課文。增加常識，懂得遵守交通規(guī)則。B類：會區(qū)別汽車、摩托車、自行車；能跟讀字詞。C類：能積極參與課堂活動。教學重、難點 重點：課文 字詞 難點：理解課文教具準備：（訓練器材）圖片、視頻 課時安排： 3課時第 1 課 時一、課前安全教育：校園安全注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設備。放學要按時回家，不要在教室、校園內逗留，也不要在街頭閑逛。上學、放學要遵守交通規(guī)則，過馬路時看清來往車輛，要走人行橫道。學生乘車一定要遵守交通法規(guī)，不乘坐不符合規(guī)定的車輛，超載車輛。不能在馬路上玩耍、打鬧。二、導入：（一）談話導入：師：剛剛安全教育中最后老師說了不能在馬路上玩耍，打鬧，為什么不能在馬路上玩耍打鬧呢？（生：馬路上有很多車。）（二）引出課題：師：對，馬路上有很多車來來往往，非常危險，同學們在外一定要注意。今天，我們來學習，認識三種交通工具。齊讀課題并板書：第13課《交通工具（一）》三、新授：（一）學習“汽車”：出示公共汽車圖片，這是什么呢？（這是公共汽車，也叫公交車）（1）觀看視頻——如何乘坐公共汽車。（2）拓展：關于公交車上的文明禮儀，引導學生文明乘坐公交，在公交車上不大聲喧嘩，不亂吐口水、亂扔垃圾；學會文明禮讓，看到老爺爺、老奶奶還有懷孕的阿姨都要讓座。（3）跟讀句子：早上，我乘著公共汽車去上學。出示小轎車圖片，這是什么呢？（這是小轎車。）在哪里見過小轎車呢？（舉例校長的車、畫畫老師的車。）出示的士圖片，這是什么呢？（這是的士。）拓展：坐的士比較貴，太長的路程不適合坐的士，還是坐公交車，如果有急事那可以打的。出示大卡車圖片，這是什么呢？（這是大卡車。）（1）認識大卡車的外形。（2）認識大卡車的用途。師小結：公共汽車、小轎車、的士、大卡車都是汽車，汽車還包括大巴車、面包車等等。出示PPT，看圖跟讀詞語：“汽車”。（二）學習“摩托車”：出示摩托車圖片，回答：這是什么呢？（這是摩托車。）想一想，我們學校哪個老師有摩托車呢？（魏老師）跟讀：（1）詞語：摩托車（2）句子：早上，爸爸騎著摩托車去辦事。（三）學習“自行車”：說一說，這是什么？（這是自行車。）觀看視