自己的花是讓別人看的說課稿-資料下載頁
2024-12-06 01:26本頁面
【正文】 升了一個(gè)高度，同時(shí)也為下文的展開想象、隨文練筆作一個(gè)示范和鋪墊?！ ≌归_想象，隨文練筆?！ ∥以诮虒W(xué)中靈活采用“欣賞畫面入境，品讀想象中生情，深讀積累中拓展”等教學(xué)方法，盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想、去寫。引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)有了前面老師的榜樣示范作用，學(xué)生再寫就容易多了。學(xué)生寫好后，伴著音樂，叫23名學(xué)生說自己寫的話。最后兩次引讀“多么奇麗的景色！”學(xué)生在寫的過程中，在語言文字的訓(xùn)練中潛移默化地感受到德國奇麗的景色。在感受景色的奇特時(shí)，采取教師引讀的方法感受“任何一條街”和“家家戶戶”，并結(jié)合美麗的街景圖片感受景色的奇。 當(dāng)堂背誦，積累語言?！ ≡趲е鴮W(xué)生親自體味了這奇麗的景色之后，學(xué)生的內(nèi)心已經(jīng)鋪墊起足夠的情感，在這個(gè)基礎(chǔ)上背誦第三自然段，既達(dá)到了積累語言的目的，又為下面的“小導(dǎo)游”作鋪墊?！ ⌒⌒?dǎo)游，總結(jié)鞏固?！ ≡趯W(xué)生對文章內(nèi)容有了整體的理解后，讓學(xué)生寫導(dǎo)游詞，介紹德國奇麗的景色，這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生鞏固背誦的文字，所以不要求學(xué)生寫得多優(yōu)美，只要能復(fù)述文本即可。這既是對本課教學(xué)的總結(jié)，也為下一課時(shí)的教學(xué)做好了鋪墊。 七、板書設(shè)計(jì) 這節(jié)課我設(shè)計(jì)的板書由主板書與副板書兩部分組成。主板書只有本節(jié)課教學(xué)始終圍繞的一句話“多么奇麗的景色！多么奇特的民族！”副板書是兩個(gè)難寫的字。整個(gè)板書設(shè)計(jì)以簡潔明快，突出重點(diǎn)為設(shè)計(jì)理念。大致如下： 奇麗的景色脊嫣 奇特的民族
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