自己的花是讓別人看的(滬教版)-資料下載頁
2024-12-12 19:14本頁面
【導讀】本文是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教。授中先生寫的一篇精美的短文。文章在講述德國風景民俗的同時，讀起來讓人既開眼界，又回味無窮，頗受教育。地受到“人人為我，我為人人”的教育。歷史學家、作家。校長、中國社科院南亞研究所所長。清華大學西洋文學系。文和吐火羅文等。應接不暇、耐人尋味”等詞語。然段，積累課文中的優(yōu)美語言。3．解作者所介紹的德國風景與風俗特點，語句，從中受到啟示與教育。的意境中去，領會其中深刻而豐富的思想內涵。流，聯(lián)系自己的生活體驗和生活實際體會含義深刻的句子，這是德國的城市哥廷根。這個大學已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎的得主。到德國故地重游發(fā)出贊嘆的句子。至此，引發(fā)學生在初讀課文的基礎上自主提出疑問，合作探究，學生由自主探究轉為合作探究后，問題基本明朗化。重點為第三自然段。子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。
【正文】 ，結合上下文我們可以知道，作者是說德國沿街的奇麗風景沒有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋”。同時，也許作者言下之意還在贊揚德國人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。 ④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢。 作者曾在德國留學十多年，在留學期間時常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國?，F(xiàn)在時隔三十五年作者又來到德國，見到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進入了夢鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學生活時代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。 人人為我，我為人人。 我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。 小結、提煉： 學了這篇課文，你有什么感受？受到了什么啟發(fā)？你有沒有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談談。 （六）拓展延伸，尋找生活美 在德國，人人把自己的花給別人看；那么在中國，有沒有相似的美麗事件？聯(lián)系生活實際，觸動孩子們的心靈，在他們的內心深處播撒美麗。為了幫助孩子們將這顆美好的種子移植進他們的心靈深處，安排三個環(huán)節(jié)： 1. 交流生活中“人人為我，我為人人”的事。 2. 直面生活中“你不為我，我不為你”的事，例如公共汽車上不讓座，隨手亂扔垃圾，付款不排隊等。 讓學生們暢談感受，從中明白到：“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡自己的義務。如果大家都這么想這么做，就必然會換來“人人為我”的結果。這是一個美好的境界。 ？ 名言欣賞 贈人玫瑰，手有余香。 助人是快樂之本。 助人要從日常小事做起，不因善小而不為。 人家?guī)臀矣乐静煌?，我?guī)腿思夷浶纳稀? 你要記住，永遠要愉快的多給別人，少從別人那里拿取。 關心別人快樂自己。 只要人人都獻出一點愛，世界就會成為美好的春天。 對人來說最大的快樂，最大的幸福，就是把自己的精神力量奉獻給他人 外表美只能炫耀一時，心靈美方能百世不隕。 1 查找并閱讀有關季羨林先生的作品。 2 背誦第三自然段。 3 抄寫課文中描寫花的句子。
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