自己的花是讓別人看的(滬教版)-展示頁(yè)
2024-12-24 19:14本頁(yè)面
【正文】 質(zhì)疑導(dǎo)向，探究風(fēng)情美 品讀課文，感悟景色美 體會(huì)升華，領(lǐng)悟境界美 拓展延伸，尋找生活美 （一） 激趣導(dǎo)入，感知異域美 五彩繽紛的世界中，每個(gè)國(guó)家，都有著讓國(guó)人引以為豪的東西，如錦繡山河、傳統(tǒng)文化等等。 討論法：引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究。 朗讀法：這是一篇精美雋永的短文，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種形式的朗讀，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言的優(yōu)美，自然地融入到課文的意境中去，領(lǐng)會(huì)其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵。 理解課文內(nèi)容，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。 2．有感情地朗讀課文，背誦課文第 3自然段，積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。 1930年考入清華大學(xué)西洋文學(xué)系。曾任中國(guó)科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部委員、北京大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)社科院南亞研究所所長(zhǎng) 。 學(xué)習(xí)這篇課文的目的，一是讓學(xué)生了解一些德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)，積累優(yōu)美語(yǔ)言；二是使學(xué)生在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中潛移默化地受到“人人為我，我為人人”的教育。文章在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理：“人人為我，我為人人。歙縣大谷運(yùn)中心學(xué)校 江成周 《 自己的花是讓別人看的》 說(shuō)課設(shè)計(jì) 一、 說(shuō)教材 二、 說(shuō)教法 三、 說(shuō)學(xué)法 四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 一、 說(shuō)教材 教材簡(jiǎn)析 《 自己的花是讓別人看的 》 是人教課標(biāo)版第十冊(cè)第八組的課文。本文是我國(guó)著名語(yǔ)言學(xué)家、教育家和社會(huì)活動(dòng)家，北京大學(xué)教授中先生寫的一篇精美的短文?！弊x起來(lái)讓人既開(kāi)眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。 季羨林是中國(guó)著名古文字學(xué)家、歷史學(xué)家、作家。 季羨林 1911年生于山東省清平縣（現(xiàn)并入臨清市）。 1935年考取清華大學(xué)與德國(guó)的交換研究生，赴德國(guó)入哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文和吐火羅文等。 了解作者 1．認(rèn)識(shí) 3個(gè)生字，會(huì)寫 7個(gè)生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)。 3．解作者所介紹的德國(guó)風(fēng)景與風(fēng)俗特點(diǎn)，結(jié)合上下文與生活實(shí)際體會(huì)含義深刻的語(yǔ)句，從中受到啟示與教育。 二、 說(shuō)教法 依據(jù)
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