【正文】 查，促教師責任心提升和教學(xué)效率的提高。一是通過加強教導(dǎo)處工作人員的管理與學(xué)習，使之明確工作職責和工作程序，恪守職責，做到服務(wù)超前，管理到位。期中考試后的反思和今后的主要措施教導(dǎo)處作為學(xué)校教學(xué)管理工作的樞紐，扮演著重要的角色。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。年級組以兩項分析結(jié)果為基礎(chǔ)進行年級質(zhì)量分析。登分及合分統(tǒng)計：合分出現(xiàn)錯誤人數(shù)高一: 語文12人、英語26人、數(shù)學(xué)8人、物理6人、地理1人。也是對每位同學(xué)學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習效果、學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。⒉努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的習慣和態(tài)度，培養(yǎng)態(tài)度要注重學(xué)生的學(xué)習習慣，注重課堂內(nèi)的習慣外也要注重學(xué)生課外的習慣，使學(xué)生內(nèi)心真正地喜愛化學(xué)。⒊化學(xué)用語的書寫及意義掌握不夠：如第21題，反映出學(xué)生對原子、離子、分子、化合價及化學(xué)式這些化學(xué)用語的書寫和意義模糊不清，所以出現(xiàn)原子的符號與分子的符號混淆、原子團符號不能正確地書寫、不能正確地根據(jù)化合價書寫化學(xué)式等一系列問題；再如第23題，由于學(xué)生對化學(xué)式的書寫還沒有完全掌握，物質(zhì)的用途掌握也不是很好，而且缺乏一定的理解和訓(xùn)練，所以錯誤率較高。(2)選擇題中第678小題出錯率較高，推斷題做得較好。提高學(xué)生解題能力，靈活運用知識的能力。透過學(xué)生答題分析，可以看出（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進行學(xué)習，即能取得較好成績。抓住化學(xué)學(xué)科的特點，加強記憶，及時總結(jié)，使知識點形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。全卷包括15個選擇題，7個大題目，與中考題量基本一致。（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對自己嚴重不負責任的態(tài)度，對學(xué)科考試無所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就放空的情況。第二篇：初三化學(xué)期中考試質(zhì)量分析初三化學(xué)期中考試質(zhì)量分析一、試卷分析本次期中考試試卷是余江縣統(tǒng)一命題，主要考查的的是九年級化學(xué)上冊第一、二、三、四單元的內(nèi)容，總分為100分。三、今后師生努力目標學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目標，樹立信心，找到適合自己的學(xué)習方法，并且要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽一聽，練一練，想一想，議一議，問一問“五個一”的要求。由于是聯(lián)考，李主任要求精心組題，具體要求是：不能出第一次月考的原題；絕對不能超范圍。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的可以。再如第27題，對實驗Ⅱ的研究目的表達不到位、不準確。所以重視雙基是我們當前教學(xué)重要的一個環(huán)節(jié)，那么加強訓(xùn)練則是促進學(xué)生復(fù)習鞏固的具體而有效的措施，因此我們盡可能每堂課都要有一定量的訓(xùn)練內(nèi)容，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決問題的能力。需要指出的是也有部分班級與原定目標還存在一定差距。登分有個別出現(xiàn)錯誤。其實每位教師都應(yīng)該進行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，不斷反思和完善自己的教育教學(xué)。（2）帶過一輪或兩輪高中的青年教師不能滿足于現(xiàn)狀，要繼續(xù)學(xué)習，繼續(xù)提高，不能認為自己已經(jīng)成熟了，各學(xué)科都有優(yōu)秀教師，應(yīng)該在向他們虛心學(xué)習的同時向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，在強化自己的同時給予優(yōu)秀教師一種緊迫感，最終達到整體教學(xué)水平提高的目的。用全新的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)是新課程背景下中學(xué)教學(xué)必須堅持的教學(xué)方針。五是學(xué)籍管理網(wǎng)上操作，與縣教育局的學(xué)籍管理模式接軌，并做到及時更新信息。教學(xué)調(diào)研與課堂能力考評結(jié)合進行，作為期末教師考核的重要內(nèi)容之一。一是繼續(xù)抓好月考工作，從命題制卷到考后分析全程把關(guān)，不僅把每一次月考當做一次實戰(zhàn)演練，也是提升教師與學(xué)生信心的機會。繼續(xù)重視考風建設(shè)，促學(xué)風轉(zhuǎn)化。要進一步明確集體備課與電子備課的意義，作為集體備課，要共同研究制定備課內(nèi)容、教學(xué)目標，確定教學(xué)重點、難點的把握，知識點、技能訓(xùn)練等的底線要求及分層目標，確保大家有一個統(tǒng)一的、較高的施教起點，在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對教學(xué)目標的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習的精心設(shè)計，真正發(fā)揮集體備課的作用。相比上學(xué)期期末，不及格人數(shù)增多，優(yōu)秀人數(shù)減少了，呈退步趨勢。再加上粗心導(dǎo)致的錯誤，例如：把上面的字謄抄下來，就缺筆少畫的出現(xiàn)錯誤。尤其是寫作，部分學(xué)生甚至沒有達到寫作字數(shù)的要求，丟分嚴重。在復(fù)習時，和字詞一樣，留出20分鐘時間，默寫本冊中需要背誦的篇目。