《自己的花是讓別人看的》說(shuō)課稿-文庫(kù)吧
2024-12-06 01:26 本頁(yè)面
【正文】 確讀寫(xiě)“姹紫嫣紅”等詞語(yǔ)，并理解詞語(yǔ)的意思。 有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段，積累文中優(yōu)美語(yǔ)言； 了解作者所介紹的德國(guó)奇麗的景色?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：了解作者所介紹的德國(guó)景色的特點(diǎn)，積累文中優(yōu)美語(yǔ)言?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)的意思?！ ∥濉⒔谭ê蛯W(xué)法 說(shuō)教法：這篇文章精美雋永，但較為淺顯簡(jiǎn)明，五年級(jí)學(xué)生容易理解接受，我主要采用“朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方式、質(zhì)疑研讀課文、重點(diǎn)讀議結(jié)合”，并輔助采用“圖文結(jié)合法、情境渲染法”?！ ≌f(shuō)學(xué)法：根據(jù)教材的特點(diǎn)和五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生用“自主質(zhì)疑—以疑促讀—讀議交流”的方法來(lái)學(xué)習(xí)，即課前收集資料，增進(jìn)對(duì)季羨林和德國(guó)的了解，然后自主質(zhì)疑，以疑促讀，做到聯(lián)系上下文，邊讀邊想，讀議交流。 六、教學(xué)過(guò)程 基于以上分析和準(zhǔn)備，我計(jì)劃按照如下思路來(lái)開(kāi)展本課時(shí)的教學(xué)。 ?。ㄒ唬┗仡櫯f知，質(zhì)疑文題 由上學(xué)期學(xué)過(guò)的《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》一課引出作者季羨林先生，順勢(shì)簡(jiǎn)介作者及留學(xué)經(jīng)歷，因而引出課題?！ 〗又龑?dǎo)學(xué)生針對(duì)題目質(zhì)疑：“自己種的花為什么要給別人看？德國(guó)人怎樣種花才能讓別人看到自己的花？……”等等。這個(gè)質(zhì)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在引起閱讀期待，“以學(xué)定教”“以疑促學(xué)”，讓學(xué)生由“冷”變“熱”，帶著問(wèn)題主動(dòng)探究。正如美國(guó)教育家哈曼所說(shuō)：“那些不設(shè)法勾起學(xué)生求知欲望的教學(xué)，就如同錘打著一塊冰冷的生鐵。” ?。ǘz測(cè)預(yù)習(xí)，掃清障礙
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