自己的花是讓別人看的(滬教版)-資料下載頁(yè)
2025-12-03 19:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教。授中先生寫的一篇精美的短文。文章在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，讀起來(lái)讓人既開(kāi)眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。地受到“人人為我，我為人人”的教育。歷史學(xué)家、作家。校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng)。清華大學(xué)西洋文學(xué)系。文和吐火羅文等。應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。3．解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。的意境中去，領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。流，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)和生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的句子，這是德國(guó)的城市哥廷根。這個(gè)大學(xué)已經(jīng)孕育了三十位諾貝爾獎(jiǎng)的得主。到德國(guó)故地重游發(fā)出贊嘆的句子。至此，引發(fā)學(xué)生在初讀課文的基礎(chǔ)上自主提出疑問(wèn)，合作探究，學(xué)生由自主探究轉(zhuǎn)為合作探究后，問(wèn)題基本明朗化。重點(diǎn)為第三自然段。子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面。
【正文】 ，結(jié)合上下文我們可以知道，作者是說(shuō)德國(guó)沿街的奇麗風(fēng)景沒(méi)有改變，依然是“家家戶戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋”。同時(shí)，也許作者言下之意還在贊揚(yáng)德國(guó)人民那“人人為我，我為人人”的美好境界。這種境界是更令作者欣賞的，也是更“美麗”的。 ④我仿佛又回到了四五十年前，我做了一個(gè)花的夢(mèng)，做了一個(gè)思鄉(xiāng)的夢(mèng)。 作者曾在德國(guó)留學(xué)十多年，在留學(xué)期間時(shí)常思念家鄉(xiāng)、思念親人、思念祖國(guó)?，F(xiàn)在時(shí)隔三十五年作者又來(lái)到德國(guó)，見(jiàn)到那家家戶戶窗口上的鮮花，不由得觸景生情，仿佛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，回到了三十五年前的留學(xué)生活時(shí)代，他陶醉在鮮花艷麗之中，沉浸于思鄉(xiāng)情緒之中。 人人為我，我為人人。 我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。 小結(jié)、提煉： 學(xué)了這篇課文，你有什么感受？受到了什么啟發(fā)？你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談?wù)劇? （六）拓展延伸，尋找生活美 在德國(guó)，人人把自己的花給別人看；那么在中國(guó)，有沒(méi)有相似的美麗事件？聯(lián)系生活實(shí)際，觸動(dòng)孩子們的心靈，在他們的內(nèi)心深處播撒美麗。為了幫助孩子們將這顆美好的種子移植進(jìn)他們的心靈深處，安排三個(gè)環(huán)節(jié)： 1. 交流生活中“人人為我，我為人人”的事。 2. 直面生活中“你不為我，我不為你”的事，例如公共汽車上不讓座，隨手亂扔垃圾，付款不排隊(duì)等。 讓學(xué)生們暢談感受，從中明白到：“我為人人”是說(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要有社會(huì)責(zé)任感，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做，就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。這是一個(gè)美好的境界。 ？ 名言欣賞 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 助人是快樂(lè)之本。 助人要從日常小事做起，不因善小而不為。 人家?guī)臀矣乐静煌?，我?guī)腿思夷浶纳稀? 你要記住，永遠(yuǎn)要愉快的多給別人，少?gòu)膭e人那里拿取。 關(guān)心別人快樂(lè)自己。 只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)成為美好的春天。 對(duì)人來(lái)說(shuō)最大的快樂(lè)，最大的幸福，就是把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人 外表美只能炫耀一時(shí)，心靈美方能百世不隕。 1 查找并閱讀有關(guān)季羨林先生的作品。 2 背誦第三自然段。 3 抄寫課文中描寫花的句子。
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