【正文】 洗干凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶！（出示笑臉）　　第五張圖片：放鞭炮?！　煟哼@個小朋友在干什么？（放鞭炮）這樣會有什么危險？（會炸傷小手），馬上就要過節(jié)了，小朋友們一定要注意，放鞭炮很危險，危險的事情可不能做。（出示哭臉）?！　〉诹鶑垐D片：剪指甲　　師：這是在干什么？（剪指甲）勤剪指甲講衛(wèi)生，愛護小手人人夸?。ǔ鍪拘δ槪　〉谄邚垐D片：吸允手指　　師：這個小朋友在干什么？（吃手）這樣做有什么不好？（細菌進到肚子里了）這個動作可不要！（出示哭臉）?！　∷?、小手動起來。（共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣）?！　煟簞偛盼覀兞私饬诉@么多保護小手的知識，小朋友，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈巧的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更美麗好嗎？（好）　　{發(fā)放剪刀、紙｝播放（春野背景音樂）剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。　　結(jié)束語：　　小朋友們，看一看，大樹的葉子像什么呀？（小手）對，這是一棵智慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰明。來，孩子們我們一起把這棵智慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！　　教學反思：　　本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經(jīng)驗交流法等等，充分調(diào)動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關(guān)于手的感性認識。在經(jīng)驗交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做?！　　赌芨傻男∈帧方贪?4一、區(qū)域活動目標　　培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和動手能力，激發(fā)幼兒參加活動的興趣，讓幼兒在區(qū)域活動中體驗活動的快樂?！　∫龑в變鹤灾鞯卦趨^(qū)角內(nèi)扮演不同的角色、自由的玩耍；樂意和他人交往，學習互助、合作和分享?！　」膭钣變菏褂酶鞣N材料、工具和方法，探索游戲中的樂趣；　　4．在做做玩玩中體驗串項鏈、修輕軌、建高樓等的快樂　　活動結(jié)束能將材料放回原處，在老師提示下整理場地?！　∽層變后w驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?！　《?、各區(qū)域具體設置說明?！　。ㄒ唬┙巧珔^(qū)（娃娃家）　　活動目標：　　1培養(yǎng)幼兒對角色扮演的興趣。對所扮演的家庭成員中各個角色的認識。2增加幼兒之間的交往，發(fā)展語言表達能力。　　3鍛煉幼兒的動手能力，知道做父母的不易　　材料投放說明：　　娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。（動物頭飾）　　小床，布娃娃以及各種毛絨玩具，炊具，餐具，小桌子，電話?！　∮螒蛞?guī)則：自主選擇角色，進行模擬游戲　　游戲指導重點：教師以客人身份參與活動，并適機幫助幼兒認識娃娃家內(nèi)的各種物品，并了解其玩法，告訴幼兒不能損壞娃娃家內(nèi)的物品。引導幼兒如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡覺，給娃娃梳妝打扮　　（二）快樂書吧　　活動目標：　　培養(yǎng)幼兒對看書的興趣。　　發(fā)展幼兒的語言能力，養(yǎng)成堅持講普通話的習慣。　　養(yǎng)成良好的看書習慣?！　〔牧贤斗耪f明：各種幼兒圖書、新鮮蔬菜、小白兔、小紅帽等故事書　　游戲規(guī)則：自主選擇圖書，進行閱讀　　游戲指導重點：指導幼兒掌握正確的拿書的方法。能一頁一頁地翻，告訴幼兒看書的時候不能大聲講話影響別的小朋友看書。形成良好的閱讀習慣　?。ㄈ?gòu)建區(qū)　　活動目標：　　通過建構(gòu)區(qū)活動引導幼兒學會分享玩具、合作玩?！　∨囵B(yǎng)幼兒的搭建能力，促進空間知覺的發(fā)展?！　×私飧鞣N玩具的使用方法，體驗大家一起玩的樂趣?！　〔牧贤斗耪f明：廢舊易拉罐、飲料瓶子，雪花片，積木，各類塑料積插玩具，廢舊紙板等?！　∮螒蛞?guī)則：幼兒分組合作，想辦法搭建高樓等建筑物?！　∮螒蛑笇е攸c：教師以游戲者身份共同參與游戲，指導幫助幼兒搭建中遇到的困難，比如；高樓要怎樣擺放才不會倒塌?！　。ㄋ模┟拦^(qū)　　活動目標：　　鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)手指的靈活性，會粘貼花瓶　　對美術(shù)活動感興趣，會自由涂鴨和粘貼花瓶。　　學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能　　學會把紙片撕成細細的面條的技能。　　知道橡皮泥和紙不能扔到地上。　　學會做完手工后把東西都收齊。　　材料投放說明：橡皮泥，舊報紙，紙盤、油畫棒、涂鴨的輪廓水果畫等　　游戲規(guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行捏、搓、撕、粘的技能。游戲指導重點：　　指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。怎樣才能將紙撕成細條?！　。ㄎ澹┮嬷菂^(qū)　　活動目標：　　鍛煉幼兒的動手能力。會區(qū)分顏色給樹葉寶寶找家　　發(fā)展幼兒的思維能力，練習排序，學會有規(guī)律的串項鏈?！　〔牧贤斗耪f明：廢舊瓶蓋、吸管、鞋帶、不同顏色的邊角泡沫紙，做成樹葉寶寶若干，紙盒蓋隔斷做樹葉寶寶家的家、不同顏色泡沫紙剪成的寫有1――5的幾何圖形若干?！　∮螒蛞?guī)則：幼兒自主選擇材料，根據(jù)自己的意愿進行操作?！　∮螒蛑笇е攸c：指導幼兒有規(guī)律的串項鏈，并將繩頭、瓶蓋和珠子距離要控制的好，按顏色的異同分類給樹葉寶寶找家?！　渥ⅲ焊鲄^(qū)域標志設計，是根據(jù)小班幼兒自己獨特的年齡特點和思維特點，結(jié)合圖文并茂，色彩鮮艷的各種標記圖，再加以過塑來設計制作的。（具體說明）　　（一）激發(fā)興趣　　教師以音樂游戲?qū)Τ缎∝堖?，你在哪里》引入活動　　師：小貓咪，小貓咪，你在哪里?！　∮變海哼鬟鬟?，喵喵喵，我在幼兒園，　　師：小貓咪，小貓咪，你想玩什么?！　∮變海哼鬟鬟鳎鬟鬟?，我想玩區(qū)角?！　∝堖鋵殞氂窒胪鎱^(qū)角，好，現(xiàn)在小主人就帶貓咪寶寶繼續(xù)玩區(qū)角吧，可是寶寶們要注意了，今天我們的區(qū)域里增加了一些新的材料喲，瞧，我們的構(gòu)建區(qū)里就增加了飲料瓶、紙板，紙盒等材料，小主人希望寶寶們用自己能干的小手將每個區(qū)域的材料都變出好玩的物品來，好，現(xiàn)在寶寶們可以自由選擇區(qū)域和材料進行游戲，看誰玩得好，玩得高興。　?。ǘ嵺`操作　　孩子們自選區(qū)角游戲?！　〗處熯M行觀察指導，其要點為：　?。?）觀察孩子能力有否提高，與同伴的合作、交往能力如何，是否遇到了困難，如何解決的。引導幼兒自主地開展游戲，大膽交往、合作游戲。　?。?）關(guān)注個別幼兒在活動中遇到困難，及時給予支持。　?。?）注意不同幼兒的分層指導，了解其需要，及時調(diào)整?！　。ㄈ熡捉涣髋c共享　　回顧活動：?！　。?）幼兒說說，今天在哪里玩了，玩了什么？怎么玩的？在活動中遇到困難了嗎？是怎么解決困難的？　　（2）討論各個區(qū)角個別幼兒有創(chuàng)意的行為。　?。?）圍繞“我有一雙能干的小手”，請幼兒自由討論，　　教師總結(jié)：　　貓咪寶寶們，今天你們都很能干，在區(qū)域里用自己能干的小手變出了很多好玩的作品，老師希望你們在下次的區(qū)域活動中能用小手變出更多更好的作品來?！　⌒“倏疲航锹湫蛻B(tài)的教學對于害羞、拒絕上學的孩子尤其適合，因為孩子可以自由選擇從某個有興趣的角落進入，與一、兩個興趣相投的孩子先接觸，直到他想走出來與其它角落的小朋友接觸為止，不必一下就面對陌生情境、全班大團體的壓力?！　　赌芨傻男∈帧方贪?5一、設計背景。　　現(xiàn)在小孩大多數(shù)是獨生子女很少做事，上這節(jié)課來讓小朋友們認識自己的手和手的功能，并教育他們勤勞，自己的事情自己做，樹立養(yǎng)成自立，清潔的好習慣?！　《?、活動目標?！　≌J識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。　　簡單了解保護手的方法?！　“l(fā)展幼兒的動手能力。　　初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?！　∪?、重點難點。　　重點：五個手指的名稱?！　‰y點：幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干?！　∷摹⒒顒訙蕚?。　　手的圖片，動物指偶若干?！　∥?、活動過程?！　。ㄒ唬┯變翰僮鳎骸　±蠋熀唵谓榻B操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：你是用什么來做這些的？　?。ǘ┮龑в變赫f說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干?！　√釂枺骸　偛拍阕隽耸裁?？是用什么做的？　　除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手為什么會怎么能干呢，手上有些什么呢？請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看?！　。ㄈ┯^察認識手?！　∮變河^察手?！　√釂枺耗愕氖稚嫌惺裁?？（手指）　　認識手指名稱?！　。?）介紹手指名稱?！　〕鍪緢D片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小朋友，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的叫中指，讓幼兒伸出中指；中指和大拇指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。　?。?）鞏固認識手指?！　、老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：老師將“戴在”指上?！　、游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。　　認識手的其他部分?！　。?）手指長在哪里？（手掌）　　（2）手還可以怎樣分？（手心，手背）　　老師伸出手心，手背提醒幼兒?！　。ㄋ模┯變河懻摚喝绻麤]有手會怎樣？怎樣保護手？　　討論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其他尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等?！　。ㄎ澹┮龑в變合胂朐鯓邮棺约旱男∈指芨?，教育幼兒多動手，勤動手?！　√釂枺涸鯓邮棺约旱男∈指芨桑繂l(fā)幼兒想想，如果什么事都請爸爸，媽媽或爺爺，奶奶做，小手會不會很能干？教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。　　六、教學反思。　　讓幼兒積極參與，能激發(fā)幼兒的興趣，考慮到師幼互動。活動過程中反復做戴指偶的游戲來鞏固認識手指的名稱，設計本課程的活動過程中少了繪畫和唱歌的內(nèi)容，在上課過程中會加上這些內(nèi)容，讓幼兒輕松，快樂的環(huán)境中學習和成長?！　?