自己的花是讓別人看的研修作業(yè)-資料下載頁(yè)
2024-11-26 21:33本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】我也不例外，我愛(ài)美，更愛(ài)美麗的花朵。族，他們種的花是給別人看的——那就是德國(guó)人民。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)季羨林老。先生寫的課文——《自己的花是讓別人看的》，齊讀課題。（課件）出示句子：多么奇麗的景色！多么奇特的民族！罕見(jiàn)的；特殊的；非常的?出人意料的；令人難測(cè)的?那么把這兩句話可以理解成??帶這種感受再讀讀。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)學(xué)習(xí)。許多窗子連接在一起，匯成了一個(gè)花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)到了德國(guó)，走過(guò)東街——（引。2021年汶川大地震造成了巨大的災(zāi)害，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，奮力抗災(zāi)，1980年，70歲高齡的作者時(shí)隔四五十年后再度踏上德國(guó)，就像回到自己的故鄉(xiāng)，識(shí)上來(lái)，使得授課過(guò)程重點(diǎn)突出，有效地提高了教學(xué)效益。
【正文】 突出，有效地提高了教學(xué)效益。 ，讀中得到情感升華 圍繞中心問(wèn)題反復(fù)研讀課文，將重點(diǎn)段句的朗讀與悟情有機(jī)的融為一體，努力遵循在理解的基礎(chǔ)上讀，在品位的基礎(chǔ)上讀，在讀中進(jìn)行想象，使學(xué)生在朗讀中和文本進(jìn)行心靈對(duì)話，產(chǎn)生情感共鳴。如在品味“走過(guò)任何一條街．．．．．．”這句話，我巧妙變著形式讓學(xué)生讀了 4 次，又讓學(xué)生角色體驗(yàn)自己是不同身份的人走在如花似錦的街 頭的感受，有利于對(duì)課文內(nèi)容的理解，學(xué)生熟讀成誦，突破了教學(xué)難點(diǎn)。 ，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力 在品讀“變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變?！边@句話時(shí)，我出示了這樣的句式“ 變了， 變了， 變了，但是 沒(méi)有改變， 沒(méi)有改變， 沒(méi)有改變?！弊屔l(fā)揮合理想象填空。 總之， 閱讀是人獲得知識(shí)的一種最基本、最重要的途徑。閱讀可以增加我們的知識(shí)積累，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的想象力，改善我們的思維品質(zhì)，提升我們的創(chuàng)造能力；閱讀可以開(kāi)啟我們的心靈之窗，塑造 我們的靈魂，引導(dǎo)我們積極向上，涵養(yǎng)我們的精神；閱讀可以豐富我們的情感，使我們更富于人性，更懂得求真、為善和審美；閱讀可以改變?nèi)说男木?，增加人的生活情趣，使人生活得更加充?shí)，更有意義。因此，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力就顯得至關(guān)重要了?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也把培養(yǎng)學(xué)生基本的閱讀能力當(dāng)作語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一。 本課的教學(xué)就是本著“培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力”這一宗旨而進(jìn)行 ， 有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀 訓(xùn)練 。 讓學(xué)生在讀中理解文意，在讀中 鍛煉口頭表達(dá)能力，也達(dá)到了掌握課文要旨的目的。 以上只是我的一些粗淺的認(rèn)識(shí)和 嘗試。不過(guò)我相信，只要教師能夠高度重視并努力探索閱讀能力培養(yǎng)的方法 與 途徑 ，學(xué)生 閱讀能力的大幅度提高是 指日可待的。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1