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正文內(nèi)容

初三化學(xué)期中考試質(zhì)量分析-資料下載頁(yè)

2024-11-16 06:22本頁(yè)面
  

【正文】 學(xué)內(nèi)容,為高三復(fù)習(xí)奠基。從新課標(biāo)的研討著眼,從提高課堂效率的研討入手,同一年級(jí)同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度要同步,教師選編的練習(xí)、檢測(cè)等試卷要共享統(tǒng)一。要把重點(diǎn)放在對(duì)教材的分析把握和對(duì)學(xué)情的研究熟悉上,凸顯新課程理念,要注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破以及設(shè)計(jì)意圖,課后反思或隨筆的撰寫(xiě)。要進(jìn)一步明確集體備課與電子備課的意義,作為集體備課,要共同研究制定備課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握,知識(shí)點(diǎn)、技能訓(xùn)練等的底線要求及分層目標(biāo),確保大家有一個(gè)統(tǒng)一的、較高的施教起點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,研究教學(xué)方法,尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的有效性、課堂提問(wèn)的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計(jì),真正發(fā)揮集體備課的作用。作為電子備課,還要倡導(dǎo)個(gè)人獨(dú)立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式(三年內(nèi)新教師要手寫(xiě)教案)。教導(dǎo)處要通過(guò)隨堂聽(tīng)課或?qū)iT(mén)組織抽查等形式進(jìn)行督促檢查與考核。全體教師要進(jìn)一步強(qiáng)化“過(guò)程意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)”,認(rèn)真及時(shí)地做好平時(shí)的檢測(cè)工作(包括單元、月考、期中、期末檢測(cè)),以考促教,以考促學(xué),通過(guò)科學(xué)的分析,認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)更加有的放矢,努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài),年級(jí)或班級(jí)組織有經(jīng)驗(yàn)的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座,進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)。老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理,踏踏實(shí)實(shí)才是真,像胡宏瑞等老師的“剪貼法”:將有價(jià)值的知識(shí)點(diǎn),習(xí)題等剪貼在教案中,日積月累,對(duì)提高教學(xué)能力,加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,有很大的好處,值得推廣,教導(dǎo)處提議:每一位青年教師,都要備一把剪刀;應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持;充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,化抽象為形象,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。第五篇:期中考試質(zhì)量分析六年級(jí)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析麻武鄉(xiāng)中心小學(xué) 黃志誠(chéng)一、基本情況:本學(xué)期我班共有學(xué)生26名,本次階段性考試,實(shí)考26名。及格16人,,%。相比上學(xué)期期末,不及格人數(shù)增多,優(yōu)秀人數(shù)減少了,呈退步趨勢(shì)。二、暴露出的問(wèn)題,大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠整潔、規(guī)范,字跡潦草,有亂涂亂摸的現(xiàn)象,而且錯(cuò)別字較多,尤其最為集中在不及格的學(xué)生上。整體上來(lái)說(shuō),卷面整潔的全班不超過(guò)10個(gè)。這就表明學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,在平時(shí)的學(xué)習(xí)及作業(yè)中急于求成,沒(méi)有真正用心去學(xué)習(xí),去做作業(yè)。,學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),會(huì)寫(xiě)的字,詞語(yǔ)積累太少,學(xué)過(guò)的容易忘記。尤其是課本中的一些字詞,掌握的不是很透徹,只知其字,不知其意,這樣就很容易寫(xiě)錯(cuò)字,錯(cuò)詞,形近字的書(shū)寫(xiě)就容易出錯(cuò)。一張?jiān)嚲聿粫?huì)的肯定有,但是不是很多。再加上粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤,例如:把上面的字謄抄下來(lái),就缺筆少畫(huà)的出現(xiàn)錯(cuò)誤。那樣扣得分?jǐn)?shù)就會(huì)越多,怎能出現(xiàn)優(yōu)秀??嫉迷囶}和以前學(xué)過(guò)的,講過(guò)的,雖然不一樣,但是只要認(rèn)真去做,就能發(fā)現(xiàn)方法、規(guī)律都是一樣的。在本次考試中就暴露出很多學(xué)生缺少做題的方法,遇到難一點(diǎn)的問(wèn)題,就亂填一通。學(xué)生的概括能力薄弱,概括不到位,過(guò)于羅嗦。學(xué)生沒(méi)有真正的走進(jìn)文本,對(duì)于短文的理解只停留在表面,答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性較差。尤其是寫(xiě)作,部分學(xué)生甚至沒(méi)有達(dá)到寫(xiě)作字?jǐn)?shù)的要求,丟分嚴(yán)重。三、措施針對(duì)以上出現(xiàn)的問(wèn)題,制定以下措施:更加重視書(shū)寫(xiě)端正、規(guī)范、卷面整潔。在平時(shí)的做作業(yè)及練習(xí)時(shí),更加注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě),寧可少寫(xiě)些,慢一點(diǎn),也要讓學(xué)生寫(xiě)好。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí),尤其是對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),掌握好基礎(chǔ)知識(shí)。離期末考試還有四周的時(shí)間,在這四周的時(shí)間里,我打算復(fù)習(xí)主要以課本為主,一周復(fù)習(xí)兩個(gè)單元的的內(nèi)容。每天都聽(tīng)寫(xiě)20分鐘的字詞,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,并做一些練習(xí)題進(jìn)行鞏固。重視對(duì)課文默寫(xiě)的練習(xí)。期中考試及本次階段性考試反映出學(xué)生的默寫(xiě)能力較差,很多題目都是因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)字而丟分。在復(fù)習(xí)時(shí),和字詞一樣,留出20分鐘時(shí)間,默寫(xiě)本冊(cè)中需要背誦的篇目。加強(qiáng)對(duì)句子修改的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。句子修改的練習(xí)不算是一個(gè)難點(diǎn),只要掌握了一定的技巧和方法,做這一類(lèi)題,就會(huì)輕車(chē)熟路。因此。句子修改的練習(xí),復(fù)習(xí)時(shí),以專(zhuān)項(xiàng)練為基礎(chǔ),以教授方法為突破口。加強(qiáng)閱讀教學(xué)和閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀水平和分析能力。規(guī)范學(xué)生的答題。重視好詞好句的積累,多看書(shū),提高作文水平。
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